语文试卷
试卷说明：本试卷满分150分，考试时间为150分钟 一、选择题（每小题3分，共21分）
1. 下列词语，加点字的注音全都正确的一项是
A. 泥淖（nào） 蹒跚（pán） 供不应求（gîng） 桀骜不驯（ào） ．．．．B. 趔趄（1iâ） 执拗（niù） 畏葸不前（xǐ） 靡靡之音（mí） ．．．．C. 彳亍（chì ．．
chù） 青荇（xǐng） 果实累累（lěi） 掎角之势（jǐ） ．．．
D. 颓圮（pǐ） 拎着（līn） 卷帙浩繁（zhì） 屡见不鲜（xiān） ．．．．2. 下列词语，字形全都正确的一项是
A. 致意 婆娑 戳力同心 好高骛远 B. 弄堂 噩梦 刚愎自用 并行不悖 C. 联袂 愤懑 调以轻心 不落窠臼 D. 赝品 胡诌 大才小用 钩心斗角 3. 下列语句，加点成语使用正确的一项是，
A. 巴勒斯坦的斯瓦特被誉为“东方的瑞士”，但“9·11”事件以后，来这里旅游的人几乎是凤毛麟角。 ．．．．
B. 这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。 ．．．．C. 所向披靡的林丹，已经用他手中的球拍，用最有效的方式，让所有质疑他的人噤若．．寒蝉。 ．．
D. 为了缩短时间，突击队躲开楼房林立的大院，潜入瓦房鳞次栉比的胡同，出其不意，．．．取捷径，奔袭望海楼。
4. 下列语句，没有语病的一项是
A. 有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
B. 政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。
C. 黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。
D. 文物局提出，针对当前首都城市的发展与古都名城保护，相关单位应加强文物安全保护力度，落实各项监管责任。
5. 下列对文学常识的描述，有误的一项是
A. 汉字的演变，可分为古汉字阶段和行书楷书阶段，自古至今先后出现了甲骨文、小篆、大篆、金文、隶书、草书、行书、楷书等字体。
B. 《史记》是由西汉史学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，记载了我国从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，其主要体例有本纪、世家、列传、表、书。
C. 戴望舒，现代诗人，中国现代派象征主义诗人，代表作有《雨巷》《我用残损的手掌》等。
D. 徐志摩，现代诗人、散文家，是“新月派”代表作家，代表作有《再别康桥》《沙扬娜拉》《雪花的快乐》等。
6. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①面对记者的拍照和采访，这位在华尔街工作的女士并不_______________自己的投票决定：“我投奥巴马的票，我的家人和朋友基本都一样。”
②过度的欲望与贪求无益于心理健康。因此要用心去品味人生中平凡的充实，在功名、财富的追求中多存几分_______________，使心灵清澄。
③王家岭矿难115名矿工能够获救是一个奇迹，其根本动力来自于对生命的_______________。但是，杜绝人为灾难的发生，才是更重要的“以人为本”。
A. 隐讳 淡泊 珍视 B. 隐晦 淡泊 珍视 C. 隐讳 淡薄 重视 D. 隐晦 淡薄 重视 7. 在横线处填入语句，顺序最恰当的一项是
人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓感受是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵，_______________。_______________。_______________。_______________；_______________；_______________。这几个人反应不同，和感受力的强弱有很大关系。
