设计
教学目标：
1、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，初步学会简单的课外阅读方法。
2、养成边读书边思考的惯。 教学过程： 一、导入：
好，我们现在上课！上课——起立！
同学们，不论你富有还是贫穷，只要读书，无论在什么地方、在什么时候都可以学到知识，享受快乐！这节课，老师给你们带来了一本书，这本书被誉为影响孩子一生的世界十大名著之一，大声说出它的名字。（出示幻灯片）。过渡：读书很重要，读书方法更重要。今天我们就以《鲁滨逊漂流记》为例，研究怎样读一本书？（板书：读）
二、教学过程 （一）读封面
师：同学们，当你拿到一本书时，你首先看到的是什么？对，是封面。（出示幻灯片）
（板书：封面）
师：你从封面可以了解到这本书的什么？（生看，交流） 师小结：对，从封面中我们可以了解书的出版社、作者，对书有个初步的了解。（板书：了解）
（二）读媒介
师：读了封面，接下来我们要看什么呢？（出示幻灯片）（板书：媒介）师：对，是媒介。不同版本的书，有的叫内容提要，有的叫导读。看看你们本人的书，叫什么？（生回答）我们早年言中又可以晓得些什么？请拿出你手中的媒介，当真读一读。（生看，交流。）
谁来说一说。 （1）作者情况 （2）主要内容
（3）书中告诉我们的哲理
师小结：噢！早年言我们可以晓得作者的根本情况、书的主要内容及书中的哲理。读了这些内容，可以让我们更好地去读这本书。
（三）读目录
师：读完了序言，我们又该读什么？（出示幻灯片）对，是目录。（板书：目录）从目录中我们可以知道每一章的主题。
老师这本书一共有30章，你们的书中分几章？你对哪一章最感兴趣。（猜想）
生看，交流。 （四）片段欣赏
读片段时，可以想想这一段讲了什么？ 读了这个片断后，对哪些地方特别感兴趣？ 你觉得他身上有什么品质值得你研究？
小结：其实啊，我们在读一本书的时候，就是和书中的主人公进行对话。把你想对主人公说的话写下来，这就叫批注，也叫感悟。（板书：感悟）课下读这本书时，你可以把想和XXX说的话写下来。
（五）总结
师：这节课，我们以《鲁滨逊漂流记》这本书为例，进修了阅读整本书的办法。下面，我们来回顾一下（出示幻灯片）读书人把这个过程叫做“走出来，再走出来。”希望人人以后拿到一本书的时候，可以按这个办法举行阅读，收获一定很多！
主题：课外阅读方法指导 课后反思：
本课教学目标是让学生学会阅读整本书的方法。本课以《鲁滨逊漂流记》一书为例，让学生懂得，拿到一本书，要先
看封面，再看前言，接着看目录，最后进行细读，边读边进行批注，写感悟。从教学效果来看，学生基本能掌握这一方法。但掌握程度，还是得看实际的阅读情况而定。
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