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吉林省2017年中考语文真题试题(含详细答案)

2021-07-12 来源:好走旅游网
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2017年吉林省中考语文试卷

一、积累运用

1.(1)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, (诗经﹣蒹葭) (2) ,随风直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)当与朋友远别时,我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“ , ”赠别壮行。 (4)范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是: , 。 (5)周敦颐《爱莲说》中“ , ”是君子身处污浊环境,超然脱俗,保持高风亮节的真实写照。 2.阅读语段,按要求完成下面的题目:

(1)世界需要爱。(2)没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。(3)爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向 (,;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。(4) 在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。

(1)给第3句选择正确的标点符号,写在横线上 (2)“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病,请改正过来 (3)给第4句补上恰当的关联词语 (4)仿造文中划线的句子,再续写一个句子 , 。

3.语文课本中,有许多文质兼美的文章触动我们的心灵,令我们沉浸其中,回味不已。请从下面篇目中,任选其一,自拟一副对联,表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字)。 《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》 篇目: 《 》

上联: 下联: 。 二、阅读

4.阅读下面诗文,回答问题

记承天诗夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇(xìng)交横(héng),盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 (1)苏轼是 (朝代)文学家

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(2)解释下列加点词的意思

欣然起行 但少闲人如吾两人者耳

(3)“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”写出了月色怎样的特点? (4)“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处?

(5)从《记承天诗夜游》《江城子﹣密州出猎》中,你读出一个怎样的苏轼?请结合诗文内容回答。 5.阅读下文,回答问题

砖(节选)

凡埏泥造砖,亦掘地验辨土色,或蓝或白,或红或黄,(闽、广多红泥,蓝者名善泥,江、浙居多。)皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土,人逐数牛错趾,踏成稠泥,然后填满木匡之中,铁线弓戛平其面,而成坯形。

【注释】(1)埏(shān)(2)汲:从井里取水,泛指打水,取水(3)错:交错,错杂。(4)趾:脚。 (1)“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是 (2)上好的粘土有什么特点? (3)请简要概括造砖坯的过程。 6.阅读下文,回答问题。

与一株蒲公英的默契

王本道

惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落,东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮﹣﹣一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”,春天来了!

说来有些怪异,这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中,其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后,有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步,不经意地发现了它。此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。暮春之时,日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏,一场场细雨洗过的庭院里,姹紫嫣红,铺青叠翠,蒲公英的几层叶片中间,长出了纤细的枝茎,顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花,直径不足半寸,花瓣紧紧围绕着花心,如同用圆规精心画出的圆,开得自然洒脱,恣意灿然。当此之时,蒲公英的头顶,盛开着的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰频送幽香,而这株低矮卑微的蒲公英不落寞,不悲观,默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着细微的清香。仲夏,蒲公英的花盘开始脱落,形成了一个洁白色的绒球,不消几天光景,阵阵微风之中,洁白的绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,借着风力飞向遥远的天际……

想到这株蒲公英十年来与我的缘分,我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示,蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等,含有多种健康营养成分,可食用、药用。《本草纲目》记载,蒲公英性平味甘苦,有

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清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,巧笑倩兮,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪,中等身材,面目清癯,讲课操一口标准的普通话,慢声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,G老师与我们同去。当时正值经济困难时期,同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌,劳动之余,同学们三五成群地在野地里采集野菜,G老师也参与其中。

那时的春天,原野上的野菜种类很多,尤其是蒲公英随处可见。采集其间,师生谈笑着,常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动,所以,高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”,有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言,还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说:“很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊,但是说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来,出类拔萃的永远是极少数人,大多数只能是庸常的普通人。”

他指着眼前无垠的田野接着说:“如同春日的田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值,白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,又可以果腹。我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”G老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,G老师以“春日的田野”为主题,给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。

岁月流转,沧海桑田,如今G老师已仙逝多年,在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不可与众多的奇花异草同日而语,但是蒲公英也有自己的生命历程,年年岁岁,它都要熬过严酷的隆冬,待到春风骀荡之时,率先破土而出,在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日,绿肥红瘦之际,又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去,让它们带着自己的梦想,飘向海角天涯。多少年过去了,这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处?它们会在哪里停留驻足?细想起来,华夏土地上的大江南北,山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙,都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”,作为“老三届”中最年长的一届,半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗,庸常只是平常,几十年间,他们在平凡的岗位上努力着,奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折,但是他们在不怨不尤之中,也保持着一份心安理得的踏实感,心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此,无论面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这,不正是蒲公英的品格吗? 春日里,清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意,阳光下的这株蒲公英,细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年,每当春风拂面之时,我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影,而它也会精灵般适时出现,这已

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成为我们之间无言的默契。 (1)给下列词语中加点字注音

①斑驳 ②驻足 ③明媚 ④光晕 .....(2)解释下列加点词语在句中的意思。

①此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。 ②它都要熬过严酷的隆冬,待到春风骀荡之时,率先破土而出,在无人问津之中绽放属于自己的美丽。 (3)请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。

(4)文章主要写蒲公英,为什么还两次写到白玉兰和海棠? (5)纵观全文,G老师是一个怎样的人?请结合文章内容回答? (6)怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义?

