《小蚂蚁》教学设计

《小蚂蚁》教学设计

教学目标

1.用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。

2.通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的能力。

3.跳集体邀请舞，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。

教学重、难点

1.感受和表现歌曲。

2.关注歌曲结构；用集体舞形式表现歌曲。

教材分析

在本单元中，歌曲《小蚂蚁》是一首生动、有趣的歌曲，歌曲由昆虫“蚂蚁”的自然习性，引申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于被学生所接受。

歌曲为降E大调，音域为一个八度，旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。歌曲结构工整，上、下两句各为八小节，两句节奏完全相同。歌曲音乐形象生动，容易学唱，适于表演。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、律动导入

1.聆听《小蚂蚁》范唱，踏步走进教室。

2.做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

二、创设情景

师：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。

生:表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食……）

三、《小蚂蚁》歌曲学习

1. 教师出示歌词节奏谱例，学生按节奏读歌词。

教师要求：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？

学生观察后自由回答。

2. 老师唱一遍，学生感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。

3. 尝试演唱歌曲，解决出现的问题。（节奏、音准）

4. 学生随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。

5. 欣赏《小蚂蚁》动画。

四、集体舞（《小蚂蚁》表演唱 ）

师：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们围成圈，两个人相对站好，用碰触角的动作按节拍问好，在第二乐句开始时换个舞伴。

生：按老师要求练习。

师生边唱边一起跳集体舞。

五、课堂小结

本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲《小蚂蚁》，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。