（考试总分：150 分）
一、 默写 （本题共计1小题，总分10分）
1.（10分）默写
（1）.____________________,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》) （2）.此夜曲中闻折柳,_____________________。 (李白《春夜洛城闻笛》) （3）.____________________,凭君传语报平安。 (岑参《逢入京使》) （4）.草树知春不久归,____________________。 (韩愈《晚春》)
（5）.李商隐在《泊秦淮》中表达了自己心忧国事,也反映了统治阶级纸醉金迷生活的句子是____________________
（6）.《木兰诗》中,用夸张的手法写木兰万里迢迢,奔往战场的句子是__________,__________”;用互文的手法写战争旷日持久,战斗激烈悲壮的句子是__________,__________”。
二、 语言表达 （本题共计1小题，总分11分）
2.（11分） 请阅读下面的文字,完成各题。
家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民┅你是否曾因为某个爱国英雄的凛然气魄而热血沸腾?是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶?是否曾把某些爱国志士的铮铮shì言立为座右铭?
《黄河颂》唱出了诗人写给黄河母亲最豪迈的赞歌,《最后一课》饱含了韩麦尔先生献给法语最真情的告白,____________________。
（1）.“凛然气魄”中“魄”的读音是_____,“铮铮shì言”中“shì”应写作_____,“最豪迈的赞歌”中．．“歌”在查字典时应查部首_____,“最真情的告白”中“情”的偏旁的笔顺是_____。 （2）.语段第一段主要使用了_____的修辞方法,诠释了爱国者的家国情怀。 （3）.语段中省略号的作用是（ ）
A.用于列举内容的省略 B.用于说话时的断断续续 C.用于引文内容的省略 （4）.参考前面两句,选择《土地的誓言》或《木兰诗》,在横线上仿写一个句子。
三、 综合性学习 （本题共计1小题，总分14分）
3.（14分）4月23日是“世界读书日”,学校准备开展“走进名著”活动,请你参与。
（1）.圈点批注法是阅读名著时常选择的方法之-一。下面是一个《骆驼祥子》的批注示例，请参考相关内容，尝试做一点批注
（2）.写读后感是深刻理解名著常用的方法之一。请为下面几位同学的读后感副标题选择合适的书名
A.朝花夕拾 B.骆驼祥子 C.红岩 D.西游记
（3）.下面是活动后,某位同学根据自己的阅读体验制作的读书卡片,请你帮助修改。
【甲】句为双重否定句,请改为肯定句。
【乙】句中有错别字的一个词语是“______”,应该修改为_____”。 【丙】句中“作为”和“为”是介词,“而”和“也”是_____词。
四、 现代文阅读 （本题共计2小题，总分38分）
4.（20分）阅读
后园微雨声渐止
童年记忆中的老家,其实就是姥姥家。父母工作忙,常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥家。
每天早晨,我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭,一把把麦秸、玉米秆填进去,那味道不呛,很暖,前味有点热,后味有点甜。其时不过早晨五六点钟。过不了多久,就会看见姥爷独自归来。姥爷回家并不休息,要在后园的小菜畦忙碌一阵,给蔬菜除虫、浇水。我有时想要模仿着去为某一片叶子除虫,姥爷就会很及时地问我:上午想不想吃糕点?下午想吃什么水果?┅┅┅·在家人眼中,姥爷寡言而威严,而我只记得,他眯着弯弯的眼,一边劳作一边和我聊天的样子。
现在回忆起来,姥姥是绝对不允许我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个,记忆里唯独姥爷没有说过这样的话。当然,长辈们说再多“不要做”也没用。二表姐也住在姥姥家,她大我5岁,爬墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头,二表姐拿给我一人一把,她说我们可以在后园比赛挖土,看谁先挖到地下水,谁就赢了。
看过《十万个为什么》的我坚持说,地下挖不到水,只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了,憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根须,既没有水,也没有火红的岩浆。舅舅下班回来,推开后门就喊着二表姐的小名训斥:“你过来!后面那俩洞是你们挖的吗?哪有在路上挖洞的?挖了也不填上!绊着人怎么办?”舅舅发作完,就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给二表姐和我一件事:不能在路上挖洞,不道德。这是件很危险的事情,再也不许做了。
后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂,小雨落在叶片上的声音,像是轻松的鼓点声。我有把小花伞和一双漂亮的小雨鞋,可以大大方方地走上一圈。如果雨断断续续地下上好几场,我就能在草丛中、麦垛边、朽木下,找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天:蘑菇是黑色的,是不是有毒?舅舅说:野外的蘑菇不能吃,都是有毒的。
某个雨后,我在后园徘徊。姥爷回来了,掌心里是好几朵大而圆、肥而厚的蘑菇。我惊呆了,跺着脚后退:“姥爷!毒蘑菇!不能吃!舅舅说了,只有家养的蘑菇才可以吃!”姥爷笑眯眯,全不在意舅舅的警告。姥爷把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来,把蘑菇晒干了,给你炖肉吃!”我很担心,不知道该担心吃过蘑菇的舅舅,还是该担心即将吃到蘑菇的自己。