(7)G老师认为“不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点?请说明理由。 7.阅读(甲)(乙)两个语段,任选其一,回答问题。

(甲)说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”……两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时,认得是鲁智深。 (1)选文出自中国古典名著《 》 (2)选文中鲁智深打两个公人的原因是什么?

(3)原著中还有哪个人物给你留下深刻印象,请结合具体情节谈谈。

(乙)首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他,我这样叫他是为了纪念这个日子。我教他说“主人”,然后让他明白,这就算是我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且让他知道它们的含义。我拿了一个瓦罐,盛了些羊奶给他,让他看着我喝,看着我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又给了他一块面包,叫他照着我的样子吃。 (1)选文出自英国小说家笛福的《 》 (2)选文中是我是如何改变星期五的?

(3)原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象,请说说理由。 三、综合性学习与写作 8.阅读下面材料,回答问题。

当今社会已经进入网络时代,最新数据统计,中国网民达7.31亿,其中手机网民6.95亿。在网络发展迅猛的今天,其安全问题也备受关注。

下面是2015年和2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量情况。

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(1)根据图表分析近两年全国网络违法和不良信息举报受理情况

(2)班级要举行“网络与学习”为主题的班会,你想和同学们交流些什么?要求:①观点明确,理由充分。②不少于80字。

9.从下面两个文题中任选一题作文。

作文(1)《现代汉语词典》中关于“节日”的解释:①纪念日②传统的庆祝或祭祀的日子。请以“过节”为题写一篇文章。

作文(2)阅读下面的材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。

爬山虎 和春天一起发芽的 除了三月就是爬山虎 爬山虎是最富个性的植物和种族 看它柔嫩的藤蔓,透红的卷须

无论风雨,无论云雾 眼睛总是盯着前方 不需云梯,不要缆索 总是横着肩膀向上,不停半步

攀登,攀登,攀登 仿佛攀登就是它生活的全部 是要腾上九天剪取云霞 是要蹿上夜空采摘珍珠 ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣

﹣摘自李瑛《春天的故事《组诗》》 作文要求:

(1)要自由、有创意地表达出真情实感 (2)处诗歌外,其他文体不限 (3)不少于500字

(4)文字和标点书写要规范、整洁、美观 (5)文中不得出现考生姓名及毕业学校名。

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2017年吉林省中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累运用

1.(1)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人, 在水一方 (诗经﹣蒹葭)

(2) 我寄愁心与明月 ,随风直到夜郎西(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)当与朋友远别时,我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“ 海内存知己 , 天涯若比邻 ”赠别壮行。

(4)范仲淹在《渔家傲﹣秋思》中运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的诗句是: 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计 。

(5)周敦颐《爱莲说》中“ 出淤泥而不染 , 濯清涟而不妖 ”是君子身处污浊环境,超然脱俗,保持高风亮节的真实写照。 【考点】EF:名篇名句默写.

【分析】本题考查学生默写和理解诗句的能力.解答直接默写时,要结合所给出的诗句,联系自己掌握的内容,完成填空即可;解答理解性默写时,要熟记默写的内容,还要对原诗文内容透彻理解,在把握诗句含义的基础上,进行信息的比较、筛选,选出符合题意的句子即可. 【解答】(1)在水一方. (2)我寄愁心与明月.

(3)海内存知己,天涯若比邻.(易错字:涯) (4)浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.(易错字:燕) (5)出淤泥而不染,濯清涟而不妖.(易错字:濯、涟) 2.阅读语段,按要求完成下面的题目:

(1)世界需要爱。(2)没有了爱,谁也无法阻塞人生的风雨。(3)爱如漆黑长夜里的明灯,为孤寂失路的人指引方向 ; (,;)爱如茫茫沙漠中的绿洲,为唇焦口燥的人呈上琼浆。(4) 只有 在爱的怀抱中,才能幸福快乐地成长。

(1)给第3句选择正确的标点符号,写在横线上 (2)“谁也无法阻塞人生的风雨。”有语病,请改正过来 (3)给第4句补上恰当的关联词语 (4)仿造文中划线的句子,再续写一个句子

爱如炎暑烈日下的树荫 , 为酷热难当的人提供清凉 。 【考点】84:综合读写.

【分析】本题给出一段以“爱”为中心的文字,考查学生的标点符号的使用、病句修改、关联词填写以及仿写句子的能力.

【解答】(1)本题考查学生标点符号的使用能力.前后两个句子句式相同,内容相近,二者之间是并列关系,故应选择分号.

