学校作业管理办法_双减材料

XX小学作业管理的指导意见

为进一步规范中小学教育教学行为，提质减负，减轻中小学生过重课业负担，切实落实好《关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》（常教基〔2016〕15号）,促进学生身心健康发展，结合我校实际，提出如下指导意见。

一、总体要求

加强义务教育阶段学生作业管理是规范学校教育教学行为、提质减负的一项重要措施。要充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。通过厘清、强化各方责任，家校共育，标本兼治、综合施策，引导学校、家长、社会共同尊重教育规律、转变育人观念、营造有利于学生健康成长的环境，让每一个学生都全面发展、健康成长。

二、工作任务

（一）加强课堂教学质量管理，着力提高课堂教学质量

1.加强教学管理。学校健全教学管理规程，严格依据国家课程标准，统筹制定教学计划，优化课堂教学设计，尤其要重视课堂练习的精心设计，及时反馈评价，严格按照教学计划开展课堂教学，提高课堂教学质量和学生在校学习效率。开展作业研究。充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。要把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。

2.规范考试管理。学校严格按照国家课程标准，小学每学期可组织1次期末考试，不出偏、难、怪及超纲考题。严禁人为增加考试次数，严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。

（二）加强作业管理，科学合理布置作业。

3.严格控制作业总量。学校要统筹学生的家庭作业时间，教师部、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量，每一学科作业布置前教师都要根据不同层次学生的学习水平预测完成时间，作业量以班级绝大多数学生能在规定时间内完成为主。同一年级同一学科教学进度、作业布置要大体一致。小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天书面家庭作业总量不超过30分钟，五、六年级则不超过1小时。实施作业布置日查反馈制度。

4.科学设计作业，创新作业形式，作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。建设作业资源库，杜绝作业布置的随意性。不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。教师要坚持“零起点”教学，按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。

5.严格规范班级群管理。学校出台班级微信群、QQ群、钉钉群（简称班级群）等使用管理规范。每个班级只能有一个班级群，班级群的使用只能用作教师与家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁教师在班级群布置家庭作业，严禁教师通过校讯通等软件布置家庭作业。学校中层管理人员加强细节管理，深入班级群中，精细把控学校教学动态。

（三）履行学校家庭职责，引导学生健康成长

6.保证开齐开足规定课程。严禁学校或任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳上课时间及活动时间，不得随意增减课时。

7.加强学生自我管理。要通过制定班级公约、班会课、个别谈心、优秀作业展评等途径和方式，促进学生养成良好学习习惯，加强自我管理，独立完成作业，不敷衍、不抄袭。合理安排居家学习时间，制定学习计划，最大限度减少使用电子产品时间；加强体育锻炼，每天坚持开展适量校外体育运动，养成运动习惯。

8.引导家长营建良好的学习环境。通过社会宣传、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观，家长要做好学生家庭作业督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。