姥爷挽起裤腿,穿上脏兮兮的大鞋:“走!去看看真正的蘑菇!”原来,长着蘑菇的那棵大树并不远,就在后园的角落里。树干生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。姥爷指给我看,说那里的蘑菇是可以吃的。
我得到了安慰,向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷说:“它们还小,还没长大!”“那边还有大的啊!”我还想尝试。姥爷问我:“咱们都摘走的话,要是别人也想吃呢?他们来了,蘑菇没有了。”我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇,那些本来也并不重要。
前年清明节,老家举行了一次小规模的祭祖,很简朴,很简单,所有亲戚都到了。二表姐和我紧紧握着手,在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。
清明无雨,然而后园的雨,仍星星点点滴在我心里。
（1）.仔细阅读文章,联系相关内容,完成下面的表格。
（2）.文中说“我并不记得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇,那些本来也并不重要”。联系全文思考,作者依旧记得的重要事情有哪些。 （3）.请品析下列句子的表达效果。
(1)后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂,小雨落在叶片上的声音,像是轻松的鼓点声。
(从修辞方法的角度)
(2)我惊呆了,跺着脚后退:“姥爷!毒蘑菇!不能吃!舅舅说了,只有家养的蘑菇才可以吃!”
(从描写方法的角度)
（4）.文中的“挖地下水事件”和“毒蘑菇事件”一定触动了你对于童年的回忆和情感共鸣,请你联系自己的童年经历,谈一谈自己的感受。
5.（18分）在那颗星子下
┅母校的门口是一条笔直的柏油马路,两旁凤凰木夹荫。夏天,海风捋下许多花瓣,让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
┅初一年级,我们有那么多学科,只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的,有11门课。当然,包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包,就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课:看电影、读小说、钓鱼、上树••••••【甲】
┅学校规定,除了周末晚上,学生们不许看电影。老师们要以身作则,所以我每次大摇大摆触犯校规,都没有被当场逮住。【乙】
┅英语学期考试前夕,是星期天晚上,我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望,一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有,因为她的脸那么红,红得那么好看。【丙】
┅电影散场,在出口处,我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇,学吹一支电影里的小
曲(其实我根本不会吹口哨,多少年苦练终是无用)。在那一瞬间,我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由,她挽起他的手,走入人流中。
┅第二天我一觉醒来,天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡,却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼,只好一路长跑,幸好离上课时间还有10分钟。【丁】
┅翻开书,眼前像骑自行车在最拥挤的中山路,脑子立即做出判断,哪儿人多,哪儿有空档可以穿行,自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点,然后是背单词。上课铃响了,b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful,美丽的。“起立!”“坐下。”赶快,再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕嗜咕暗。
┅考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和地，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
┅成绩发下来,你猜多少分?113分!(满分120分)真的,附加两题,每题10分,我全做出来了。虽然beautifu!这个单词还是错了,被狠狠扣了七分,但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
┅那一天,别提走路时我的膝盖抬得有多高。
┅过几天是考后评卷,我那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一题,我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在50双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐条考过。你猜,重打的分数是多少?47分。
┅课后,林老师来教室门口等我,递给我成绩单,英语一栏上,仍然是叫人不敢正视的“优”。
┅她先说:“你的强记能力,连我也自叹不如。以前,我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿,只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说:“要是你总是这么糟蹋它,有一天,它也会疲累的。那时,你的脑子里还剩了些什么?”