(2)本题考查学生修改病句的能力.阅读句子,会发现这个句子用词不当,应将“阻塞”改为“阻挡”.

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(3)本题考查关联词的使用能力.根据句意,“爱的怀抱”是“幸福成长”的条件,又加上后一句中有一个“才”,可以判定应填写“只有”.

(4)本题考查句子的仿写能力.解答此题首先要观察所给的句子,分析其特点,然后根据分析结果仿写句子即可.注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致.

根据前面句子,可以判断所写的句式为“爱如 为 ”,并运用比喻的修辞手法. 答案: (1);

(2)“阻塞”改为“阻挡” (3)只有

(4)运用比喻修辞、符合情境、语意连贯.

示例:爱如炎暑烈日下的树荫,为酷热难当的人提供清凉.

3.语文课本中,有许多文质兼美的文章触动我们的心灵,令我们沉浸其中,回味不已。请从下面篇目中,任选其一,自拟一副对联,表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字)。 《从百草园到三味书屋》《背影》《乡愁》《最后一课》 篇目: 《 从百草园到三味书屋 》

上联: 快乐盈草园 下联: 书声溢书屋 。 【考点】F5:文学常识.

【分析】本题考查对联,需要注意以下情况:①上下句字数相等.②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系.③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字.

【解答】在你对联时,一定要注意内容和读书、书法、国学、名著、戏剧等和“语文节”的活动相关.还要注意字数相等,词性相对. 答案:

示例:上联:快乐盈草园 下联:书声溢书屋 二、阅读

4.阅读下面诗文,回答问题

记承天诗夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇(xìng)交横(héng),盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳

江城子 密州出猎

苏轼

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老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 (1)苏轼是 北宋 (朝代)文学家 (2)解释下列加点词的意思

欣然起行 高兴的样子 但少闲人如吾两人者耳 只是

(3)“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”写出了月色怎样的特点? (4)“千骑卷平冈”中“卷”字有何妙处?

(5)从《记承天诗夜游》《江城子﹣密州出猎》中,你读出一个怎样的苏轼?请结合诗文内容回答。 【考点】DA:课内文言文阅读. 【分析】参考译文:

(一)元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光照在门上,(于是我就)高兴地起床出门散步.想到没有和我一起游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民.怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步.月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子.哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.

(二)我姑且抒发一下少年的豪情壮志,左手牵着黄犬,右臂擎着苍鹰,戴着华美鲜艳的帽子,穿着貂皮做的衣服,带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈.为了报答满城的人跟随我出猎的盛情厚意,我要像孙权一样,亲自射杀猛虎.

我痛饮美酒,心胸开阔,胆气更为豪壮,(虽然)两鬓微微发白,(但)这又有何妨?什么时候皇帝会派人下来,就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪(一样信任我)呢?我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样,朝着西北瞄望,射向西夏军队.

【解答】(1)本题考查识记文学常识.结合自己掌握的内容可知,苏轼是北宋文学家.

(2)本题考查理解文言词语含义的能力.解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语即可.第一个词“欣然”指高兴的样子;第二个词“但”指只是.

(3)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意,理解相关的语句,概括景物的特点即可.

(4)本题考查学生对重点字词的理解.千骑卷平冈的意思是成千的骑手跟随着他,浩浩荡荡,象疾风一般卷向平坦的山冈.一个“卷”字表现了速度之快.

(5)本题考查分析人物形象.解答此题的关键是在理解内容的基础上,抓住关键语句来分析即可.如从“欣然起行、相与步于中庭”中可知他有闲情雅致、诗意的生活;从“但少闲人如吾两人者耳”中可知他心胸旷达;从“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”中可知,他有报国之志. 综上所述,答案为:

(1)北宋(2)高兴的样子;只是. (3)月色皎洁或清澈透明. (4)表现了速度之快.

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(5)围绕“有闲情雅致、诗意的生活、心胸旷达、壮志难酬、英武豪迈、有报国之志”等来回答即可. 5.阅读下文,回答问题

砖(节选)

凡埏泥造砖,亦掘地验辨土色,或蓝或白,或红或黄,(闽、广多红泥,蓝者名善泥,江、浙居多。)皆以粘而不散、粉而不沙者为上。汲水滋土,人逐数牛错趾,踏成稠泥,然后填满木匡之中,铁线弓戛平其面,而成坯形。

【注释】(1)埏(shān)(2)汲:从井里取水,泛指打水,取水(3)错:交错,错杂。(4)趾:脚。 (1)“人逐数牛错趾”句中“逐”字在文中的意思是 赶,驱赶 (2)上好的粘土有什么特点? (3)请简要概括造砖坯的过程。 【考点】DB:课外文言文阅读. 【分析】译文:

炼泥造砖,也要挖取地下的黏土,对泥土的成色加以鉴别,黏土一般有蓝、白、红、黄几种土色(福建和广东多红泥,江苏和浙江较多一种名叫“善泥”的蓝色土),以黏而不散,土质细而没有沙的最为适宜.先要浇水用于浸润泥土,再赶几头牛去践踏,踩成稠泥.然后把稠泥填满木模子,用铁线弓削平表面,脱下模子就成砖坯了.

