关于春天的大班语言教案（精选13篇）

关于春天的大班语言教案（精选13篇）

作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的关于春天的大班语言教案（精选13篇），欢迎阅读与收藏。 春天的大班语言教案1

一、活动目标：

1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。 2.迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。 二、活动准备： 自制图书、诗歌录音。 三、活动过程： （一）导入，引出诗歌。

1.今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。

2.这本书里藏着一首好听的诗歌，我们一起来看一看、听一听。请你仔细听春天到底是一本怎样的书呢？

（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。 （1）春天是一本怎样的书呢？

（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。

2.教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。 （1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段）。

（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？ 是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？

小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为

什么有酒窝？

还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。

（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）

3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。

小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。）

(三) 仿编诗歌。

1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？

2.春天到了，有哪些变化？ 3．幼儿尝试仿编诗歌。

4.小朋友讲得真多、编得真好！那我们一起到外面找一找，春天还是一本什么样的书，好吗？

附：诗歌《春天》 春天是一本彩色的书—— 黄的迎春花， 红的桃花， 绿的柳叶， 白的梨花……

春天是一本会笑的书—— 小池塘笑了， 酒窝圆又大， 小朋友笑了， 咧开小嘴巴……

春天是一本会唱的书—— 春雷轰隆隆， 春雨滴滴答， 燕子唧唧唧， 青蛙呱呱呱……

春天的大班语言教案2

活动目标：

1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。 2、学习对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。 3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的习惯。 活动准备：

1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。

2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程： 1、引入部分

欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）

看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。

2、学习剪纸

1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。 2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。

3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。

3、分组剪贴

1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。 2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。

3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。 4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。

4、幼儿在自己的作品前拍照留念。

5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。 春天的大班语言教案3

活动目的：

1、增长幼儿对春天的熟悉。

2、造就幼儿的说话表达本领和着手操纵本领。 活动预备：

课件、燕子、迎春花、田鸡头饰；田鸡的百口福；图片、展板、 活动历程：

1、听音乐《远足》进入运动室。 2、途中奇遇小燕子、小田鸡，发言： （1）小燕子，冬天怎么没瞥见你呀？ （2）你手里的迎春花先长叶照旧先着花？

（3）田鸡妈妈，幼儿手工制作你知道藏在洞里的动物另有谁吗？ 3、田鸡妈妈的百口福，说出田鸡的发展历程。 4、诗画春天（柳树、小草、小花、大山、河水）

（1）小草中有什么？

（2）春天另有什么花？（看课件，说出幼儿园里的花） （3）小河里、山上住着谁？ 5、幼儿听音乐分组运动

幼儿分成4组。一组绘画春天，别的三组用春天的图片举行粘贴。 6、幼儿园教案每组选一个代表讲春天。 7、听音乐《远足》到表面探求春天。 春天的大班语言教案4

教材简介：

花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

教学目标：

1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。 2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。 3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点：

重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。 难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

活动准备：

树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

教学过程：

一、感受新的绘画技法。

师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

（教师先示范，幼儿小练1）

师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

（教师边讲授边示范，幼儿小练2） 师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？ 二、感受树林。

师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？ 幼：树林。 师：什么是树林？ 幼：有很多树的地方。

师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

三、遮挡关系的阐述

师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

幼：遮挡关系，大小等。

师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

四、幼儿小组操作练习。

师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

五、作品展示 六、教师总结

师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

教学反思： 树林畅想曲活动反思

在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--\"捡树叶\"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了\"五彩的树叶\"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

一、导入活动更精彩。

我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。 春天的大班语言教案5

活动目标：

1、理解童话故事内容，了解并说出春天的基本特征。 2、学说故事中的对话，能够分角色进行表演。 3、懂得与同伴之间要互相友爱、关心。 活动准备：

1、故事的课件、挂图。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的挂饰。 3、1-5的数字卡片5套。 活动过程

1、以朋友打来电话导入。

老师假装接到朋友的电话，并高兴激动地说：“孩子们，刚才我北京的一个朋友听说我上几天病了，打电话问我好了吗，告诉我多注意身体，听了朋友的电话我很高兴，很激动，有朋友的关心真幸福。”有几个小动物也给好朋友打电话了，他们是谁呢?

2、分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)第一段讲到小熊打完电话后提问：小熊醒来后，发现了春天的那些变化?它想到要做什么?他为何要告诉小松鼠树上的雪融化了?

(2)出示后半部分故事课件，引导幼儿分别说出谁给谁打电话了，并猜想它们会对伙伴说些什么?

(3)继续讲故事，提问：是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?引导幼儿感受小动物你关心我，我关心你，都知道把开心快乐带给同伴。

3、演示故事挂图，完整讲述故事。 (1)看挂图配乐完整讲述故事。

(2)引导幼儿说说小动物打电话的顺序和内容。

是谁第一个打电话的?它给谁打的电话，说的什么?小松鼠接到电话，会怎么做呢?他会不会给同伴打电话呢?他的好朋友是谁呢?他会报告好朋友什么好消息呢?小兔子接到电话，会把春天来的好消息告诉谁呢?小青蛙会给哪个同伴打电话呢?它对小公鸡是怎么说的?小公鸡想到了好朋友谁呢?它邀请小熊出来干什么呢?

