中班水果列车教案设计意图

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篇一：水果列车教案 二、活动准备：

动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

三、活动过程： （一）开始部分

孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？ （二）基本部分

1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。 a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。 b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

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c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车\"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮忙运上火车呢！\"

出示在白板上所画的火车车厢，邀请小朋友拿水果图片上去排位置。说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。

小朋友说的都特别，那老师这里也帮小动物们搬运的水果，大家来帮老师说说第几节车厢装的是什么水果吧。

（三）结束部分

听《火车开来了》音乐组织幼儿\"开火车\"离开。 篇二：中班活动教学设计认识水果特征 中班活动教学设计认识水果特征

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活动目标：

1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。

2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。

3、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。 活动准备：1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。 2、准备常见的秋季水果、餐具。 3、录音带《火车开了》。 4、电脑课件。 活动过程： 一、开始局部

教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。 二、基本局部

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1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧！

2、教师打开课件，让小朋友观看。小朋友，秋天的水果真多呀！我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢？教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的外形和种类。

3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，看一看，来描述一下自身拿的水果的颜色、形状，摸到的感觉。

4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢？老师和小朋友一起来观察一下。苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗？教师和幼儿一起观察。

5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进行描述。

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6、教师请幼儿品尝各种水果，说一说自身吃的水果的味道。教育幼儿水果在吃之前要洗干净，有的水果要剥掉皮吃，水果的营养很多，让幼儿在生活中要多吃水果。

7、教师引导幼儿将水果进行分类，同一种类的水果放在一起。

三、结束局部

教师放音乐《火车开了》，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果。

篇三：中班《多种多样的水果教案》 中班《多种多样的水果》说课稿 长岭县第一幼儿园刘杨

我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。

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一、说教材 （一）教材分析

秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。

(二)活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理

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解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标：情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

（三）活动重点、难点

为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。

（四）活动准备

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1、经验准备：

认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。 2、物质准备：

（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。

1、提问法

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在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。

2、交流讨论法

《纲要》指出：要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。

3、游戏法

游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。

三、说学法

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整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。

1、观察法

引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。

2、讨论交流法

在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。

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3、操作法

教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。

四、说活动过程

在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的：

（一）律动导入：

用摘果子的律动进入课堂。

（二）通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。 通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里

找到了那些水果？

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我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

（三）通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

（四）通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？

（五）小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；

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还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。

（六）游戏活动：水果宝宝

幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲！

（七）总结下课：让幼儿想想水果还有哪些吃法？ 延伸活动：在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。

中班《多种多样的水果》教案 长岭县第一幼儿园刘杨 主题名称：美丽的秋天 活动名称：多种多样的水果 活动目标：

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1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 2、能力目标：通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

3、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

活动准备：

1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质准备：

（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。 （2）准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。 （3）收集各种各样的水果。 活动过程：

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一、律动导入：

小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘果子吧！

播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。 二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。 小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。

我们的教室里有没有？（幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果）

三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。

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在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。

四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说：我吃的是什么水果？什么味道？（幼

篇四：认识水果教案 《认识水果》教学设计 教材介绍：

低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。

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学情分析：

本课的教学对象是拂晓班的六名新生。其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我控制力极差。田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。

教学目标： 1、知识与技能：

A组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。

B组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。 C组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。

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2、过程与方法：

通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。

3、情感态度与价值观：

让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。

教学重点、难点：

教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是??”的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。

教学准备：

实物、图卡、多媒体课件 教学过程：

一、课堂常规训练：

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1、站姿（1分钟）、问好 2、卡片点名

3、坐姿（播放音乐：心神合一）

4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。 二、课前准备 1、唱音训练

学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。 2、做舌操（舌肌练习） （1）舌尖舔上下嘴唇 （2）舌头向左右嘴角移动 三、学习内容： （一）导入

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师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢

