关于加强高校学生党员教育实效性的几点思考

关于加强高校学生党员教育实效性的几点思考

作者：詹婷

来源：《知识文库》2016年第08期

自2009年起，90后逐渐成为大学生主体，他们成长于价值观越来越多样化的时代，在思想上和认识上更容易出现不同程度的偏差。大学阶段是学生形成人生观、世界观、价值观的重要时期，高校学生党员是学生群体中的佼佼者，同时也是党的事业的接班人，提高党员教育实效性尤为重要。

一、高校学生党员教育实效性存在的主要问题

现阶段，高校学生党员教育现状与严峻的新形势存在一定的差距，主要存在以下三个问题：

一是高校学生党员教育系统性和针对性不强，常常是不同阶段不同专业“统一标准”。近年来，高校党员培养模式随着高校学生特点变化也在不断更新，但是现阶段的党员教育基本上是一锅端，对不同年级、不同专业的党员教育模式一致，不利于党员教育的实效性提升。 二是在学生党员教育模式中存在着不同程度地忽视党员主体作用。现阶段的党员教育多依靠党课的理论学习，也增加了体验式、开放式的实践环节，但还存在重形式、轻实效的问题，同时“任务式”的实践方式使许多党员迷失在完成工作中，实践效果大打折扣，如何发挥教育对象在党员教育中的主体作用是提升教育实效性的重要问题之一。

三是党员教育方法过于单一，重理论轻实践，教育对象的接受度不高。现阶段高校学生党员发展工作由于流程细致而高校党务工作队伍人力不足的影响下，往往存在着对发展程序重视而对党员教育效果“放水”的问题。党员发展关系着青年学生从组织上入党，而党员教育效果关系着青年学生是否真正从思想上入党，两者相辅相成，有着紧密关系。

这些问题极不利于学生党员的健康成长，如何突破局限，加强高校学生党员教育的实效性是高校党建的一个重要议题。

二、提高高校学生党员教育实效性的探索

1、扩大教育对象范围，加强阶段教育的系统性和针对性

党员的发展经历了共青团员、入党积极分子、重点发展对象、预备党员、正式党员五个阶段，党员教育不该从成为预备党员或者正式党员开始，而应该涵盖所有阶段。在不同的身份阶

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

段设计不同的教育内容和考核标准，通过理论和实践结合的方式层层递进加深广大青年大学生对于我党的理解和认识，加强党员身份的认同，提升党性修养。

同时，党员教育应该重视专业区分。文科生应更注重实践，而理工科学生应该加强理论学习，同时在实践过程中要依托专业，将专业教育和党员教育相结合的方式来提升党员教育的实效性，如通过成立专业性小组服务广大师生。

2、以特色支部创建为手段，充分发挥党员在教育的主体作用

党支部作为高校基层党组织，是党全部工作和战斗力的基础，也是党和广大青年学生的桥梁和纽带。党员教育应该跟多依托和党员最亲近的党支部完成，通过党支部的建设有效提升党员教育的实效性。

首先，优化支部设置，选拔政治素质过硬、学习成绩优秀、工作能力突出的学生党员担任支部书记和支部委员，充分调动起支部党员和入党积极分子的主观能动性，通过特色支部的建设提升党员教育的实效性。以本校“田思嘉党支部”为例，支部通过凝练支部特色，举办支部特色活动等方式充分调动了支部党员的主观能动性，支部党员自觉以田思嘉精神锤炼自身，在支部凝聚力和战斗力方面有了显著提升，对支部党员提升自身党性修养起到了正面引导作用。 3、将党员教育渗透到党员发展程序和日常管理的指导实践中

高校学生党员社会阅历少，党龄小，在理解党的理论方针政策等方面存在一定的问题。而现阶段支部在发展党员过程中，往往只能依靠本身还不成熟的学生党员与新申请入党的共青团员谈话、培养考察支部入党积极分子其效果显然存在一定差距。一方面，高校可从教师党员队伍中选派一批社会阅历丰富、党性修养高的教师成为学生支部的“指导员”，通过个别指导、座谈会、参与学生支部“三会一课”等方式指导学生党支部建设；另一方面，将入党积极分子的培养考察过程更加细化，列入党员和支部考核中，从而促进支部落实党员教育工作。

“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。高校党员作为我党的重要资源是推动国家和政党发展前进的重要力量，加强高校学生党员教育的实效性是高校各级党组织的重要任务。高校党建工作者应继续发扬求真务实的精神，积极探索和实践新方法，积累宝贵经验，为培养更多更高素质的学生党员努力奋斗。

（作者单位：中国计量大学理学院）