我和学生有个约会

我和学生有个约会

莒县浮来山镇中心初中 陈志芳

一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。教师每一天的生活不可重现，而孩子每一天的成长不可逆转。教育是一份用自己的生

命去影响他人生命的事业，教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

——题记

今年的教师节收到一条祝福短信：无尽的恩情，永远铭记心中！老师祝您节日快乐！我是您的学生晓燕，在西南政法大学为您送上祝福！

时光定格在六年前：晓燕，一个乖巧、懂事、清秀的女孩，她学习认真勤奋，刚入学的数学成绩是全级第一名，恰好分到我的班里，数学课代表自然就是她的了。数学课上很多同学解决不了的问题，总是能听到她的精彩回答。可是到了初二上学期，接连几天发现晓燕在数学课上总是一副无精打采、精神恍惚的样子，提问几个简单问题，她的回答也是前言不搭后语，和以往的表现判若两人，经过几天的观察发现她几乎每节课都是心不在焉。

按照平时对这个年龄段的学生的了解，能够影响学生尤其是优秀学生听课的问题，要么是家里有事，要么是情感问题。我不能确定她的问题是家庭问题还是个人感情问题，所以不能盲目的找她谈话。为了能够尽快的找到问题所在，及时对症下药，让她从困扰中解脱出来，恢复原来的听课状态，我首先进行了家访。在家访过程中了解到她有一个和谐温馨的家庭，她的家庭经济状况各方面情况都不错，这样就把家庭方面出现问题可能扰乱她学习的因素排除了。那么，我想使她上课走神的原因应该是个人情感方面的问题。

根据平时和这个学生的交流，我知道这个学生是一个自尊心很强的孩子，真的怕稍有不慎，弄巧成拙，反而会使事情的发展适得其反，造成她更大的压抑和痛苦。怎么和她交谈才能让她打开心结又不伤害她的自尊心呢？为此，我还特别认真的备了一课：首先要尊重她的隐私、严格为她保守秘密；和她的谈心交流，必须避开众人；能不通知家长的尽量不通知家长。为了达成目的，最好的方法就是：“约会”。

又一节数学课，在课堂上我又提问了她一个问题，她的回答和以前的表现判若两人，我淡淡的说了一句：“看来这个问题你还没有理解，这样，下课后你到我办公室我再给你重新讲解一遍。”下课后她如约来到办公室，我先是给她讲题，在讲题目的过程中涉及前几节课的知识点她掌握的也不熟练，她自己很不好意思红着脸说：“老师，前几节课，我听得不是很好。”我说：“是呀，你以前听课一直特别认真，作为一个优秀的学生，上课偶尔走神是可以理解的，如果持续几天连续走神，可能是遇到什么问题困扰了你，如果你自己能够解决的话一定要尽快解决，要不然时间长了影响了你的听课，再往上赶可就困难了。什么时候需要我的帮助，随时可以到办公室找我，我希望能尽快的看到课堂上那个思维敏捷的晓燕。”

第二天上课的时候她递给我一张纸条：“老师，我鼓足了很多的勇气给你写这张纸条，希望你能给我保守秘密！我是真的有事情困扰了自己的思想，这几天我的心情复杂而又痛苦，课上的学习使我常常发呆，胡思乱想，无心学习。是因为我喜欢上了另一个班的男生，可是他却说不喜欢我，而是喜欢别的女生，我很伤心又怕影响自己的学习，真的不知道该怎么办了。老师，我该怎么办呢？”

看到这张纸条，我感觉晓燕的思想转变还是比较快的，我给她回复了一张纸条：“非常感谢你对我的信任！你能坦诚的告诉我你的秘密，证明你很单纯，放心，我一定会为你保密！在你给我写纸条的时候，我想你可能已经想到了解决的办法！今天下午放学后，我在

办公室等你！”

下午放学后，其他的老师都回家了，只有我和晓燕在办公室。我没有跟她谈早恋的任何问题，也没有问她现在有什么想法，而是先提问了她一个问题：“晓燕，如果你想买一件商品，你们村子里的小卖部和镇上的商店里，哪里的商品质量会更好、品种更齐全呢？”她不假思索的说：“当然是镇上的了，我们家里现在买东西用的话，一般都是到镇上的商店里。”我接着说：“那镇上的商店和万德福相比呢？”孩子终归是孩子，一听我的问话，没有了刚进入办公室的拘束，马上说：“老师，每个周六、周日我爸妈都会去万德福转转，买一些镇上的商店里没有的商品带回家用。现在有公交车也方便了，有时候爸爸、妈妈还带我去呢，我还能买一些镇上的商店里没见到过的学习用品呢！”我一听她的回答，知道我的谈话将会产生意想不到的效果，然后我意味深长的说：“哦，还真是！商场或是超市也是一级一个水平呀！那要是有机会咱们到济南、上海、北京去看看，那里的超市——”我的话还没说完呢，晓燕立刻接过我的话说：“老师，你别说了，我知道我该怎么做了！”

“约会”后的第二天，她在课前又偷偷的给了我一张小纸条：“老师，感谢你的良苦用心！我一定会调整好心态，全新面对未来，尽快把虚度的光阴找回来。我想，站得高才能看得远，老师你是明白我的意思的！”我课后给她回复了一张纸条：“晓燕，努力吧！拼搏吧！它会让你的梦想绚丽如画，让你的前程灿烂如星，让你的生命完美如歌！”

渐渐地，课堂上那个思维敏捷的燕子又飞回来了！

这件事情的处理，使我深深体会到，要想平复学生内心的波澜，首先要尊重关怀和信任学生，避免和消除师生之间的对立情绪和戒备心理，使学生在潜移默化中接受教育，从而产生自我教育的力量，最终达到转化的目的。