小学二年级心理健康教育课教学总结

在过去的一学年中，二（1）班的心理健康教育工作得到了学校领导和老师的大力关注和支持。我们坚持做好日常工作，开展了丰富多样的心理健康教育活动，取得了一定的成效。现在，我将本学期的工作总结如下：

一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得了显著的进步。心理健康教育课是我们学校心理健康教育的主要渠道之一，也是课程改革的重要一环。为了让学生充分接受心理健康教育，我们调动了所有可用的资源，让班主任来担任心理健康教育工作。同时，我们在课外时间增加了心理健康教育咨询的时间。我们也转变了观念，以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心的教学理念。我们努力设计每一堂心理课，以活动为主，以学生的体验为主，运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正做到全体学生参与。学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互

沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

二、我们扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。我们强调学校全员参与全过程，参与心理健康教育，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。

心理咨询、心理测试、心理治疗等。通过这些服务，帮助学生解决个人心理问题，提高个人心理素质，促进个人全面发展。

为了实现心理健康教育的目标，我们需要采取集体指导与个别疏导相结合的方法。集体指导主要针对学生的共性问题，定期进行集中指导，提高学生对心理健康的重视程度，普及心理健康知识，教授心理健康的基本技能。而对于个性问题和特殊问题，则需要进行个别辅导，采用心理咨询、心理测试、心理治疗等形式，为学生提供多渠道的心理服务，帮助他们解决个人心理问题，提高个人心理素质，促进个人全面发展。

心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理基础。为了实现这一目标，我们需要采取集体指导与个别疏导相结合的方法。集体指导主要针对学生的共性问题，定期进行集中指导，提高学生对心理健康的重视程度，普及心理健康知识，教授心理健康的基本技能。而对于个性问题和特殊问题，则需要进行个别辅导，采用心理咨询、心理测试、心理治疗等形式，为学生提供多渠道的心理服务，帮助他们解决个人心理问题，提高个人心理素质，促进个人全面发展。