《大花瓶》教学设计

奥小阳光课堂备课表（试行）

学 科 美术 年级 二年级 课时 大花瓶（1课时） 1.在欣赏中，探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值； 教学内容 2.在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法； 1.感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。 教学目标 2.感知对称剪纸和阴刻剪纸。 3.能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。 1.重点：探讨对称剪纸和阴刻剪纸方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花 瓶。 教学重难点 2.难点：感知中国陶瓷的审美价值。 感知阴刻纹样设计制作方法。 课前演说 温故知新 检查预习或复习 赏析介绍一古代瓷器 复习上一节课学习的内容 合作探究 1、欣赏作品 2、讨论 3、互相讨论、动手做一做 教学过程 一、视频导入 1.师：同学们，没上课之前我们先来观看一些图片，（课件，出现花瓶图片）刚才看到的是什么？你们知道它有什么作用吗？（学生思考后尝试回答） 2.师总结：同学们观察的都非常仔细，生活经验也很丰富，知道花瓶这么多的作用，这些花瓶你们喜欢吗？（生回答） 今天，老师就带大家一起来学习《大花瓶》（出示课题） 二、新授 1.大家知道我们中国是瓷器的故乡，早在公元前16世纪的商代中期中国就有了瓷器，瓷器是根据陶器发展演变过来的，到了宋代发展到了最高峰，那有哪个同学知道我们的瓷都在什么地方？（学生思考后回答） 2.江西景德镇是我国的瓷都，在元代出现的青花瓷已经是当时的代表了，刚刚老师给大家介绍了有关瓷器的一些历史，现在我们一起来看看这些花瓶，有谁能来说说这个花瓶是有几部分组成的？ 3.看样子同学们预习的都非常好，请同学们观察一下这几个瓶子长得一样吗？（学生回答）都有瓶口瓶身瓶脚，但是什么地方不一样呢？（瓶身不一样） 4.同学们请看屏幕，显示各种形状的花瓶（葫芦形，方形，圆形） 师总结：同学们回答的都很棒，那也就是说想要制作出不一样的花瓶就是要改变一下花瓶的瓶身。（屏幕再出现一张带有对称轴的花瓶图片）同学

过关测评 们再看这个花瓶有什么特点？（引导学生理解花瓶的对称美。） 三、示范练习 1.师：那现在谁能找出用剪纸的方式剪出像这样对称形花瓶的方法？（引导学生思考） 2.根据学生说的方法，老师利用多媒体幻灯机示范剪出完整的花瓶外形。（边示范边强调对折→画→剪，像这种以对折线为中心剪出的剪纸，叫对称剪纸） 3.练习：同学们拿出剪刀、彩色纸、铅笔尝试剪出花瓶的不同外形。 4.师：很多同学都已经把花瓶的形状剪出来了，大家动动脑筋怎样才能让你们手中的剪纸花瓶变得更加漂亮？ 生：（思考并回答） 5.师：画上怎样的花纹呢？ （1）课件出示剪纸花瓶，让学生找一找，有哪些花纹？还有哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？ （2）师利用幻灯机示范画、剪“月牙纹和锯齿纹”来装扮花瓶，然后粘贴在白纸上。（展开完整的花瓶，点明像这种剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。） （3）师：还记得老师这个花瓶是怎样一步步剪出来的吗？ 生：回忆剪花瓶的步骤（点击课件出示） 四、创作表现 1.课件出示作业要求，并附上半边形的花瓶外形和整个有花纹的花瓶供学生参考，然后播放古典音乐。 2.学生创作，教师巡回辅导，学习有困难的学生及时给予提示与帮助。 重点提示：①要注意用剪刀安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了别人。②画稿与剪纸时要注意线条的连接。③要注意环境卫生，剪下的碎片要放好，养成良好的卫生习惯。 五、展示交流 1、欣赏与评价： 由小组学生选出本组的部分作品在黑板上展示，请学生之间互评，引导学生从造型美、装饰美、对称美、实用美这几方面进行评价。 2、教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。 六、拓展与总结 1.拓展：剪纸花瓶的设计应用。引导学生欣赏剪纸花瓶 2.师：通过这节课的学习，让我们了解了中国陶瓷的艺术美，并学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶，希望大家以后能创造出更好的剪纸作品来弘扬民间剪纸艺术，装扮我们的生活。 我学会了什么？（引导学生针对本课的重点来说，比如：我能用剪刀和纸，剪出实用美、造型美、装饰美、对称美的漂亮大花瓶）

教后反思