烯烃说课

烯烃的加成反应说课稿

一、教材分析

烯烃的化学性质是在学习了烷烃的性质及烯烃的结构的基础上来学习的，而烯烃的加成反应又是烯烃的化学性质中的重点和难点，本节的学习不仅对学生全面学习掌握烯烃具有重要作用，而且为以后的乙烃、苯、醛的加成反应的学习打下基础。 学习目标：

1、知识与技能：掌握烯烃的加成反应及其应用；通过实验探究培养学生观察能力、分析解决问题的能力。

2、过程与方法：通过情景引入—自学指导—实验探究—问题讨论—达标反馈—归纳总结的过程，使学生理解掌握烯烃的加成反应及自学、合作、对比学习的方法。 3、情感态度价值观：培养学生科学探索精神，养成严谨的科学品质。

教学重点：烯烃与氢气、卤素、卤化氢、水、硫酸的加成反应。

教学难点：马氏规则；对比加成反应、取代反应的条件选择及方程式的书写。 二、教学方法

结合教学内容，采用“情景教学、实验探究、问题引导”的教学方法，不断给学生提出问题、创设情境、激发兴趣、诱导思维、层层推进，引导学生把知识学活、学实。

运用flash动画模拟加成反应,化小为大,变静为动,变抽象为形象,引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面目,促进其发散思维的发展。

三、学习方法

通过学生自学讨论、合作探究、展示交流的学习形式，先学后教，让学生充分发表见解，相互启发，将预设的问题较好地展现，发挥学生的主体作用。

通过及时练习反馈，突出重点，突破难点，使学生内心自然会产生一种成功的喜悦，对学习产生浓厚的兴趣，有利于增强记忆力，有利于培养学生的逻辑思维，有利于学生形成科学的世界观、掌握科学的学习方法。

四、教学程序及教学环节的设计

1．知识铺垫：通过展示乙烯与乙烷的球棍模型，对比复习烷烃与烯烃的结构特点，为烯烃的化学性质的学习奠定基础。本环节大约需要3分钟。

2．创设情景：讲述小故事《杨贵妃吃香蕉》：贵妃想吃香蕉，却只有青和烂香蕉，贵妃怒。这时有种气体（乙烯）飘来，将青香蕉变成熟香蕉。贵妃笑。激发学生极大的学习兴趣。本环节大约需要2分钟。

3．自学指导：结合教材顺序，设计分基本概念（如加成反应、卤素及卤化氢的活动性等）及基本方程式的书写两个层次的自学问题，通过指导学生看书自学、小组交流展示让

学生初步学习烯烃的几种加成反应，同时发现在自学中遇到的疑惑与困难，以便在下面环节中加以解决。本环节大约需要10分钟。

4．实验探究：通过演示乙烯和溴的四氯化碳溶液反应实验，以直观的实验现象说明问题，再结合乙烯的结构C=C分析加成反应，并辅以其他加成反应进行巩固，使得学生对加成反应的掌握较好。本环节大约需要8分钟。

5．引申升华：在前面学习的基础上，教师设计出问题以及各小组提出在学习中遇到的问题，通过小组讨论的形式，突出重点、突破难点，进一步分析理解加成反应的实质及其应用，同时升华知识，让学生归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。本环节大约需要10分钟。

6．达标反馈：结合学生的实际学况，依据分层次教学的原则，设计不同层次的两组达标题，分别适用于不同层次的学生，进行当堂达标反馈，对未达标的学生由各小组利用课上或课下进行补标。本环节大约需要8分钟。

7．师生小结：通过师生共同对本节知识进行总结，形成知识网络。本环节大约需要3分钟。

五、板书设计

结合教学内容及学习形式，采用纲要式及归纳法板书，将内容简洁、概括地呈现出来，在学生脑海中形成一个较清晰的知识框架。

Cl2(或Br2)

CH2Cl--CH2Cl

HCl(或HBr)

CH3--CH2Cl

冷浓H2SO

烯烃的加成反应（CH2＝CH2） 4 CH3CH2OSO2OH

（先断键，后成键） H2O

CH3CH2OH

HOCl CH3—CHOH--CHCl