①眼见颜色，耳闻声音，是感受：见颜色而知其美，闻声音而知其和，也是感受 ②旁人也许说它很宜于入画，或者说它是高风亮节的象征 ③比方路边有一棵苍松，你看见它只觉得可以砍来造船 ④这两个字涵义极广
⑤同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境遇而不同 ⑥我见到它可以让人纳凉
A. ①④⑤②③⑥ B. ③⑥②①⑤④ C. ⑤①③②⑥④ D. ④①⑤③⑥②
二、阅读下面的文言文，回答文后的问题（每小题3分，共24分）
孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔
子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”
子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”
孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野①’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”
子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”
子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之。不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰②。”
于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。
（节选自《史记·孔子世家》）
注释：①我不是犀牛老虎那样的野兽，为什么要沦落到在野外游荡的境地。 ②如果将来你发了财，我愿替你当管家。 8. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是
A. 予贡色作 色：脸色 B. 夫道之不修也 修：善，美好 ．．C. 君子亦有穷乎 穷：贫穷 D. 故天下莫能容夫子 莫：没有人 ．．9. 下列语句中，不含通假字的一项是
A. 夫道既已大修而不用 B. 旦日不可不蚤自来谢项王 C. 意者吾未知邪 D. 距关，毋内诸侯 10. 下列各组语句中，句式不相同的一组是
A. 孔子贤者 B. 人之不我信也
夺项王天下者必沛公也 大王来何操 C. 于是乃相与发徒役围孔子于野 D. 为击破沛公军
私见张良，具告以事 今尔不修尔道而求为容 11. 下列语句中，加点字的用法与其他三项不同的一项是 A. 楚救陈，军于城父 ．
B. 孔子讲诵弦歌不衰 ．
C. 常以身翼蔽沛公 ．
D. 籍吏民，封府库 ．
12. 下列语句中，加点字的意义和用法相同的一组是 A. 人之不我行也 B. 良工能巧而不能顺矣 ．．
项伯乃夜驰之沛公军 今人有大功而击之，不义也 ．．C. 譬使仁者而必信 D. 从者病，莫能兴 ．．
使使以闻大王 公旦日从百余骑来见项王 ．．13. 下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是 A. 于是乃相与发徒役围孔子于野。
于是他们就与兵士们一起在荒郊野外包围了孔子 B. 君子固穷，小人穷斯滥矣。
君子走投无路时能够坚守节操，小人走投无路时就会无节制做事了。 C. 夫子盖少贬焉？
先生为什么不能降低标准呢？ D. 不容何病，不容然后见君子！
不被容纳有什么可忧虑，不被容纳之后才显现出您是君子！ 14. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是
A. 孔子是“贤者”，陈、蔡大夫唯恐孔子受重用后危及自身，因此合谋围困孔子。 B. 在同样的问题前，三名弟子胸怀、识见之高下立判。孔子最不喜欢子贡的回答。 C. 孔子一行人受困，孔子仍然“讲诵弦歌不衰”，弟子们都对他的这种行为非常不满。 D. 颜回的“不容然后见君子”与孔子的“君子固穷”的持守是一致的，故孔子欣然而笑。