【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力,涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等.考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析,确认词义.

“人逐数牛错趾”,意思是:人们再赶几头牛去践踏.逐:赶,驱赶.

(2)本题考查信息的筛选.解答此题,在通读了解文本大意的基础上,可从文中筛选出相关句子概括作答. 由文中的“皆以粘而不散、粉而不沙者为上”,可概括出上好泥土的特点为:黏而不散,土质细而没有沙. (3)本题考查内容的理解与概括.解答此题可围绕文中的“汲水滋土,人逐数牛错趾,踏成稠泥,然后填满木匡之中,铁线弓戛平其面,而成坯形.”一句,用自己的话表述出来即可. 答案:

(1)赶,驱赶;

(2)黏而不散,土质细而没有沙.

(3)围绕“汲水滋土,人逐数牛错趾,踏成稠泥,然后填满木匡之中,铁线弓戛平其面,而成坯形”回答即可.

示例:先用水浸润泥土,再赶牛去践踏,再将稠泥填满木模子,用铁线弓削平表面,脱下模子就成砖坯了. 6.阅读下文,回答问题。

与一株蒲公英的默契

王本道

惊蛰过后,春分未至之时,我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落,东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜

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的海棠依然沉寂着未动声色,但冥冥之中,我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子,扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶,眼前顿觉一亮﹣﹣一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。“天时人事日相催”,春天来了!

说来有些怪异,这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中,其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后,有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步,不经意地发现了它。此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。暮春之时,日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏,一场场细雨洗过的庭院里,姹紫嫣红,铺青叠翠,蒲公英的几层叶片中间,长出了纤细的枝茎,顶端逐渐形成一个细小的花盘,并绽开黄色的花瓣来。那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花,直径不足半寸,花瓣紧紧围绕着花心,如同用圆规精心画出的圆,开得自然洒脱,恣意灿然。当此之时,蒲公英的头顶,盛开着的海棠灿若明霞,相隔几步之遥,雍容的白玉兰频送幽香,而这株低矮卑微的蒲公英不落寞,不悲观,默默地挺立着自己朴实的身躯,释放着细微的清香。仲夏,蒲公英的花盘开始脱落,形成了一个洁白色的绒球,不消几天光景,阵阵微风之中,洁白的绒球飞出无数张“小伞”,飘向空中,借着风力飞向遥远的天际……

想到这株蒲公英十年来与我的缘分,我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示,蒲公英属别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等,含有多种健康营养成分,可食用、药用。《本草纲目》记载,蒲公英性平味甘苦,有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方,眼前这株蒲公英十年固守一处,“年年岁岁花相似”,不懈不怠,巧笑倩兮,伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。

上世纪的1963年秋天,我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪,中等身材,面目清癯,讲课操一口标准的普通话,慢声细语,却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域,他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天,学校组织我们到城郊乡下劳动半个月,G老师与我们同去。当时正值经济困难时期,同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌,劳动之余,同学们三五成群地在野地里采集野菜,G老师也参与其中。

那时的春天,原野上的野菜种类很多,尤其是蒲公英随处可见。采集其间,师生谈笑着,常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动,所以,高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”,有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言,还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说:“很高兴听到同学们的想法,作为你们的老师,我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊,但是说实话,我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来,出类拔萃的永远是极少数人,大多数只能是庸常的普通人。”

他指着眼前无垠的田野接着说:“如同春日的田野上,有高耸的白杨,有斑驳的灌木,但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值,白杨可以做栋梁,灌木可以做成篱笆,蒲公英虽然庸常卑微,却可以药用,又可以果腹。我所希望的是,同学们毕业后,不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”G老师的一席话,引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后,G老师以“春日的田野”为主题,给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有

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梦想”。

岁月流转,沧海桑田,如今G老师已仙逝多年,在这个和煦明媚的春日,与庭院中的蒲公英再次邂逅,他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话,又在我耳畔响起。平心而论,自然界中的蒲公英无异于一棵野草,永远不可与众多的奇花异草同日而语,但是蒲公英也有自己的生命历程,年年岁岁,它都要熬过严酷的隆冬,待到春风骀荡之时,率先破土而出,在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日,绿肥红瘦之际,又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去,让它们带着自己的梦想,飘向海角天涯。多少年过去了,这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处?它们会在哪里停留驻足?细想起来,华夏土地上的大江南北,山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙,都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”,作为“老三届”中最年长的一届,半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后,相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因,他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗,庸常只是平常,几十年间,他们在平凡的岗位上努力着,奋斗着,燃烧着,持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕,凡俗的日子里还有很多困难和曲折,但是他们在不怨不尤之中,也保持着一份心安理得的踏实感,心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此,无论面对怎样灰暗的时空,他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这,不正是蒲公英的品格吗? 春日里,清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意,阳光下的这株蒲公英,细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年,每当春风拂面之时,我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影,而它也会精灵般适时出现,这已成为我们之间无言的默契。 (1)给下列词语中加点字注音