师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。大家可要用耳朵认真听哦。（播放水果歌）

师：好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。（生自由回答：桔子、香蕉、西瓜等）

师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）

（二）新授

师出示第3张幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老

师，这是什么？

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生：苹果

师请一位同学站起来说：苹果

师出示实物说：苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。师拿出苹果图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么

XX：这是苹果

师：真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌

师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。

师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果

师出示第4张幻灯片（梨）：这是什么 生：梨

师出示实物说：梨是黄色的。

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师拿出梨图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是梨

师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。

在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。

师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 教师出示“水果篮子”幻灯片。

师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。 （三）游戏：水果对对碰

师：同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒

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子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你

们发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 老师选一位同学上前。 师拿出一张

师：请你在盒子里面拿出这个水果

生在盒子里拿出水果，并说出：“苹果或这是苹果”的句式师在图片下方板书：苹果

我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来

接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏 （四）品尝水果

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师：同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师给大家带来了什么好吃的呢

师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想

师：同学们知道我们为什么要吃水果吗？

教师告诉学生水果的营养很丰富，吃水果能长身体，不爱生病。师：苹果和梨不能拿起来就吃，我们还要洗一洗。

师出示洗水果幻灯片。

师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说

生自由回答问题 （五）欣赏动画

如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟

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师总结：这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子，还知道吃水果之前要记得洗一洗，常吃水果能促进身体健康成长。

篇五：中班教案：找朋友(水果) 中班教案：找朋友（水果） 中班教案：找朋友（水果） 活动设计背景

为了让孩子更好地理解找朋友这首儿歌，同时也更多的认识了水果名称，让幼儿养成正确的情感态度价值观

活动目标

1.让幼儿知道更多水果的名称，并且学会儿歌——找朋友； 2.让幼儿养成正确情感态度价值观，好朋友之间需要互相帮助；

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3.幼儿可以用流利的汉语，唱出找朋友这首儿歌，使幼儿的汉语水平有所提高; 教学重点、难点

重点：知道各种水果的名称，并能够理解儿歌的内容； 难点：能用流利的话语唱出儿歌——找朋友 活动准备 1.若干水果图片； 2.有关这首歌的磁带 3.电子琴 活动过程 （一）开始部分

1.老师拿出事先准备好的水果图片，询问幼儿都是哪些的水果，他们都认识吗？

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2.把图片发给幼儿，让他们看看什么颜色的水果是好朋友？（教师可以给予引导，梨子和香蕉都是黄色的，它们就是好朋友）

（二）展开部分

1.今天老师就带领小朋友一块学习一首新的儿歌——找朋友；

2.播放录音磁带，让幼儿安静的听一遍；

3.带领小朋友读两遍歌词，讲解意思，让他们更一步的理解歌词的意思；

4.边唱歌边弹琴，带领全班幼儿唱两遍儿歌，让幼儿做自己想做的舞蹈动作；

5.把幼儿分成两组来共同来唱这首歌，看那组幼儿表现得最好；

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6.请个别表现好的幼儿，上台来跟着琴声唱一遍，用自己喜欢的方式表达自己对这首歌的喜爱;

7.跟幼儿讲述，从小要养成好的习惯，好朋友之间是要相互帮助、相互关心的；

（三）结束部分

小朋友们，你们有自己的好朋友吗？老师现在请你们大声的喊出他的名字，要知道好朋友之间是要相互帮忙的。你们回家也可以问问自己的爸爸妈妈有好朋友吗?顺便把这首儿歌唱给自己的父母听一听，你们今天进步了多少？

教学反思

通过水果图片的导入，让幼儿更进一步的理解了儿歌的内容，并学会了唱这首儿歌。同时让幼儿养成了好的情感态度价值观，好朋友之间要相互帮忙，相互照顾。

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不足之处，在组织幼儿排成两队一同演唱时，秩序比较混乱，幼儿说话的声音较大，影响了个别幼儿。相信通过这次的上课，发现了不足之处，下次一定会吸收教训，会把课上的更好。第29 页