教学设计模板【北京大学】

教学设计表

课名 省份 单位全称 教师姓名 学科（版本） 学时 学习者分析 王丽霞 人教版 1 河南 市 《猫》 平顶山市 叶县龚店乡第二初级中学 学科 章节 年级 初中语文 26课 七 区/县 叶县 农村学生，对猫并不陌生，接受能力还行 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2. 朗读课文，整体感知课文内容，理解文意 。 教学目标 3. 品味语言，体会作者的情感。 4. 感悟文章蕴含的哲理，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理。 教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 教学重点难点以及措施 教学难点：揣摩生动的细节描写，理解蕴涵的人生哲理 措施：多媒体教学 教学准备 多媒体教学环境 教学环节 一．导入新课 多媒体课件 教室配有简易多媒体 教学内容 谜语导入 活动设计 学生读，猜 活动目标 由谜语导入新课 媒体使用及分析 出示猫的可爱图片 二．展示课题，介绍郑振铎资料 介绍作者 三．快速读课文，读准字音 四．品读课文，出示一系列问题，把感知文意 1 握课文内容 检测反馈 学生读 了解郑振铎 出示郑振铎资料介绍 学生读 掌握生字词 学生注拼音，多媒体显示正确答案 学生回答问题 教师引导总结 通过问题设置，感知文意 多媒体显示问题 -

五，教师寄语 勿以貌取人———博爱 勿偏见待人———平等 勿主观断事———民主 备注：

多媒体教学环境包括：

1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）； 2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互）； 3.网络教学环境；

4.移动教学环境（例如使用手机、IPAD等）。

学生读 培养学生正确的道德观，人生观 多媒体显示 2