15. 面对理想与现实的矛盾，孔子的弟子们做出了不同的回答，请分别简要概括他们的回答。（3分）
三、按要求回答问题（共3小题，共18分） 16. 用“/”给下面的文言文断句。（5分）
是己而非人俗之同病学犹未达强以为知理有未安妄以臆度如是则终身几无可问之事贤于己者疾之而不愿问焉不如己者轻之而不屑问焉等于己者狎之而不甘问焉如是则天下几无可问之人人不足服矣事无可疑焉此惟师心自用耳。 17. 在横线处写出诗文原句（10分）
①_______________，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。_______________，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③越国以鄙远，君知其难也，_______________？
④既东封郑，_______________，若不阙秦，将焉取之？ ⑤复为慷慨羽声，_______________，发尽上指冠。 ⑥_______________，壮士一去兮不复还。
⑦看万山红遍，层林尽染；_______________，百舸争流。 ⑧携来百侣曾游，_______________。 ⑨_______________，油油的在水底招摇。 ⑩寻梦？撑一支长篙，_______________。 18. 翻译句子（3分）
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！
四、阅读舒婷的诗歌《双桅船》，完成后面的题目。（每小题3分，共6分）
雾打湿了我的双翼 可风却不容我再迟疑 岸啊，心爱的岸 昨天刚刚和你告别 今天你又在这里 明天我们将在 另一个纬度相遇 是一场风暴、一盏灯 把我们联系在一起 是一场风暴、另一盏灯 使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的视线里
19. 下面关于这首诗的理解，不正确的一项是（3分）
A. 这首诗运用象征手法，借助丰富的意象来表达人的主观情绪，手法耐人寻味。 B. 本诗情感颇为复杂，一方面是理想追求“灯”，另一方面是爱情向往“岸”。这种矛盾的情感状态，不可能存在于现实生活。
C. “雾打湿了我的双翼，可风却不容我再迟疑”一句所表现的情绪，既是诗人自我的心态流露，也是特定时代的人所普遍感受到而难以言表的东西。
D. 这首诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是要借用双桅船这一具体形象来表现诗人的双重心态与复杂情感。
20. 这首诗中的“岸”、“风”、“风暴”、“灯”等意象具有明显的象征意义。请根据自己的理解，任选一种意象，谈谈你对这种艺术技巧的认识。（3分）
五、阅读下面的作品，并回答问题。（共3道小题，共21分）
一粒麦子 刘燕成
①麦子是跟随父亲的那捆麦哨进城的。
②那一年的四月，父亲走了，他留给我两册手抄歌本、一支唢呐和一捆麦哨，我从千里外的老家将父亲留给我的这些遗产带进了城里的家。进城后，我将唢呐高高地搁置在了书橱里，两册手抄歌本也被我请人重新装订了一番，做得像书的模样，以便保存作永久的纪念，而那一捆麦哨，被妻丢进了阳台的花钵里，从此不再有人管它。
③历经了半年的风吹雨打后，就到了秋末冬初，那捆麦哨竟然长出了一粒嫩绿的芽儿，在花钵里，正迎着窗外的冷风，猛烈地哆嗦。透过玻璃，从我的书房斜斜地望过去，正好可以看见那花钵里的麦芽，有一些伶仃的样子。那些废弃的书报、旧碗、拖鞋、破开了洞的棉袄，统统丢在阳台那边，花钵就是孤立在这些废弃物之中的。幸好时不时地可以招来一些清冷的月光，柔柔地泼洒在阳台里。并且自从有了这一滴娇嫩的绿色后，我便开始慢慢地喜欢起这方小小的阳台来。
④那段时光，看麦，是我起床后必做的一件事。见得那小小的生命之色一日比一日浓，叶片也一天比一天粗壮，渐渐地，还长出了秸秆，包裹在那鲜绿的叶片里，我的心不禁欢喜起来。我心想，这粒麦，它生命之血是源于父亲手心的，或许，它那根底泛白的麦壳上还留有父亲的手温，这些绿，或许就是从那温度里生长出来的。一如今日的我，是从往日父亲的血脉中走出来的。把这粒柔弱的幼麦当作兄弟，每天给它一些粮食、水，一些温和的态度，让它真正感受到兄长的关怀，而不是那些城里人的冷漠。我对妻说。