①斑驳 bó ②驻足 zhù ③明媚 mèi ④光晕 yùn .....(2)解释下列加点词语在句中的意思。

①此后连续十年间,每年惊蛰过后,它都如约而至,在那里发芽抽青,铺展开锯齿形的叶片。 ②它都要熬过严酷的隆冬,待到春风骀荡之时,率先破土而出,在无人问津之中绽放属于自己的美丽。 (3)请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英,铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。”这句话的表达效果进行评析。

(4)文章主要写蒲公英,为什么还两次写到白玉兰和海棠? (5)纵观全文,G老师是一个怎样的人?请结合文章内容回答? (6)怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义?

(7)G老师认为“不管命运把你抛向何处,只要深深地扎根土壤,努力去完成自己生命的历程,那就是有意义的人生。”你是否同意这一观点?请说明理由。 【考点】9D:散文阅读综合.

【分析】本文写在春天,我无意间挖开院土,又在每年生长蒲公英的地方发现了一株娇嫩淡绿的蒲公英,由此我心生快乐,开始追忆每年春天庭院中都有普通的蒲公英在生长着,并介绍它不平凡的药用价值.同时作者又回忆起高中时一位G老师以普通的蒲公英来教育我们的往事,深深感悟到蒲公英不平凡的精神品质,表达对蒲公英的喜爱与赞美之情.

【解答】(1)本题考查汉字的注音.解答此题关键在于平时的积累,对于课文中出现的生字词要读准字音,并分类归纳记忆,形声字的字音不能单纯的根据声旁来判断.本题加点字的读音依次为:bó zhù mèi yùn

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(2)本题考查词语含义的理解.解答此题关键要分析词语的语境义.①句中的“如约而至”,本义指按着约定准时到达.在句中指每年这个地方都会长出蒲公英,就好像它和我约好了的一样.②句中的“无人问津”,本义指没有人来过问这件事,在句中指蒲公英的生长无人知晓,但它依旧绽放属于自己的美丽.

(3)本题考查句子的赏析.从修辞手法角度赏析.赏析一般格式为:修辞+修辞特点+内容+中心. 表述形式:运用了…的修辞手法,描写了…,表达了….这个句子将蒲公英的叶子比作“锯齿”,运用比喻的修辞,写出了蒲公英叶片的样子,同时又用了拟人,写出了蒲公英的可爱,对我有真情,这些都表达了作者对它的喜爱之情.

(4)本题考查写作手法的理解与分析.衬托(侧面烘托)手法,就是以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等.同类事物衬托是“正衬”;相反事物衬托是“反衬”,以次衬主.作者在文中两次写到白玉兰和海棠,很明显是运用衬托的写作手法,来突出蒲公英的平凡,但又具有顽强的生命力.根据这些理解整理出答案.

(5)本题考查人物形象的分析.解答此题关键是了解文章内容,找出描写人物的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析.从G老师的语言与当时的行为,可以看出他具有教育智慧,是一位和蔼可亲的老师,善于用循循善诱的方法来教育学生.

(6)本题考查标题含义的理解.解答此题关键要理解文章内容,标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它更深刻的内涵,要深入思考结合主旨挖掘出来.结合本文内容来看,解答时能围绕我遇见蒲公英;蒲公英的品质”两方面回答即可.

(7)本题考查阅读观点的表达.完成阅读感悟题,要把握作者的情感倾向,提炼出自己的观点,并结合生活实际阐述理由.注意表述流畅,语言要简洁明了,最好能做到有创意的表达. 答案:

(1)①bó ②zhù ③mèi ④yùn

(2)①这里指蒲公英像和“我”约好了一样发芽抽青. ②这里指蒲公英在无人探问的情况下绽放属于自己的美丽. (3)围绕“拟人或比喻修辞及其表达效果”回答即可.

示例一:本句运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了蒲公英叶片的样子,表达了作者对它的喜爱之情. 示例二:本句运用的拟人的修辞方法,将蒲公英人格化,生动形象地写出了蒲公英可爱的样子,表达了作者对它的喜爱之情.

(4)围绕“衬托或对比及其用”回答即可.

示例:运用衬托(对比)的手法,突出了蒲公英生命力的顽强、乐观、朴实的品质. (5)围绕”学识渊博;和蔼可亲;循循善诱;育人有方“回答出两点即可. (6)围绕“‘我’遇见蒲公英;蒲公英的品质”两方面回答杂品.

