高职院校“课程思政”教育教学改革的研究与实践

2020-12-19 来源：好走旅游网

TalentTraining人才培育文章编号院1674-9146渊圆园20冤04原园73原园3

高职院校野课程思政冶教育教学改革的研究与实践*王海军

渊湖南高速铁路职业技术学院袁湖南衡阳

421001冤

摘要院伴随中国特色社会主义精神文明建设进程的不断加快袁野课程思政冶成为高职院校思政教育改革的重要方向袁对高职院校野立德树人冶这一根本教育任务而言袁野课程思政冶教育教学改革意义显著遥为此高职院校应积极主动地展开思野课政程冶思的生政冶成建逻辑设探与科索袁学力求构思维出建发思袁政分析教育的强野课大程合思力政袁冶有教效育培养教学学改革生的之健于全高人职院格与校良好的重行为要价值习惯袁遥明本确文高主职院要从校野开课展程野供课有程价值思政的冶参教考育遥教学改革应遵循的基本原则袁探讨高职院校进行野课程思政冶教育教学改革的实践策略袁希望能够提关键词院高职院校曰课程思政曰教育教学改革中图分类号院G711文献标志码院ADOI院10.3969/j.issn.1674-9146.2020.04.073提高人才培养质量是高职院校整体工作的核

模式已经无法有效地帮助高职院校开展思政教育袁

心[1]因此高职院校必须构建野课程思政冶这一具有创新注重袁通高过职院思政校教必育须培养提高学对生的思健政全教人育格的袁重提视高力度学生袁意义的思政教育模式遥从形式上看袁野课程思政冶的思想道德修养与职业道德素质袁从而更好地完成与野思政课程冶高度相似袁但实际上两者却存在着高素质应用型专业人才培养目标袁帮助学生顺利走诸多不同遥具体而言袁野课程思政冶是指转变过去只上工作岗位袁实现人生价值遥相较于传统思政课程通过思政课程开展思政教育的做法袁而是在所有课而言袁野课程思政冶实现了思政教育范围和主体的程中融入思政教育袁进而实现每一门课程内在的德全方位拓展延伸袁有利于高校构建野大思政冶格育价值与德育功能袁构建野全员育人冶的野大思局袁提升育人质量[2]政冶格局[4]上把握野课程思政冶遥的实因此质袁与高内涵职院袁校把握必须专从业整课体程效延伸与拓遥展野课袁程相思较政于冶传理统念思实现政课了程思育政人教模育的式有而与思政教育之间的契合性袁遵循推进野课程思政冶言袁具备野润物细无声冶之特征袁能够潜移默化地的各项基本原则袁有效开展野课程思政冶教育教学对学生产生积极影响袁切实推动高职院校思政教育改革遥

质量改善遥

1野课程思政冶概述

2高职院校野课程思政冶教育教学改革的重要价值对于高职院校而言袁要想落实野立德树人冶根2.1有利于改善专业课程教学质量

本教育任务所提出的要求袁就必须把握思政教育这过去袁高职院校各门专业课程的主要教学模式一核心环节袁通过思政教育培养学生良好的思想道均为单向灌输式[5]德素质和行为习惯[3]遥当前袁传统思政课程的育人

往往只是将知识以遥线在性这方一式模传式下授给袁学教生师袁所既关没注有的充

[基金项目]2019年衡阳市社会科学基金项目渊2019D017冤收稿日期院圆园20原02原07曰修回日期院圆园20原03原11

堂互动袁因而难以取得理想的教学效果遥在野课程思政冶理念渗透下袁为有效实现教学过程中进行同步思政育人袁专业课程教师势必要引入全新的教学方法袁突破传统教学模式局限性袁力求调动学生的主体能动性袁因为唯有如此才能真正使得学生认同思政教育内容遥因此说袁野课程思政冶教育教学改革有利于推动专业课程教学质量的改善遥2.2有利于促进学生实现全面发展

当今时代袁各个行业在人才招聘时袁除了考察应聘对象的专业背景之外袁还要考察其综合素质[6]鉴于此袁高职院校只有实现学生全面发展袁才能真袁正帮助学生在未来顺利就业遥野课程思政冶教育教学改革正是高职院校在促进学生实现全面发展方面展开的积极探索袁通过实现专业课程教学与思政教育两者间的深度融合袁高职院校既能帮助学生更好地学习专业知识尧掌握专业技能袁又能培养学生形成本专业在实践中应具备的各项职业道德素质遥2.3有利于增强高职院校办学实力