⑤冬日的阳光总是少得可怜，天气稍微转好的日子，也只是在中午方才见得厚厚的云层里那一个单薄的太阳影。稀薄的阳光，羸弱地从屋外的院坝上空穿过，然后从窗外的那棵百年梧桐的光秃秃的枝丫间轻轻地掠进了我的阳台，照着麦。然而没有多久，我便发觉我似乎和别人一样，每一日都沉陷在忙碌无为中，静不下片刻的心绪来。只有在周末的日子，方才抽得出身去看看那阳台上的麦儿；平日里，总有许多的事要做，总有一些有关的人事要去面对和应付。所以，麦总是孤独地站在阳台的花钵里，虽然它绿绿地日渐坚强起来，但毕竟生长在这繁华的都市。
⑥那一年的深冬，雪洋洋洒洒来到了人间，一些雪花像长出了手一般，伸到阳台里面来了，厚厚地躺在花钵里，盖得麦儿见不了影。我突然就想起了人们常说的那句谚语：今年麦盖三层被，明年枕着馒头睡。我倒不是在期冀“枕着馒头睡”的富足和幸福，我只是在想，这般大的雪，倒是预兆了麦子的一生好命。我到底是可以在来年的春天，看到这一粒沉甸甸
的麦子了。那时，我想学着父亲，用收获后的麦秸做成唢呐哨，用这麦哨，像父亲那样吹一吹我很早就没有吹了的酒曲。那些往日熟悉的曲子，现在大概是忘记得差不多了的罢。
⑦记得小时候就喜欢吹唢呐柳笛之类，我偷过父亲的唢呐，还将麦秸用滚水煮软，然后一小节一小节地剪下，做成麦哨。怕父亲发现，便躲到老屋背后那些僻远而幽深的峡谷里，坐在那绿油油的麦地上使劲地吹。若此种种的“恶迹”，倒是使我越来越像父亲了，即便我没父亲这位民间艺人将唢呐吹得婉转动听，吹得人心欢畅，但我到底是没有丢掉父亲的这一门手艺。什么样的酒事，要吹什么样的唢呐；什么样的时辰，要吹什么样的曲调，这些我是烂熟于心的。大学毕业后，我分配到城里，那天父亲是吹着这唢呐，将我送到山路的尽头的。山里人的唢呐，没了这小小的麦秸，没了麦哨，是怎么也不可能吹得出乐调来的。有时我想，没有父亲默默的支持，我的生活不知会是怎样„„
⑧春天悄悄来临的时候，这花钵里的麦粒就成熟了。金黄的叶，金黄的秸秆，金黄的穗粒，即便是夜里，也泛着那丰产的喜气。然而这个时候，面对这沉甸甸的一颗麦，我的眼里总是含着泪水。当我从书柜里取出父亲的唢呐，当我抚摸着唢呐上的麦哨，我又情不自禁想起了那麦哨声里的村庄，我似若看见了往日的父亲。
⑨我想，就让这颗花钵里的麦兀自流浪在阳台上吧。如同父亲，让我一个人漂泊在这个异乡的城市。
21. 下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）
A. 文章以“一粒麦子”为线索，叙述了这粒麦子在花钵中逐渐成长的过程，集中表达了作者对具有顽强生命力的麦子的赞美之情
B. 第③段写那捆麦哨竟然在风吹雨打后长出了一棵嫩芽，那伶仃娇嫩的模样触动了作者，作者从此喜欢并关注起麦芽的成长。
C. 第⑤段作者描写阳光透射在麦子上的情景，运用“稀薄”“羸弱”“轻轻”等词来突出阳光的稀少，直接表达对幼麦的关爱。
D. 第⑦段作者回忆偷学唢呐以及父亲送他上城里工作的情景，写出了“我”“麦哨”“父亲”三者的内在联系，蕴含父子深情。
E．结尾段与第①段互相照应，语言简洁但内蕴深刻，城市里的“我”如同花钵中的“麦”，肩负着殷切的期望，孤独但却坚强。 22. 通读全文，回答下面问题。（7分）
①第⑥段，作者引用“今年麦盖三层被，明年枕着馒头睡”这句谚语，有何作用？（4分）
②第⑧段，为什么“面对这沉甸甸的一颗麦，我的眼里总是含着泪水”？（3分） 23. 在“一粒麦子”的成长历程中，哪一点最能引发你对人生的感触？请结合文章内容并联系自己的生活体验，谈谈你对这一点的认识。不少于200字。（10分） 六、作文（60分）
24. 记忆里，我们坐在父亲的肩膀上，欢悦地看着熙攘的人群； 疲惫时，我们靠在母亲的肩膀上，惬意地感受温暖的怀抱；
曾记得，丰子恺先生有一幅漫画：一个行人，微弓着腰，担着沉甸甸的行囊，独自在山路上逶迤而行。“一肩担尽古今愁”，这是画的题目。 原来，肩膀上所承担的，绝不仅仅是行囊。 请以“肩膀”题目，写一篇记叙文。 要求：内容充实，不少于800字。