示例:表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇.深层含义是指“我”(“我们”)与蒲公英一样,庸常但不庸俗,努力奋斗,平和,乐观,心情温暖、感恩和爱.

(7)示例:我同意这个观点,每个人都无法预知自己的命运,也不可能人人都成为名人.我们的生命虽然也会如蒲公英一样的平凡,但是我在我的环境中灿烂了一季,即使只有绿意染了庭院一角,但我也在春天绽放

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了美丽,就没有可后悔的.正如歌曲所说,不经历风雨,何以见彩虹.我们只有拼搏努力了,才能知道自己的命运如何,才能体现出我们生命听价值.

7.阅读(甲)(乙)两个语段,任选其一,回答问题。

(甲)说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”……两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时,认得是鲁智深。 (1)选文出自中国古典名著《 水浒传 》 (2)选文中鲁智深打两个公人的原因是什么?

(3)原著中还有哪个人物给你留下深刻印象,请结合具体情节谈谈。

(乙)首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他,我这样叫他是为了纪念这个日子。我教他说“主人”,然后让他明白,这就算是我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且让他知道它们的含义。我拿了一个瓦罐,盛了些羊奶给他,让他看着我喝,看着我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又给了他一块面包,叫他照着我的样子吃。 (1)选文出自英国小说家笛福的《 鲁滨逊漂流记 》 (2)选文中是我是如何改变星期五的?

(3)原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象,请说说理由。 【考点】F4:名著综合.

【分析】本题考查名著《水浒传》《鲁滨逊漂流记》的内容的理解与情节识记能力. 【解答】(甲)

(1)本题考查文学常识的识记.从语段中的人物“胖大和尚”及其语言“洒家”,可以判断这个人物是鲁智深,选文出自中国古典名著《水浒传》.

(2)本题考查名著内容的识记.根据文中的“松树”“两个公人”“林冲”,以及他们在此发生的事,我们可以明确这个情节是鲁智深大闹野树林.《水浒传》 第八回 林冲被押开封府.当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州.陆虞候买通防送公人董超薛霸,要于途中杀害林冲.薛霸、董超一路上百般折磨林冲.在野猪林,薛、董将林绑在树上,说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由.听说林冲被发配沧州,鲁智深一直在暗地里跟着,两人要用水火棍打死林冲,后被鲁智深所救.

(3)本题考查名著人物及情节的识记.根据自己的阅读体验,准确写出小说中的一个人物,并结合相关情节写出留给自己的印象即可.如武松打虎,血溅鸳鸯楼等. (乙)

(1)本题考查文学常识的识记.从语段中的“星期五”,我们很自然会想到这是笛福的小说《鲁滨逊漂流记》. (2)本题考查名著内容的理解.从语段讲述的内容,我们可以归纳出“我”改变“星期五”的方式主要有:为他起名字,教他说话,教他怎样吃面包喝羊奶.

(3)本题考查名著情节的识记.解答此题用简洁的语句概括原文中的一个情节,并说明自己喜爱的理由即可. 答案: (甲)

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(1)水浒传(水浒)

(2)因为这两个公人被陆虞候收买,一路上百般折磨林冲,并要在野猪林杀害林冲.

(3)示例:给我印象最深的是武松,武松打虎的情节中,充分体现了武松酒量大胆子大力气大的个人特点.他不但能够赤手空拳打死老虎,而且有勇有谋.武松上山前怕酒保害他,这是一“谋”,但是到了山顶看见官府告示后,知道老虎是真的有,却不肯走回头路,表现了他的好面子.武松打老虎时先利用技巧躲过老虎的3个绝招,再次表现他的“谋”,再抓住机会狠狠击打老虎的致命部位,表现了他的“勇与谋”.打死老虎以后,自己思量没了力气,赶紧下山寻求帮助,这又是他的“谋”的表现. (乙)

(1)鲁滨逊漂流记

(2)起名;教他说话;教他吃面包喝羊奶(回答出一点即可)

(3)示例:鲁滨逊流落荒岛的情节给我留下了深刻印象.流落孤岛,他为了找到合适的住所,在岸上跑了一整天,在一个山岩下找到了一个栖身之所.鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷,而且尽量大些,里面再打上几根木桩来挂吊床.第二天,他把所有的箱子以及木板、做木排的材料,堆成一个临时性围墙,作防御工事.但只过了十几天,突然发生塌方.鲁滨孙不但把落下来的松土运出去,还装了天花板,下面用柱子支撑起来,免得再次出现塌方的灾难.他在逆境中锻炼了自己,成就了一番不平凡的事业.一个人身陷绝境,竟能这样对生活充满信心,勇敢地面对生活,创造生活,实在是难能可贵的.使我认识到,人不论何时何地,不管遇到多大的困难,都不能被困难吓倒,要勇敢地面对困难,克服困难,始终保持一种积极向上、从容乐观的心态,去面对和挑战厄运.只有这样,才能像鲁宾逊那样,永远是一个胜利者. 三、综合性学习与写作 8.阅读下面材料,回答问题。

当今社会已经进入网络时代,最新数据统计,中国网民达7.31亿,其中手机网民6.95亿。在网络发展迅猛的今天,其安全问题也备受关注。

下面是2015年和2016年全国网络违法和不良信息举报受理总量情况。

(1)根据图表分析近两年全国网络违法和不良信息举报受理情况

(2)班级要举行“网络与学习”为主题的班会,你想和同学们交流些什么?要求:①观点明确,理由充分。②不少于80字。

【考点】82:图(表)文转换.