衡量高职院校综合办学实力最重要的标准袁是高职院校的人才培养质量[7]教育教学改革袁高职院校能遥够切通过实增强开展野学课生的程思思想

政冶道德修养尧职业道德素质袁有效促进学生实现全面发展袁从而在未来更好地适应工作岗位的实践要求遥在此过程中袁高职院校的人才培养质量将显著改善袁综合办学实力也将因此获得显著增强遥3野课程思政冶教育教学改革应遵循的基本原则3.1实事求是原则

实事求是是马克思主义重要的哲学方法论袁对于高职院校开展野课程思政冶教育教学改革有十分重要的指导意义遥高职院校应立足自身思想政治教育教学实际袁科学分析思想政治教育现状袁找准问题和不足袁剖析问题成因袁遵循实事求是原则袁形成最适合自身的野课程思政冶教育教学改革方案袁切实增强改革的针对性与实效性遥此外袁实事求是原则还要求高职院校在推进野课程思政冶教育教学改革过程中袁根据具体情况灵活调整改革方案遥3.2理实结合原则

理论结合实际是思政教育工作的核心环节袁为此袁高职院校既要认真学习野课程思政冶最新理论成果袁以更好地把握野课程思政冶的实质与内涵袁又要将各项改革策略落到实处袁将理论成果有效地转化为现实袁避免野课程思政冶教育教学改革流于形式遥3.3科学发展原则

在进行野课程思政冶教学改革时袁高校还应遵

SCI-TECHINNOVATION&PRODUCTIVITY074晕燥援4Apr.圆园20袁栽燥贼葬造晕燥援315循科学发展原则袁结合野创新尧协调尧绿色尧开

放尧共享冶这五大发展理念袁处理好专业课程教学与思政教育之间的关系袁以促进学生发展为目标袁不断完善野课程思政冶开展水平袁优化专业课程教学流程及教学模式袁实现专业课程教学与野课程思政冶育人的协同效应遥

4野课程思政冶教育教学改革的实践策略4.1完善教学大纲以做好顶层设计

教学大纲是指导教师课程教学活动的根本纲领性文件袁在整体课程教学中起着统筹规划作用遥要想切实有效地开展野课程思政冶教育教学改革袁高职院校必须推动各个专业及不同学科教师对课程教学大纲进行完善袁删除其中与野课程思政冶理念不相适应的部分袁结合野课程思政冶理念对具体内容进行有机补充袁使野课程思政冶真正成为专业课程教学的一项重要指导思想袁将野课程思政冶理念真正渗透至专业教学过程之中遥为此袁高职院校应组织各个专业的教师共同对野课程思政冶教学进行学习和讨论袁有效地开展教学大纲修订工作袁做好野专课业程及思不政同学冶相应科教顶师层应设重计[8]视遥在在野这课个程过程思政中冶袁教不育同教学改革中突出自身专业特色袁如袁酒店管理专业在结合野课程思政冶理念完善教学大纲时袁应突出酒店管理职业道德要求袁结合酒店管理专业的理论知识和实践要求袁找准思政教育与专业教学之间的契合点袁突出专业特色遥此外袁在完成教学大纲修订工作之后袁高职院校应督促专业课教师对具体课程教学方案进行同步完善袁将野课程思政冶理念渗透至专业课程教学之中遥4.2更新教学理念以增强教师素质

课程教学理念直接影响着课程教学模式与最终的教学效果袁因此在开展野课程思政冶教育教学改革时袁高职院校必须更新自身办学理念袁同时要推动专业课教师更新教学理念袁促使教师充分理解野实课效程性的思政重冶要对价值改善袁专使业教教师学真正质量成为和增强野课专程业思教政学冶教育教学改革的配合者袁将教师的主体能动性和创新思维充分调动起来袁加快野课程思政冶教育教学改革进程遥为此袁高职院校应组织教师参加野课程思政冶主题讲座袁邀请这一领域的专家尧学者以及率先在野课程思政冶方面取得突出成就的其他高校教师袁为本校教师进行理论和实践经验方面的分享袁切实增强教师的综合素质[9]还应重视培养教师的终身学习意识遥此袁外鼓励袁高教职院师主校动利用业余时间展开野课程思政冶方面的理论学习袁结合教学实践总结野课程思政冶相关经验与实践过

则袁加强本校野课程思政冶理论建设袁提升野课程思政冶育人水平遥在此过程中袁高职院校应促使教师思考本课程与思政教育之间的契合性袁不断展开此方面的创新探索袁以此增强野课程思政冶实践的趣味性与创新性遥4.3重视课程建设以完善德育方法