【试卷答案】
一、选择题（每小题3分，本题共21分）
题号 答案
二、文言文（每小题3分，本题共22分）
题号 答案 8 C 9 A 10 D 11 C 12 B 13 A 14 C 1 D 2 B 3 B 4 C 5 A 6 A 7 D 15. 子路认为，是自己的修养没有达到仁、信、智的境地，所以不被认可。自贡认为，孔子的“道”过高以至于不能被接受，应当有所降低。颜回认为，孔子个人修养极高，所以不能被接受，但应坚持自己的理想。
16. 是己而非人/俗之同病/学犹未达/强以为知/理有未安/妄以臆度/如是则终身几无可问之事/贤于己者/疾之而不愿问焉/不如己者/轻之而不屑问焉/等于己者/狎之而不甘问焉/如是则天下几无可问之人/人不足服矣/事无可疑焉/此惟师心自用耳。 （说明：满分5分，错2处扣1分，扣完为止） 17. 默写答案 ①谈笑有鸿儒 ②至于斟酌损益 ③焉用亡郑以陪邻 ④又欲肆其西封 ⑤士皆瞋目 ⑥风萧萧兮易水寒 ⑦漫江碧透
⑧忆往昔峥嵘岁月稠 ⑨软泥上的青荇 ⑩向青草更青处漫溯
18. 派遣将领把手函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的事故。我日夜盼望将军到来，怎么敢造反昵？ 19. B
20. “岸”象征着女性的爱情归宿，“风”象征着时代带给人的紧迫感、带给诗人的动力，“风暴”象征诗人与同代人所经历的不平常的岁月，“灯”则象征光明、信念。（答题要素包括点明象征内容、分析作用两个方面。此题为开放性试题，答案仅供参考。学生有其他理解，能言之成理，条理清楚，观点鲜明，可给全分）
21. A C（A。主旨概括错误。这是一篇托物言情的文章，作者借写麦子的成长经历表达对
顽强拼搏精神的赞美，还有对父辈的感恩与思念等等。C。抒情方式错误。“直接表达”应为“含蓄地表达”。）
22. （1）要点：引用谚语，表达自己预见到麦子“一生好命”，将看到麦子成熟的欣喜（2分），为下文写对父亲的回忆、麦子的成熟作铺垫。（2分）
（2）要点：①麦子顽强的生命力使我感动。②麦子的成熟让我想起自己拼搏历程的艰辛的感触。⑧麦子成熟让我想起去世的父亲的感伤。
示例：①一粒伶仃的麦子居然在繁华都市阳台上的花钵中扎根、发芽、成长，彰显了生命力的顽强，这让作者不由得非常感动，所以一面对沉甸甸的麦子就会忍不住热泪盈眶；②文中作者借写麦子的成长来写自己的拼搏经历，当作者看到伶仃的麦子终于成熟，忍不住想起自己独自一人异地拼搏终于成功的艰难与辛酸，自然悲感交集。③沉甸甸的麦子也让“我”自然联想起麦子成熟季节偷学唢呐以及父亲背后鼓励的点点滴滴，如今麦子已经成熟，父亲却已不在，于是忍不住流下伤感的泪水。
23. 示例：麦子孤独而顽强生长的经历使我感悟到：要敢于面对生活中的磨难，顽强拼搏，才能获得成功。一粒麦子孤独地生长在繁华都市阳台上的花钵里，扎根、发芽、成长，沐着稀薄的阳光，经受着冷风的侵袭，最终成熟并且充满了丰产的喜气。让人不能不感佩它的勇敢和生命力的顽强。我们也经常有离开父母或老师独自面对困难的时候：在校住宿，参加夏令营活动，面对一道难题无从下手等等。这时候，我们需要的是一颗勇敢的心和一种坚持下去的坚强意志。我们相信，敢于面对困难并且努力克服困难，就能渡过难关。因为，胜利总是属于勇敢而顽强的人。
其他立意：对生活艰辛的思考；对柔弱却坚强的生命的关注；对孩子（人才）的培养等。只要言之成理，与文本有自然联系，即可。
【评分参考】①表明看法，要求观点鲜明（2分）。②结合原文谈理解（3分）。③联系当前生活或自己经历谈感受。（3分）。言之成理，分析深刻，可得满分。④语言表达（2分）。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。⑤字数不足，酌情扣分。
文本解析及试题分析
材料定位：存在一定难度，题型较为规范，难点在于对文章内容及情感手法的理解，适合高三学生现代文阅读第二讲或者非毕业班程度较好的学生。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容