【分析】本题考查学生图文转换的能力,以及观点表达的能力.

【解答】(1)解答此题,首先要注意图表的标题,观察图表中的数据,根据题目要求归纳结论.观察图表会

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发现,2015年全国网络违法和不良信息举报受理数量呈上升趋势;2016年前半年波动较大,下半年基本稳定不变.

(2)解答此题围绕主题明确观点,并阐述理由即可,注意按要求不能少于80字.可以结合实际,谈网络对学习的利与弊. 答案:

(1)2015年全国网络违法和不良信息举报受理数量呈上升趋势;2016年前半年在2015年底的基数上下波动较大,下半年基本稳定不变.

(2)示例:我认为网络对学习十分有利,近年来各种在线答疑的兴起,让我们坐在家中就可以快速咨询老师,老师通过语音为我们解疑,能让我们对知识的了解印象加深.网络给我们提供了丰富的学习资源,让我们开阔了眼界,足不出户就可以了解天下事,看到天下景,确实好处多多.

9.从下面两个文题中任选一题作文。

作文(1)《现代汉语词典》中关于“节日”的解释:①纪念日②传统的庆祝或祭祀的日子。请以“过节”为题写一篇文章。

作文(2)阅读下面的材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。

爬山虎 和春天一起发芽的 除了三月就是爬山虎 爬山虎是最富个性的植物和种族 看它柔嫩的藤蔓,透红的卷须

无论风雨,无论云雾 眼睛总是盯着前方 不需云梯,不要缆索 总是横着肩膀向上,不停半步

攀登,攀登,攀登 仿佛攀登就是它生活的全部 是要腾上九天剪取云霞 是要蹿上夜空采摘珍珠 ﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣

﹣摘自李瑛《春天的故事《组诗》》 作文要求:

(1)要自由、有创意地表达出真情实感 (2)处诗歌外,其他文体不限 (3)不少于500字

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(4)文字和标点书写要规范、整洁、美观 (5)文中不得出现考生姓名及毕业学校名。 【考点】L1:命题作文;L4:材料作文. 【分析】【作文一写作指导】

【审题立意】这是一道命题作文.题目是节日,其含义是指纪念日、传统的庆祝或祭祀的日子.就是要求我们写一篇关于纪念日、传统的庆祝或祭祀的日子的文章.写作重点内容放在回忆或描述所写的节日相关的情景,或者论述这个节日的精神意义或文化内涵.

【构思选材】我们首先确定自己想写的节日,然后分别从记叙文和议论文的角度构思.如果写记叙文,我们就回忆与此节日相关的事情、风俗习惯等,最后揭示这个节日的给我们带来的精神启迪.如果写成议论文,我们可以先确立这样的观点“国人要正确认识并理性对待外国传统的节日”并围绕它进行论证,以此提升国人的精神、品质,启迪国人深刻思考.例如,可以思考:外国节日在中国的红火不过是商家为赢利促销的“造势”,是表象,是假象,人们根本忽略了其原有的宗教内涵.有的人冲着“折价”“清仓”去赶趟儿“血拼”一回,有的人是在忙里偷闲借洋“节日”找乐子.再如,变了味的外国节.如舶来的2月14日情人节即西方传统圣瓦伦丁节,本来是为缅怀修士圣瓦伦丁和纪念人间真挚爱情的圣洁时刻,寄托着真善美的美好寓意.中国的年轻人早把这些抛到九霄云外,节日过得越来越火爆、激情,越来越散发出浓烈的金钱味、商业味. 【写作手法】此题宜写成记叙文、记叙散文、议论文.写记叙文,可以运用细节描写、对比烘托等写法,突出节日的内涵;如果写成议论文,要恰当使用常见的论证方法,例如可以举例论证、对比论证、道理论证、引用论证等论证方法,充分论证自己的观点,达到令人信服的效果. 【作文二写作指导】

【审题立意】这是一道材料作文.从这首小诗中“眼睛总是盯着前方”“总是横着肩膀向上,不停半步”“仿佛攀登就是它生活的全部”这些语句分析,我们可以得出“只有执著,才能取得成功”这个论题(点). 【构思选材】我们可以写一篇记叙文.可以这样构思:叙述自己或他人因为执著而取得成功的几件事件,从而说明了“只有执著,才能取得成功”这个主题.我们可以写一篇议论文.先提出自己的观点(中心论点),然后运用合理的论证方法,典型的论据来论证“只有执著,才能取得成功”这个观点.

