小黄莺教案3

小黄莺教案3

24 小黄莺唱歌

教 材：冀教版小学语文一年级上册 单 元：我的快乐生活 板 块：教学设计

教材分析：

课文是一篇童话故事，借小黄莺唱歌的经历告诉孩子们：自信是一个人成功的基石。学生中可能有一部分也像小黄莺一样胆怯、自卑，要通过学习引导学生树立起自信心和勇气 。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读十二个生字；会写“林、你、哥、目、习”五个生字，做到笔 顺正确。

2. 借助汉语拼音朗读课文，会讲述这个故事。 3. 了解课文内容，体会小黄莺由胆怯到自信的过程。 过程与方法：

1. 采用多种方法自主识记，正确认读、书写生字。 2. 在读懂的基础上练习讲故事，进行语言训练。 3. 有感情地朗读课文，体会小黄莺的心情。 4. 结合自己的经历进行讨论、交流。

情感、态度与价值观：

了解课文内容，培养学生树立自信心，不自卑，不胆怯。

重难点分析：

 在识字教学中继续调动学生的积极性和自主性，鼓励他们运用已经掌握的识字方法自主识记生字。

 用联系上下文或练习说话的方式理解课文中“勇敢、目光、非常”等词语，以便更好地理解课文内容 。

 通过对课文的学习，引导学生从小黄莺的故事中得到启发——从小树立自信心和勇气。教学中，尤其要关注那些平时不善表现的同学，多创设一些机会，多给他们一些鼓励，让他们像小黄莺一样通过锻炼，克服胆怯和自卑。

课前准备：

PPT课，学生自制生字卡片，小动物头饰。

教学过程与设计说明：

教学过程 第一课时 一 、图片展示，导入课题 1. 课件出示黄莺图片。教师：这圆润嘹亮，被人们称为“大自然的歌唱 家”，可是有一只小黄莺却因为胆小， 不敢去动物联欢会上唱歌，你们想不想 帮一帮它呀？ 2．揭示课题： 小黄莺唱歌。 指名读课题，学习生字“唱”。 二、自读课文，学习生字 提示： （1）借助拼音读课文，要把句子读通顺、读正确。 （2）圈出本课生字，读一读，用自己喜欢的方式记一记。 2．交流自读成果。 （1）小组合作学习。 互相纠误。 生字卡片，其他成员快速读出。） ③相互交流识字好方法。 （2） 班内交流。 充分发挥小组合作学习的优势，创与；提出明确、可行的学习目标，把比提高小组整体水平。 由图片引入，直观形象，然后提出设计说明 只黄莺漂亮吗？黄莺的歌声清脆悦耳，问题，引发学生的阅读兴趣。 1．学生自读课文，课件出示阅读 ①小组成员互读课文，互评、自评，设积极竞争的氛围，调动学生全员参②“抢读”生字卡片。（一人出示较容易学会的知识点放在小组内完成，①每个小组派出一名代表在班里 朗读课文，学生评议，教师适时指导。 ②课件出示带有生字的句子，指名 在具体语言环境中理解词语意思，

读、齐读，理解“勇敢、目光、非常”符合学生认知特点。 的意思。 ③出示课件，检查生字认读情况。 ●小黄莺要来考考同学们，如果你 能正确读出果子后面的字，小黄莺就会 和你交朋友。 ●小组开火车认读生字。 三、感情朗读，感知理解 1．读课文，回答：从课文中你读懂了什么？ 么时候？ 小黄莺一共唱了几次歌，分别在什 2．读第一自然段，小黄莺给你留 下了怎样的印象？妈妈是怎么鼓励它 的？ 当你遇到困难的时候，你的妈妈鼓 指导有感情地朗读课文，使学励过你吗？妈妈会用怎样的语气鼓励生读中感、读中悟、读中获得独特的感孩子？试着用和蔼可亲的语气读读妈受、体验和理解。 妈的话。出示课件，指名朗读。 么样？你知道它为什么唱得不好吗？ 太成功。 莺的心情。 4．理解第三自然段。 一想它的心情会怎样？ 生体会小黄莺失败后的灰心丧气。 是怎么想的、怎么做的？ 小黄莺是怎么做的？ 3．读第二自然段，小黄莺唱得怎 小结：因为胆怯，小黄莺的演唱不 指导朗读这一段，边读边体会小黄 由问题引发学生的质疑，促进学生积极思维。 （1）小黄莺第一次演唱失败了，想 指名分角色读第三自然段，引导学 （2）你遇到过这种情况吗？当时 （3）勾画句子：在妈妈的鼓励下， （4）出示课件，引导读句子：“小 黄莺听了妈妈的话，天天练习唱歌，越

唱胆子越大，越唱越好听。” 5．有感情地朗读第四自然段，小 黄莺演出成功了，你知道它的心情会怎 样吗？带着这种心情读最后一段。 不同的结果？ 流。 道理？教师小结。 第二课时 一、小小故事会（出示课件） 1．师生谈话，激发兴趣。 2．学生自己做准备，设计角色的 采用小组合作学习的方式，给学生意见。 营造宽松、愉悦的氛围，在学生理6．小黄莺两次唱歌，为什么会有 小组合作探究，找出答案，进行交充分展示的空间，学会与人交流自己的7．学了这篇课文，你懂得了什么 动作、表情，先在小组里讲故事，其他解的基础上练习讲故事，培养学生听、同学自由发言，可以讲述自己的心情、说、理解的能力。 想法，也可以自由提问。 3．在班里讲故事，根据学生表现 关注不同层次学生的表现，及时发评出“最佳表演奖”“最具勇气奖”等。 现他们的进步，予以肯定和鼓励。 4．小黄莺通过自己的努力，克服 了胆怯，所以后来它的演唱成功了。你 有过这样的经历吗？和大家交流一下。 从这篇课文中，你受到了什么启发？如 果你的同学很胆怯，不敢表现自己，你 想向他说些什么？出示课件 二、书写生字 1．出示课件，观察田字格里的生己的发现。 下几点： 林：左边的“木”捺变成点儿。 注重培养学生自主识字能力，养成字的结构、占格位置，与同桌说一说自良好的书写习惯。 2．教师范写，学生书空。强调一 哥：注意笔顺，第五笔是“竖”。 习：注意“点儿”和“提”书写的

位置。 3．学生描红、练写，教师巡视， 个别辅导，对学生中不正确的写字姿 势、书写笔顺予以纠正。 把字写好看的方法。 5．扩词，巩固记忆。 三、作业 制作心愿卡，送给班里比较胆怯的多一些自信。 将语文学习延伸到丰富多彩的生4．展示学生的优秀作品，介绍能 同学，把你的鼓励传递给他们，让他们活中去，培养学生综合学习的能力。