七年级语文下册试题

七年级语文下册试题

一、积累和运用（19分） ⒈选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线 4分）

①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。 ②韩麦尔先生呢，踱来踱（duó duò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

③他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。

④做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣 ⒉下列句子中没有错别字的一项是……（ ）（2分）

A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。

B．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

C．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣。

D 音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。．

⒊下列句子没有语病的一项是………（ ）（2分） A.春天的杭州是个美丽的季节。 B.万里长城是世界上没有的奇迹。

C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。 D.县政府严肃处理了水泥厂擅自提价问题。

⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出来并在括号里写出一个恰当的词。（2分）

A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（ ） ．． B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。（ ） ．．．C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。（ ） ．．D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。（ ） ．．

⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内 2分）

⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（2分）

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。

⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（2分） ⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。

（3分） 二、阅读理解与表达： （25分） （一）（13分）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法

国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一 把打开监狱大门的钥匙。①说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全

都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来 没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教 给我们，一下子塞进我们的脑子里去②。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上 都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆③上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！。”④

⒐划线句①中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是： 全句的含义是： 。（4分） ⒑划线句中②“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。（2分） ⒒小弗朗士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？ （2分） ⒓划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2分）

⒔划线句④运用怎样的修辞 含义 是： （3分）

（二）

结合批注，阅读下文，然后答题。（12分）

一棵大树

［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。 ◆童年的男孩多快乐呀！ 树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。 ◆幸福源于相亲相爱！

◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。

◆幸福源于__________________________________！ 此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。” ◆由“颤抖”可见大树的激动！ “我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。 “把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！ 她说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” ……

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好．．能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。 ◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！ ⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：

幸福源于____________！（限四字）（2分）

⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“___”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（3分） ⒗划线句中加点词“尽力”可见 。（2分） ⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）

⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（2分）

又过了好久，男孩重又回到树下。

（三）孟母戒子 （5分）

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。 [注释]

①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。

⒚加横线的字解释有误的一项……………………（ ）（1分） Ａ、其母方织（正在） Ｂ、孟子辍然中止（……的样子） ．．Ｃ、其母引刀裂其织（拿来） Ｄ、以此戒之 （戒备） ．．⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是……………… （ ） （1分）

Ａ、呼而问之 Ｂ、自是之后 Ｃ、或以钱币乞之 Ｄ、余闻之也久。 21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？（3分） （四）（8分）

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，．则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫．

不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 22、解释下列加点的词。（2分） 贤于材人远矣（ ） 则其受于人者不至也（ ） ．．23、翻译下面句子。（2分）

今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 24、在作者看来。方仲永“卒之为众人”是因为_______。（用选文语句回答，2分） 25、你认为人的天资和后天的教育培养是什么关系，哪方面更重要？（2分） 三、体验与作文：（任选一题）（4０分）

①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。这既令人惋惜，也发人深思。你对这事如何看待，谈谈你的理解。要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数３００左右。

②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想 》为题，写一篇文章，说出你的愿望。

要求：１、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，２、字数不少于6００字。