中班教学计划《我在温暖的阳光里》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动。它使孩子们可以表达他们在生活中的各种经历，感知诗歌的优美艺术概念，在情感上背诵诗歌以及通过地图学习诗歌的内容。充分利用各种感官，感受周围的生活环境。快来看看幼儿园初中《我在温暖的阳光里》的几点思考。
活动目标：
1.领会诗歌的美丽意境，在情感上背诵诗歌，学会通过地图背诵诗歌。
2.愿意表达自己的生活经历。
3.充分利用各种感官，感受周围的生活环境。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
活动准备：
1，儿童读物，语言光盘。
2.儿童读物，第19-20页。
3，儿童歌曲《我在温暖的阳光里》图。
4，记录卡
活动程序：
首先，记住走路时所见所闻。
1.老师：我们出去散步时，会看到，闻到，听到和触摸很多东西。谁说的
2，拿出记录卡，请孩子说说他们看到了什么，闻到了什么，听到了什么，触摸了什么。
二，欣赏儿童歌曲01003010
1.老师：有一位作家将我们所看到，闻到，听到并触及的优美的儿童歌曲进行汇编。你想听吗？
2.老师播放CD，孩子欣赏孩子的歌曲。
3，结合儿童歌曲，引导儿童谈论自己的感受。
老师：听完这首歌，你感觉如何？
三，学习儿童歌曲《我在温暖的阳光里》
1.老师和学生们在展示地图时共同朗诵孩子们的歌。
2.请在地图上拍摄“蓝天”，“芬芳之花”，“小鸟之歌”，“小草”的照片。
幼儿根据地图的一部分学习歌曲。
3.拍摄地图并阅读歌曲。
第四，师生共同创作儿童歌曲。
1.展示儿童读物，并指导幼儿使用另类的香港风格创作儿童歌曲。例如替换“蓝天”，“香花”或“听鸟的歌”等。
2.朗诵集体创作的儿童歌曲。
3.播放动作时，背诵孩子们的歌曲。
附：儿童歌曲
我在温暖的阳光下
我的黑眼睛
我看到了蓝天。
我的鼻子，
闻到芬芳的花朵。
我的小耳朵
我听到了鸟儿的歌声。
我的小手
我感觉到草软。
我在温暖的阳光下
圆脸笑了。
活动反思
许多老师一直按照书本教书，遵守规则，不敢对课本做任何改动。书中的内容真的激发了幼儿学习的兴趣吗？真的适合现代儿童吗？它可以促进幼儿创造力的发展吗？在教学实践中，以儿童喜爱的儿童歌曲为研究内容，启发和指导儿童大胆创作和修改儿童歌曲，使儿童歌曲更适合儿童，让儿童体验儿童的成功。孩子们的歌声和乐趣无穷。
利用诗歌的创造性成分激发孩子们的开放思维。语言的发展是幼儿从自然人到社交人
的转变。早期的语言发展将影响未来人的语言发展，语言的发展对儿童智力的发展具有重要意义。两到五岁是一个人一生中发展口语能力的最佳时间。幼儿歌曲使用押韵形式，朗朗上口，节奏韵律，宝宝喜欢听，易于理解的记忆，在幼儿语言发展中起不可替代的作用。
简而言之，充满儿童品味和教育意义的儿童诗歌伴随着幼儿的成长，是幼儿喜爱的精神食品。教师应充分挖掘幼儿在诗歌教学中的创造潜力，选择灵活多样的教学方法，以生动生动的艺术形象和简洁明了的语言发展幼儿的创造性思维能力，使文学的种子发芽。他们年轻的心。学龄前老师必须承担开悟儿童诗歌欣赏的任务。学龄前老师应该为儿童诗歌创作打下一定的基础。
小百科全书：阳光是由核反应对太阳发出的黑体辐射。它经过很长的距离后会排放到地球，然后通过大气层过滤到地面。它的可见光谱均匀分布，因此是白光。
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