小学三年级语文下册复习计划

小学三年级语文下册复习计划

陈建红

一、学生情况分析：

本班共有53 名学生，本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意学习 这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

（1）在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的 掌握较好。

（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写 正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。 同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学 生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一 篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知 如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良 好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

（4）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用 一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并

鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。

（5）在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存 在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学 生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

（6）后进生情况。后进生的智力相对而言开发的较晚，且学习主动性和自我约束能力差， 对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。

二、复习目标：

为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力 得到进一步的提高，特制定如下目标：

1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

复习总要求：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确 使用标点符号。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

三、复习内容：

1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

四、复习要点

1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

五、复习形式

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、时间安排

6月15日——20日：分单元复习（结合单元知识点进行知识归类，归类梳理）

6月21--23日：综合复习

五、复习方法、步骤

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、 汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、 汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

3、 词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：恋恋不舍，左顾右盼等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、 句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《翠鸟》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、 标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。

阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；

另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！

六、 复习措施：

为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用 以下复习措施：

1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐， 有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习 积极性，提高复习的实效性。

2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多 让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的 学习兴趣，达到复习巩固的目的。

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配 合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

6、 精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功 夫。

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新 的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

语文第六册复习教案

（8课时）

一、复习目标：

1、复习巩固汉语拼音,认识200个字,会写300个字,辨析形近字,掌握本册中多音字的正确读音并能组词,并能根据拼音写出已学的汉字.

2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义.复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力.指导用钢笔书写正楷字.

3、复习掌握部首查字法,能确定部首,顺利检索汉字,看懂字的意思.复习拼音使用字典,巩固使用字典提高识字能力.

4、复习掌握本册《词语表》中的词语,能写出部分词语的近义词和反义词,能按要求正确搭配词语和将词语分类.

5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体.

6、复习学过的各种句式,初步认识比喻句和学会改写反问句.

7、结合课文,复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法.

8、熟读32篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文.

9、巩固联系上下文,借助字典、词典、生活积累理解词句意思,及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法.

二、教学重难点：

1、认识200个字,会写300个字,辨析形近字,同音字,多音字等.

2、巩固联系上下文,借助字典、词典、生活积累理解词句意思,及通过体会关键词在文章表情达意中的作用的方法.

3、掌握初步的写作方法.

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法.

四、学生学习方法：合作学习,自主学习法.

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件.

六、教学时间：8课时.

七、教学过程：

第一课时（复习第一单元）

（一）导入：小朋友们,上一周,我们已经学完了这个学期所有的新课.从今天开始,今天,我们就来复习、检查,看看大家是不是把这些知识都掌握了.如果发现自己还有不会的地方,就要及时补救.所以,小朋友们在课堂上要更认真地学习,你们能做到吗?今天,我们首先来复习第一单元的知识.今天的第一关是：生字大考验!

（二）复习第一单元要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本158页,同桌互相考生字.

2、要求：不会读的生字做上三角符号,课后补认.

3、出示小黑板,开火车认读生字.

4、复读学生读错频率较高的生字.

5、指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆.

（三）复习课文,检查背诵.

小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!

1、四人小组首先自由读课文,互相帮助读顺.教师巡堂检查.

2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落,指名背诵.

3、填读句子.小黑板：

树枝 ,鸟儿 ,蝴蝶 ,好像 .最有趣的是, .这些山林里的朋友, .

（四）复习第一单元复习要求会写的生字.

刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的.请小朋友们打开书161页.

1、同桌互相检查认读.

2、小黑板出示：开火车读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意.

4、堂上听写,集体订正.

（五）复习语文园地一.

1、自由读一读我的发现的五组词语.

2、背诵《咏柳》《春日》,默写.

（六）练习（小黑板）.

峰（ ） 戴（ ） 铜（ ） 观（ ） 吸（ ）

锋（ ） 载（ ） 洞（ ） 现（ ） 汲（ ）

钓（ ） 瓣（ ） 涌（ ） 摇（ ） 盼（ ）

钩（ ） 辨（ ） 勇（ ） 遥（ ） 扮（ ）

（ ）的清香 （ ）的歌声 （ ）的微笑 （ ）劳动

（ ）的石级 （ ）的绒毛 （ ）的草地 （ ）的墙壁

（ ）的影子 （ ）的枝干 （ ）的朋友 （ ）的国旗

一（ ）小狗 一（ ）少先队员 一（ ）照相机

一（ ）小伙伴 一（ ）小纸团 一（ ）杂志社

一（ ）摄影师 一（ ）花 一（ ）工作

第2课时（复习第二单元）

（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识.首先让我们来复习读课文.

（二）复习读课文,检查背诵.

四人小组练习读课文,教师巡堂检查.

（三）复习第二单元要求会写的生字.

1、请小朋友们翻到课本168页,同桌互相考生字.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意.

4、堂上听写,集体订正,及时反馈.

（四）复习第二单元复习要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字.

要求不会读的生字做出记号,课后补缺.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（五）复习语文园地二.

1、我的发现

2、复习标点符号,让学生说一说,我们都学过了哪些标点符号.（指名读句子.）

（六）我会填.小黑板出示：

准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 故（ ）

推（ ） 究（ ） 蜂（ ） 姑（ ）

杂（ ） 城（ ） 侧（ ） 秦（ ）

朵（ ） 诚（ ） 测（ ） 泰（ ）

（七）造句练习.

1、飞快地（ ） 极快地（ ） 轻轻地（匆匆地（ ） 好奇地（ ） 使劲地（ 静静地（ ） 高兴地（ ） 拼命地（ ）

2、高大的（ ） 婉转的（ ） 平整的（ 平凡的（ ） 婉转地（ ） 巨大的（ 尖尖的（ ） 红红的（ ）

第3课时（复习第三单元）

（一）复习第三单元要求会认的生字.