不同野袁课就程在于在思政冶野与课程野思思政政课冶程育冶人育模人式下模式的最袁专业大课教师并不是直接向学生讲授思政教育内容袁而是巧妙地在专业知识讲解过程和专业能力培养过程之中融入思政教育内容袁从而潜移默化地达到思政育人的目的[10]出了很高遥的要求野课程袁思教政师冶必的须避免这一特采征对取教传师统的的能单力提向灌输的教学方式袁否则就会使思政育人过程的说教意味过重而生动性严重不足袁不仅无法有效达成提升学生思想道德修养与职业道德素质的目标袁而且还可能导致学生感到课程枯燥无味袁提不起学习兴趣与积极性遥为此袁高职院校必须强调让教师在专业课程教学中引入具有创新意义的教学方法袁加强课程建设袁力求打造野课程思政冶精品示范课程袁为教师进一步拓展野课程思政冶深度提供有效范例遥

如袁对电子商务专业的营销学课程而言袁教师可以在展开野课程思政冶育人时袁引入情境教学法袁借助多媒体袁为学生展示在电子商务营销过程中经常遇到的各类情形袁以此创设出具体的教学情境袁在情境中为学生讲解相关营销学知识袁同时巧妙地融入电商营销基本准则尧电商营销道德遵循等思政教育内容袁以违法电商营销案例为反面例子袁让学生认识到遵纪守法的重要性袁有效达成野课程思政冶教育教学目标袁进而推进改革进程遥4.4健全考评机制以突出德育导向

立起野相应课程的思教政师冶教教学育绩教效学考改革评机还制要求和学高生职院课程校建学习考核机制遥

1冤高职院校应将野课程思政冶育人质量作为评价教师教学绩效和教学能力的重要标准袁根据教师开展野课程思政冶育人的实际情况袁给予合理的评价袁以此增强教师野课程思政冶教育教学改革的积极性和责任意识袁推动他们不断展开野课程思政冶创新探索遥

2冤高职院校应将职业道德素质作为衡量学生专业课程学习成效的重要标准袁将学生的职业素养纳入课程考评对象之中遥如袁可以建立野专业理论综合测试渊30%冤+专业实践渊40%冤+课堂出勤渊10%冤+职业素养渊20%冤冶的综合考评体系袁其

TalentTraining人才培育中职业素养考查不仅包括学生的学习态度袁还包括在专业实践中展现出的专业性等各个方面袁以有效地促使学生端正学习态度袁培养学生形成良好的职业道德素质遥

3冤高职院校还应将学生的思想道德修养水平考察贯穿于学生接受高职教育的全过程袁为学生建立相应电子档案袁记录学生在不同课程学习中职业素养的进步状况袁从而进一步推动野课程思政冶与课程教学实现深度融合遥5结束语

开展野课程思政冶建设工作袁在提升专业课程教学水平尧促进学生综合素质增强和高职院校育人质量改善3个方面均具有重要价值遥为此袁高职院校应加强思想认识袁充分理解建设野课程思政冶对于提升综合办学竞争力的意义袁把握野课程思政冶之实质与内涵尧专业课程与思政教育之间的契合性袁遵循实事求是原则尧理实结合原则以及科学发展原则袁落实完善专业课程教学大纲袁做好制度建设顶层设计尧更新课程教学理念尧增强教师综合德育素质与德育能力尧完善野课程思政冶德育方法尧健全专业课程考核评估体系等一系列实践策略袁有效构建野全员育人冶的野大思政冶格局袁切实达成野参立考德文献树院

人冶这一根本教育教学任务遥

[1]何衡.高职院校从野思政课程冶走向野课程思政冶的困境及

突破[J].教育科学论坛,2017(30):27-30.

[2]陈艳.论高职院校野思政课程冶与野课程思政冶的交互融

合[J].思想理论教育导刊,2018(12):110-112.

[3]李俊玲,杨保华.基于协同育人机制的高职院校野课程思

政冶路径设计与分析[J].杨凌职业技术学院学报,2019(2):80-83.

[4]滕跃民,张玉华,肖纲领.高职专业野课程思政冶的野道法术

器冶改革[J].辽宁高职学报,2018(8):53-55.

[5]郝毅然,朱红,张贤杰.高职院校思政课程与课程思政同向

同行研究[J].现代职业教育,2019(9):123-125.

[6]王瑛,许洁.论新形势下高职院校野课程思政冶的实现途

径[J].改革与开放,2019(2):90-92.

[7]侯鉴轩.高职院校如何实施课程思政[J].科教导刊(电子版),

2019(21):17.

[8]严交笋.高职院校专业课程思政的实现策略[J].职业技术

教育,2018(35):71-73.

[9]杨雪琴.对高职院校野课程思政冶改革路径的若干思考[J].

学校党建与思想教育,2019(2):43-45.