【写作手法】此话题宜写成记叙文、记叙散文、议论文.写记叙文,在写法上,可以运用以小见大、详略得当的写法,点明主题;注意叙述事件的典型性、真实性.写议论文,应该充分运用举例子、对比、类比等论证方法及合理安排文章的结构,使自己的文章内容更具有说服力. 【解答】【作文一范文】

节日

全国最热闹的节日要数春节了!每当这个时候全国各地的人民都要“门迎百福,户纳千祥”,我的家乡也不例外,家乡的节日习俗﹣﹣“做大岁”作文.可是家乡也有许多与众不同的春节习俗,如:廿二十五的“二十五日头”;廿二十八的做红团;正月初二的“探亡日”;还有正月初五的“做大岁”…但其中最令人难忘的要数“做大岁”了.

看到这,你肯定要发问了﹣﹣为什么仙游过节时要“做大岁”呢?那还得从戚继光抗倭说起.明代

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嘉靖四十一年定为“做大岁”.

家乡的“做大岁”跟除夕夜一样隆重.街上人山人海,人声鼎沸.到处洋溢着喜庆的气氛,鞭炮声连绵不断,好似一片片五彩缤纷的雪片,烟花焰火五彩缤纷,争奇斗艳,把节日夜空装点成美丽的大花园.家家户户,其乐融融,亲戚朋友都团聚一堂,酒酣耳乐后,谈天说地,共享这难得的节日.最开心的是小孩子,玩爆竹;放烟花…满街都是他们的身影,满街都是他们的欢声笑语.这不正是应了一句话“千门万户笑过年,满天烟花引凤凰”吗?

这就是令我难忘的家乡习俗﹣﹣“做大岁”,它不仅具有浓厚的家乡特色,还有十分悠久的历史.可随着时间的漂移,家乡“做大岁”等许多习俗却逐渐被人淡忘了.我希望有关部门能多加重视,继续发扬这些独特的节日习俗,让这些习俗成为家乡文化中一颗璀璨的明珠! 【作文二范文】

执著成就梦想

从小,老师告诉我,要确定目标,努力向上,不畏艰险,坚持到底.

年幼的我并不能理解,只是似懂非懂的点点头.现在,我明白了,总结起来不过一句话﹣﹣执着成就梦想.

我们伟大的领袖毛泽东,引导我们开拓新中国,争取自由、民主.在1910年,毛泽东同志在进步书籍的影响下,决定外出求学.他在离家时改写了一首旧的古诗,留别父亲,之后便毅然踏上了救国救民的坎坷征途,他所改写的诗孩儿立志出乡关,学不成名誓不还.埋骨何须桑梓地,人生无处不青山.我们从这首诗里看到了毛泽东远大的抱负,而他也做到了从不向恶势力低头,不畏艰险,坚持到底,经受住了时间的考验,终于取得了最后的胜利,解放了全中国,他,是我们的模范.而我,不得不说,是毛泽东的执着成就了他的梦想.

我国著名古典名著《西游记》讲述了唐僧一行四人在取经路途上的艰险经历,但他们始终不放弃,心中始终只有一个信念﹣﹣要取得真经,他们极尽种种方法抵抗妖魔鬼怪,兵来将挡,水来土掩,在遭受了九九八十一难之后,他们终于求得了经书,而我,还要说,是他们的执着,成就了他们的梦想.

在我国历史上,这样的事例真是不胜枚举,陶渊明“不为五斗米折腰”,周恩来“为中华之崛起而读书”,徐特立断指明志等等.然而,不只是中国,在人类发展史上,这样执着的人也不少.我,更加要说,是他们的倔强成就了他们的梦想.

例如,居里夫人发现了放射性元素“镭”.我们看到了她的成功,看到了她的两枚诺贝尔奖章,可是,又有多少人真正关注过她为此付出的汗水和泪水!为了科学事业,她遭受了丧夫之痛,又无时无刻不冒着生命危险,然而,为了她热受的科学事业,她矢志不渝,勇敢的攀登科学高峰.因此,对于她的成功我也不得不说,是她的执着成就了她的梦想.

执着,意思是坚持不懈,坚持不懈在生活中也就是要先确立目标,然后一步步实现,在这过程中也许会遇到困难,受到挫折,但是,我们不能畏惧,不能投降,不能屈服,也不能停滞不前,要凭着自己顽强的毅力坚持下去,我们相信,成功将会在不久的将来向我们招手,微笑.正如宋朝文学家文天祥所说的“臣心

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一片磁针石,不指南方不肯休”.

朋友,你想成为一个成功的人吗,那就和我一起,为了自己的目标而执著奋斗吧!

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