）

） 突兀的（ 遥远的（ ）

）

） ）

1、请小朋友们翻到课本162页,同桌互相考生字.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

4、让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（二）复习要求会写的生字.

1、请小朋友们翻到169页齐读生字.

2、复读学生读错频率较高的生字.

3、对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意.3. 堂上听写,集体订正,及时反馈.

（三）复习课文.

1、背诵第9课.

2、复习第10课.

3、读读课文中描写心情的词语.

4、你还能说出哪些描写心情的词语呢?

5、背诵第11课.

（四）课堂练习：

忆（ ） 精（ ） 倍（ ） 佳（ ）

异（ ） 经（ ） 背（ ） 加（ ）

异（ ） 遥（ ） 遍（ ） 粮（ ）

导（ ） 摇（ ） 骗（ ） 浪（ ）

甜甜地（ ） 快活地（ ）

甜甜的（ ） 快活的（ ）

第4课时（复习第四单元）

（一）复习读课文,检查背诵.

1、四人小组练习读课文,教师巡堂检查.

2、读读自己喜欢的句子.

3、齐读、指名读.

（二）复习第四单元要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（三）复习第四单元要求会写的生字.

1、请小朋友们翻到164页齐读生字.

复读学生读错频率较高的生字.

2、对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意.

3、堂上听写,集体订正,及时反馈.

（四）课堂练习.

zhēng qí dòu yàn fēn fāng mí rén

（ ） （ ）

zhǎn shì jiāo nèn xí wēi bài fǎng

（ ） （ ） （ ） （ ）

tiáo jié kān shǒu yáo yuǎn chuán bū

（ ） （ ） （ ） （ ）

（五）课文用不同的说法来表达鲜花的开放,请填一填.

蔷薇 绽开了笑脸

牵牛花 睡莲

万寿菊 昙花

（六）造句练习.

因为……所以……

渐渐

被 .

把 .

第5课时（复习第五单元）

（一）复习第五单元要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本165页,同桌互相考生字.

要求不会读的生字做出记号,课后补缺.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（二）复习第五单元要求会写的生字.

1、同桌认读.

2、开火车读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆

4、堂上听写,集体订正,及时反馈

（三）复习课文,检查背诵.

1、四人小组自由读课文.

2、小组挑战赛检查.

3、读一读18课中的词语,如：隆隆的雷声

4、你知道哪些这样的词语,在班上说一说.

（四）复习语文园地.

1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢?

2、那你还能说出一些反义词吗?

3、背诵读读背背中12生肖顺序.

（五）课堂练习.

（ ）的 风 （ ）的 云

（ ）的雷声 （ ）的雨露

（ ）的大地 （ ）的江河

（ ）的树木 （ ）的宇宙

第6课时（复习第六单元）

（一）复习第六单元要求会写的生字.

1、请小朋友们翻到课本169页,同桌互相考生字.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

4、堂上听写,集体订正.

（二）复习第六单元要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本166页,同桌接力考生字.

要求不会读的生字做出记号,课后补缺.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（三）复习课文,检查背诵.

1、四人小组自由读课文.

2、小组挑战赛检查.

3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落.

指名背诵.要求学生能够进行默写.

（四）复习语文园地六.

1、读我的发现,让学生说一说,你还知道哪些字也有这样有几个意思的.

2、背诵的读背背中的诗句.

3、读读记记,复习各种词语的形式搭配.

严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实

又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑

不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问

第7课时（复习第六单元）

（一）复习第7单元要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本160页,同桌互相考生字.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（二）复习要求会写的生字.

1、请小朋友们打开课本163页,和同桌一起读生字.

2、复读学生读错频率较高的生字.

3、让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

4、听写生字.

5、集体订正.

（三）课堂练习.

矛（ ） 担（ ） 兵（ ） 腿（ ）

予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ）

斧（ ） 抢（ ） 管（ ） 谦（ ）

爷（ ） 枪（ ） 官（ ） 兼（ ）

脑（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ）

恼（ ） 朴（ ） 爱（ ） 谎（ ）

（四）我会填.

功 攻 架 驾 带 代 感 敢

（ ）夫 （ ）驶 （ ）领 勇（ ）

（ ）克 （ ）子 （ ）替 伤（ ）

第8课时（复习第六单元）

（一）复习第8单元要求会认的生字.

1、请小朋友们翻到课本160页,同桌互相考生字.

2、开火车认读生字.

3、复读学生读错频率较高的生字.

让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

（二）复习要求会写的生字.

1、请小朋友们打开课本164页,和同桌一起读生字.

2、复读学生读错频率较高的生字.

3、让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆.

4、听写生字.

5、集体订正.

（三）复习语文园地八.

1、读一读ABB式词语.

2、你还会说哪些ABB式的词语呢?让学生进行积累.

3、读读背背,先自由读,再进行诵背.

（四）课堂练习.

人之初,行本善 幼不学,老何为.

玉不琢,不成器 亲师友,习礼仪.

子不学,非所宜 性相近,习相远.

为人子,方少时 人不学,不知义.

矛（ ） 既（ ） 担（ ） 盼（ 予（ ） 即（ ） 胆（ ） 纷（ 买（ ） 绳（ ） 索（ ） 堵（ 卖（ ） 蝇（ ） 素（ ） 赌（ 镇定（ ） 走下（ ） 讲述（ ）面对（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）

响起（如愿（

）））） ） ）