[10]刘学思.从野思政课程冶到野课程思政冶要要

要高职院校思想政治理论教育创新研究[J].经贸实践,2018(20):296-297.

渊英渊文责部任分编下辑转第尚79晓页春冤

冤

学论坛,2012(2):118-120.

下袁继续教育一定要引导学生在诸多领域内开创新[2]曹胜利.建设创新型国家与创新创业人才培养要要要关于

事业尧开发新企业袁与以往的教育相比袁这种教学理念更加注重对于学生的发展能力与生存能力的培研究野第三,2008(张教5)育:59-通行62.

证冶几个认识问题的探讨[J].中国高教

养遥因此袁野大众创业袁万众创新冶背景下的教育[3]梁卿.德国双元制职业教育办学体制及其启示[J].职业技

必须要坚持以立德树人为根本教学理念袁将培育学术教育,2016(4):76-79.

[4]李剑平.大学生创业将破除成功率野魔咒冶[N].中国青年

生的职业能力尧事业心尧创新精神及创业能力等作报,2015-05-15(03).

为创新创业教育的主要内容袁只有这样才能最终实[5]陈敬良.创新与创业教育理论与实践探索[M].上海:复旦

现时代赋予当代大学生强国复兴的历史重任遥

大学出版社,2012.

参考文献院

[1]王贤芳,孟克.论高校创新创业教育体系之重构[J].教育教

渊责任编辑戈

春冤

ResearchontheReformofContinuingEducationModel

UndertheBackgroundof\"MassEntrepreneurship,MassInnovation\"

LINYu-fen袁YUZi-hao袁YIYu-shan袁WENGHan袁LIJia

Abstract院Inordertobui渊lJidangxiatrainiUngniverssysittemyofofFiinnovatnanceiveandtalEentconomstoimcs,eetNtanchangheneeds330000ofthedevelChinaopm冤

entofhighereducation,betterandbettertrainingofentrepreneurialandinnovativetalentsincollegesinChina.Thispaperdefines,combsandana-lyzesthefollowingaspects:settingupandrenewingtheconceptofcontinuingeducation,optimizingthecourseofcontinuingeducation,improvingtheteachingmethods,constructingthepracticeplatformofcontinuingeducation,improvingtheassess-mentandevaluationsystem,andputsforwardtherelevantmeasurestopromotethetrainingofentrepreneurialandinnovative

talentsandthereformofcontinuing

educationincollegesunderthenewmode,whichisconduciveto\"MassEntrepreneur-

ship,MassInnovation\"underthenewbackground,weshouldspeedupthecultivationofentrepreneurialtalentsincollegesanduniversitiessoastobettermeetthedevelopmentneedsofinnovativeprofessionalsintheeraofhighereducation.Keywords院continuingeducation;innovationandentrepreneurshipeducation;modelreform渊上接第75页冤

ResearchandPracticeonthe\"IdeologicalandPoliticalEducationinCurriculum\"

TeachingReforminHigherVocationalColleges

WANGHai-jun

Abstract院Witht渊heHunancontinuousHighSpeedacceleratRiaionlwofaytVheocatconstionalructandionprTocessechnicalofsCociollalege,istsHpiengyangritualcivi421001lizationCwhiithnaC冤

hinesecharacter-istics,\"ideologicalandpoliticaleducationincurriculum\"hasbecomeanimportantdirectionofIdeologicalandpoliticaleduca-tionreforminhighervocationalcolleges.Asforthefundamentaleducationaltaskof\"cultivatingmoralityandcultivatingpeo-plehe\"ideologicalandpoliticaleducationincurriculum\"hasasignificantmeaningofteachingreform.Therefore,highervo-cationalcollegesshouldactivelyexploretheconstructionof\"ideologicalandpoliticaleducationincurriculum\strivetobuildastrongforceofIdeologicalandpoliticaleducation,andeffectivelycultivatestudentstoformasoundpersonalityandgoodbehaviorhabits.Startingfromthegenerationlogicandscientificthinkingof\"ideologicalandpoliticaleducationincurricu-lumhispaperanalyzestheimportantvalueof\"ideologicalandpoliticaleducationincurriculum\"teachingreforminhighervocationalcolleges,clarifiesthebasicprinciplesthathighervocationalcollegesshouldfollowtocarryoutideologicalandpo-liticaleducationincurriculum\"teachingreform,probesintothepracticalstrategiesof\"ideologicalandpoliticaleducationincurriculum\"teachingreforminhighervocationalcolleges,andhopestoprovidevaluablereferences.Keywords院highervocationalcollege;ideologicalandpoliticaleducationincurriculum;teachingreform

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文

全部栏目

高职院校“课程思政”教育教学改革的研究与实践