┅还是那条林荫道,老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处,我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗最亮的星星,永远闪烁在我记忆的银河中。哦,我的林老师。 （1）.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是（ ）处。 我自己也不知道,究竟是把读书当玩了,还是把玩当作了读书。 A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
（2）.阅读全文,说说文章第┅段有何作用。
（3）.本文情节因为四次“意外”(如“英语考试前巧遇林老师”)而一波三折,,读来令人兴趣盎然,请根据这些“意外”,对文章第┅到┅段进行段落划分。 ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅
（4）.文中第┅画线的句子中,“纤细”和“沉甸甸”是否矛盾?为什么? （5）.本文原有一个副标题,你认为下面哪一个更好?说一说理由。 . 副标题一:记我的中学时代; 副标题二:记我的林老师
五、 文言文阅读 （本题共计1小题，总分17分）
6.（17分）【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
--(《孙权劝学》)
【乙】陈康肃公善射,当世无双_,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”。翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)
（1）.请解释下列加点词在文中的意思
（1）但当涉猎 （___）（2）即更刮目相待（___） （3）释担而立 （___）（4）安敢轻吾．．．．射（___）（5）徐以杓酌油沥之（___） ．（2）.请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务（___）。 （2）我亦无他,惟手熟尔（___）。 （3）.根据文章内容填空。
文言文中的称谓语非常丰富,有自称,有他称。【甲】中,古代君王对臣子的爱称是“____________________”，古时王侯的自称是“__________”[乙]中，对男子的尊称是“__________”
古汉语中常用的第二人称是“__________”。
（4）.两篇文章在塑造人物形象时都突出了前后的对比，请简要分析
六、 作文 （本题共计1小题，总分60分）
7.（60分）关怀是毫无文化的阿长送给少年鲁迅的“三哼经”,关怀也是行将就木的老王赠与杨绛夫妇的香油鸡蛋,关怀更是我们生活中父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的宽慰·····
请以“关怀就是_____”为题写一篇文章。写作前,请把题目补充完整。 【提示与要求】
┅可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟。 ┅文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
┅抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 ┅考虑到内容的充实,文章不要少于600字。
答案
一、 默写 （本题共计1小题，总分10分） 1.（10分）（1）.独坐幽篁里
（2）.何人不起故园情 （3）.马上相逢无纸笔
（4）.百般红紫斗芳菲 （5）.商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
（6）.万里赴戎机,关山度若飞;将军百战死,壮士十年归
二、 语言表达 （本题共计1小题，总分11分） 2.（11分）（1）.pò;誓;欠;点,点,竖(写笔画亦可)
（2）.排比 （3）.A
（4）.任选一篇1 分,句式基本相同,内容情感合理示例:┅《木兰诗》赞美了巾帼英雄守卫国家最强烈的决心;┅《土地的誓言》溢满了东北人民对于故土最深沉的热爱;
三、 综合性学习 （本题共计1小题，总分14分） 3.（14分）（1）.修辞上(或比喻上);表达了祥子对有一-辆属于自己的洋车深切的渴望
（2）.C;A;B;D
（3）.┅可是每一天都想着你;┅拙壮,茁壮;┅连
四、 现代文阅读 （本题共计2小题，总分38分） 4.（20分）（1）.(1)每天早起做早饭;(2)活泼顽皮;(3)训斥“我”和二表姐(在地上挖了很多
洞);(4)疼爱后辈。
（2）.(1)快乐的童年:┅和二表姐一起比赛挖地下水;┅担心姥爷给我们吃有毒的蘑菇 (2)家人的教诲:┅姥爷早起忙碌,勤劳能干;┅舅舅训斥二表姐和“我”,告诉我们要为他人着想;┅姥爷不让我多采蘑菇,也是告诉我们要为他人着想
(3)祖孙的亲情:┅姥姥早起为我们做早饭,不让我们干家务活;┅姥爷一边劳作,一边关心“我”想吃什么;
（3）.使用了比时的修辞手法，把雨点落在叶片上的声音比作成鼓点声，生动形象地写出了雨声的悦耳动听，从而表现我内心的愉悦，也表达出我对雨天的喜爱之情。2.使用了神态描写、动作描写和语言描写，生动传神地写出了我当时内心的紧张与害怕。
（4）.主要围绕童心童趣(活泼幼稚、天真顽皮等)童年经历,能具体把表现出童心童趣的事件表达清楚即可 5.（18分）（1）.A （2）.环境描写(或:拟人)
描写了母校夏日优美的环境,交代了故事发生的时间;
烘托出唯美梦幻的氛围(1分),引出下文美好的故事:林老师对自己的保护与教诲。
奠定全文的感情基调,表达出对林老师深切的感谢与怀念(。
（3）.┅ ┅ ┅ ‖ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ‖ ┅ ‖ ┅ ┅
第一个意外:英语考试前夕看电影,巧遇林老师。第二个意外:考前时因记忆力好而意外得高分。
第三个意外:重考只有47分。第四个意外:成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。 （4）.不矛盾(,“纤细”指的是林老师手的细长,轻盈;“沉甸甸”指的是林老师给予我的教诲让我分外愧疚,也十分感动和深受触动。
（5）.示例一:我选择副标题一,文章虽然主要是围绕林老师展开叙事,却通过她给予我的教诲,强调了这件事对于“我”的中学时代和人生之路的巨大影响,也通过此事表达了作者对整个中学时代往事的怀念之情。
示例二:我选择副标题二,文章主要就是围绕林老师展开叙事,着重在于她给予我的教诲,正标题与副标题一虚一实,表达了作者对林老师的感谢与怀念之情。
五、 文言文阅读 （本题共计1小题，总分17分） 6.（17分）（1）.略,
（2）.略, （3）.卿;孤;公;尔
（4）.《孙权劝学》:吕蒙从推托、不愿学习到学有所成,长进惊人;《卖油翁》:陈尧咨从心高气傲,不以为意到怒气顿消,心悦诚服。
六、 作文 （本题共计1小题，总分60分） 7.（60分）【答案】略
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