幼儿园小班数学活动：搭小桥

幼儿园数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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编订：XX文讯教育机构

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计

小班数学活动：搭小桥

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标：

1、感知物体“平平”的面和“会滚”的面。

2、能用自己的话讲述那座小桥好搭，并尝试说明原因。

3、能按要求取积木，用一块拿一块，轻拿轻放。

活动准备：1、几何体共10个（圆柱体4个、长方体4个、正方体2个、球体2个）

2、几何积木：圆柱体、长方体、正方体、球体各一个。

活动过程：

一、开始部分

感知积木特征，教师出示积木，师：“看看今天派派给我们带来了什么？我们一起来搭

积木好吗？”

二、基础部分

1、集体命名。出示圆柱体积木，把积木横放：“这块积木像什么？”再把积木立起来：

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“如果这样放呢，像什么？”“ 那我们给它起个名字吧？”总结幼儿回答：“那我们就叫它

圆柱体吧，好吗？”

2、出示球体积木：“看看这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”出示正方体积

木：“这块积木是什么样的，我们叫它们什么积木？”出示长方体积木：“这块积木是什么

样的，我们叫它们什么积木？”

3、教师：“好，我们再来喊它们一次。”教师分别指着四种积木，让幼儿集体指认。

4、感知特征。教师举圆柱体：“哪个小朋友能让圆柱体站起来吗？”教师请一名幼儿上

来尝试。“好，现在你能再找一块积木搭到它的上面吗？”教师请其他幼儿观察“小朋友们

他搭上的是哪一块，成功了吗？为什么这块能搭在圆柱体上面？”

5、师：“如果你把圆柱体横过来放在桌上，再把你刚才的那块积木搭到圆柱体上，看看

能不能搭上去？”教师再次请幼儿观察并提问：“为什么搭不起来呢？”

6、教师请幼儿根据刚才的观察，提出自己的看法。

7、师：“（教师边说边示范）我们再来看看立起来的桥是什么样子的。现在我把上面的

积木拿下来，把圆柱体积木拿在这只手上，用另一只手的十个手指并拢，看一看它能跟上面

的积木搭在一起的面，它是怎样的？”（平平的）教师也可以请幼儿上来摸一摸。“我们再

来看看不能立住的桥看它能跟上面的积木搭在一起的面，是怎样的？（弯弯曲曲的、会滚的）

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这个面跟刚才能搭到起来的那个面摸起来有什么不一样？”

8、观察范例。师：“今天游戏的名字叫‘搭小桥’，我们要用这些积木来搭小桥。请小

朋友先看老师搭，注意看，老师搭的每座桥用的是哪些积木。”按范例顺序依次搭出四座桥

墩。师：“四座小桥的桥墩搭好了，现在我要用长方体块当桥面。”依次取出4块长方体积

木，按顺序搭在每座桥的桥墩上。师：“四座小桥分别用的是什么积木，你们看清楚了吗？”

9、照范例拼搭。师：“你们想不想也来搭一搭？你可以先搭最喜欢的一座桥，搭好一座，

要把积木送回筐里，再换另一座来搭。”教师提示：“现在开始搭吧。请你用一块拿一块，

轻拿轻放”

10、观察指导师：“你用什么积木搭的？好搭吗？为什么？”提醒幼儿：搭好一座以后，

可以把搭好的桥拆掉，把积木送回筐子里，再去试试其他的。

三、结束部分

1、展示检查。师：“看看你最后搭的是这里的那一座桥？你搭的和老师搭的一样吗？”

请幼儿互相检查，要求幼儿搭的桥与自己搭的桥对照范例，纠正所选的积木和搭法。

2、讨论。师：“你在搭积木时，觉得这四种桥哪些桥不好搭？哪些桥好搭？”

3、评价。师：“今天哪些小朋友认识了积木上平平的面和会滚的面了？哪些小朋友是按

老师的范例来搭小桥的？”

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4、整理。请幼儿一块一块的把积木收回筐子里。

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