本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）借助图示理清文章的起因、经过、结果，初步把握两篇习作例文的主要内容，进一步学习按一定顺序写事情的方法。
（二）了解两篇例文用动作描写、语言描写、交替互动等把重要内容写清楚的方法及这样写的好处。
（三）评价“初试身手”中典型片段和自己写的片段，发现问题，并根据《习作例文》的学习所得，提出改进意见，尝试修改。
（四）在互动交流中，愿意与他人分享自己学习的感受与习作的快乐。
二、教学准备
多媒体课件，“初试身手”中的学生习作片段二三个。 三、教学过程
（一）回顾方法，运用图示、表格理清内容
1.引导回顾理清课文内容的方法。（课件出示《作业本》中《麻雀》和《爬天都峰》两课中的作业题）
小结：借助图示梳理文章的起因、经过、结果，是一个好方法。 2.借助习作例文《我家的杏熟了》，运用方法。 （1）指名学生读课题。 （2）聚焦“分杏”这部分内容。
提问：浏览课文，结合旁批想一想，哪几个自然段写了这一年发
生的“分杏”这件事情？
（3）指名学生分段读第五至第九自然段，其他学生边听边思考：这件事的起因、经过、结果是什么？（结合旁批引导学生概括，教师相机板书，形成表格） 起因 经过 结果 吃。 3.迁移运用。提出要求：默读习作例文《小木船》第三至第五自然段，选择合适的图示，同桌合作梳理事情的起因、经过、结果。教师巡回指导，随机引导学生采用多种形式的图示进行学习成果的展示。
4.小结过渡。抓住起因、经过、结果来写，能将一件事情写清楚。（板书：起因、经过、结果）事情中的重要内容该怎样写才能更清楚、更具体呢？我们再次去《习作例文》中看一看。
（二）例文引路，聚焦“重要内容” 1.学习《我家的杏熟了》。（出示要求）
默读第六至第八自然段，想一想，作者是怎么把“分杏”这件重要事情写清楚的？圈画出奶奶做了哪几件事。 （1）全班交流。提问：从这几件事中，你感受到了什么呢？ （2）提示。文中哪些描写让你感受到奶奶的慈爱、善良？用“_____”画出能感受到奶奶慈爱善良的句子。
（3）交流句子，教师随机点拨。
小淘淘嘴馋摘杏，从树上掉了下来。 奶奶扶起小淘淘，拿来竹竿打落熟杏，分给大家吃。 这件事对“我”影响很大，“我”每年也分杏给小伙伴预设一：奶奶的爱，藏在一连串的动作中。圈出表示动作的词语。（板书：动作描写、连续动作）
预设二：简简单单几句话，却让我们看见了奶奶善良、大度的性格特点。指名学生读奶奶的语言。（板书：语言描写）
（4）小结写法。写事的时候，加上动作，能让人物动起来；添上语言，能让人物有想法、有个性。
2.链接二年级下册《画杨桃》。
（1）默读思考。作者是怎样抓住人物的语言和动作，将老师循循善诱，从一件事引出了一个道理这个过程写清楚的？（用波浪线画出相关语言，圈出相关动作）
（2）全班交流，抓住动作和语言描写，引导学生体会老师的循循善诱。
预设一：六处语言描写，表现老师的语言通俗易通，却饱含哲理。 预设二：第五自然段中动作描写表现老师欣赏画作时一连串的动作，体现老师实事求是、严谨认真、耐心细致的特点。
（3）小结写法。加入合适的动作和语言描写，将事情的重要过程写清楚。
3.学习《小木船》。
（1）指名一组同桌合作读第三自然段。其他同学想一想，作者又用了什么方法将“我”和陈明的友谊一步步走向破裂的过程写清楚的？
（2）全班交流。引导学生发现将“我”和陈明的表现交替着写，
就像打乒乓球一样，一来一回让互动的过程更精彩、更丰富。
4.学习小结。两篇习作例文，又教给我们不少写事情的好方法，如果我们在写事情的重要内容时加入人物的语言、动作的描写，将人物互动过程交替着写，就能写得更清楚，读者也能读得更明白了。（板书：交替互动）
（三）迁移运用，评改“初试身手”
1.回顾“初试身手”中看图写话板块。（出示典型习作片段一则） 发令枪一响，01号、02号、03号选手像闪电一般向前冲去。啦啦队员们有的举着小红旗，还有的喊着：“加油、加油”……最后一百米时，他们累得汗流浃背，但还是冲过了终点线。 2.学生赏析。引导想一想：片段中哪些地方把这场比赛过程写得很清楚？
3.小组合作。
（1）提出修改建议，突出比赛的激烈、紧张。（出示合作要求） ①仔细观察图片，小组合作讨论，每人提出一条具体修改建议； ②每组推荐最佳建议两条。 （2）学生讨论。（教师巡视，通过手机随机录制修改建议的语音三到四条，并转换成文字投影到电脑课件上）
（3）课件出示学生的修改建议，全班交流补充建议。 预设：特写01号运动员卖力追赶时的动作描写；将啦啦队员和03号运动员交替着写，突出互动性；啦啦队员的动作、语言描写；02号和03号运动员你追我赶的互动……
4.学生选择自己在“初试身手”写的片段进行修改，教师巡视指导。
5.将修改后的片段读给同桌听，同桌从动作描写、语言描写、交替互动三个方面进行评价。
6.同桌推荐优秀片段，全班赏析、评价。
7.课堂总结。下节课，我们就要用上这单元学到的好方法，将我们身边发生的有意思的事情写清楚，定格童年生活的美好瞬间。
附板书：
习作例文
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