(3)你给好朋友打过电话吗?你告诉好朋友什么事?激发幼儿好朋友互相关心团结友爱的情感。

4、分角色表演故事。

(1)幼儿自选挂饰，给同伴介绍：自己扮演哪个小动物，自己家的电话号码是多少，是谁给我打的电话，我要把电话打给谁。

(2)幼儿自选纸折的玩具电话，给同伴打电话。

(3)以春天来了，给好朋友打电话坐火车去郊游为游戏情境，表演故事。

活动延伸

引导幼儿展开想象，续编故事内容，并把自己的故事画出来和同伴交流。

春天的大班语言教案6

活动目标：

1、增加幼儿对春天的认识。

2、培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。 活动准备：

课件、燕子、迎春花、青蛙头饰;青蛙的全家福;图片、展板、 活动过程：

1、听音乐《郊游》进入活动室。 2、途中奇遇小燕子、小青蛙，谈话： (1)小燕子，冬天怎么没看见你呀? (2)你手里的迎春花先长叶还是先开花? (3)青蛙妈妈，你知道藏在洞里的动物还有谁吗? 3、观察青蛙妈妈的全家福，说出青蛙的生长过程。 4、教师诗画春天(柳树、小草、小花、大山、河水) (1)小草中有什么?

(2)春天还有什么花?(看课件，说出幼儿园里的花) (3)小河里、山上住着谁? 5、幼儿听音乐分组活动

幼儿分成4组。一组绘画春天，另外三组用春天的图片进行粘贴。

6、每组选一个代表讲春天。 7、听音乐《郊游》到外面寻找春天。 春天的大班语言教案7

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。 活动准备

1、课件：寻找春天的图画 2、春天的挂图。 活动过程 一、导入

谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？ 春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？ 二、展开

1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容） 教师：春天来了，春天有哪些变化呢？ 咱们一起来看看这些地方有什么变化？ （河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）

教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的`变化。 2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。 （1）教师有感情地朗诵诗歌。

（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？ 3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？ 有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？ （2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、

语调朗诵。

4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。

（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。 （2）请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？

（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

三、延伸

在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。 春天的大班语言教案8

活动目标：

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5.萌发对文学作品的兴趣。 活动准备：

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。 2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为

我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？ 2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。 5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥的流着， 小声的说：“春天在这！ 春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻的飘扬， 小声的说：“春天在这！ 春天在这！”

春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 桃花红着脸， 抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这！ 春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 燕子飞翔在蔚蓝的天空， 叽哩哩的叫着， 小声的说：“春天在这！ 春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 绿油油的麦苗， 使劲地从泥土里往上钻， 小声的说：“春天在这！ 春天在这！” 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 农民伯伯忙着播种， 拖拉机轰隆轰隆地嚷： “春天在这！ 春天在这！” 哈哈！春天真的来了， 春天真的来了！ 我看见了春天的秘密， 我要把它牢牢记在心里。 教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子

绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。 春天的大班语言教案9

活动目的：

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。 2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。 活动准备：

剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌提供直观材料。磁带，录音机。

活动过程：

1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？

2、小结谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。 3、有感情地朗诵诗歌。

4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？

5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼

儿理解诗歌内容。

6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。（如：分组，集体，个别等形式） 7、让幼儿欣赏诗歌录音。 活动结束：

让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。 春天的大班语言教案10

活动目标：

1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性想象。

2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内容。 活动准备：

1、《春天的秘密》语言CD 2、一副典型的连环画作品 3、水彩笔、连环画、纸若干

4、生活环节多次倾听诗歌，熟悉诗歌内容。 活动流程：

一、欣赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。

1、幼儿欣赏诗歌《春天的秘密》，根据需要设计提问：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些秘密的?

2、再次欣赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美好景色，初步感受文学语言的美。

二、展示典型的连环画作品，帮助幼儿进一步了解连环画的特点。 1、一般连环画特点：画面合理分解为几个部分，注意画面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表现作品的内容。

2、分析诗歌《春天的秘密》连环画创作过程：画面可以分为六个部分，色彩的选择要能突出春天的特征。

3、组织幼儿讨论自己想怎样画连环画《春天的秘密》。 三、播放《春天的秘密》，幼儿创作连环画。

1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，适宜的

帮助)。

2、鼓励个别提前完成作品的幼儿进行诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。

四、播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿一边欣赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进行朗诵。

五、活动延伸：

将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿欣赏。 春天的大班语言教案11

幼儿现状分析：

春天是一个美丽的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜欢春天，在生活中对春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子乐意像别人介绍自己发现的美好事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《美丽的春天》美术活动，通过语言引导—观察体验—表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。

活动目标：

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。 3、尝试相互商量，共同作画。 活动准备：

材料：水彩笔、画纸、胶泥。 活动过程： 1、谈话导入

（1）老师今天给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅） （2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告诉我你们的春天是什么样？

2、谈论春天

（1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些景色？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？

（2）看看、玩玩感受春天 （3）你认为春天是什么颜色？

企鹅小结：原来春天这么美，因为春天有温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，有各种可爱的小动物在活动，小朋友们还能在春天里能快乐地玩耍。

3、画春天

（1）企鹅：春天真美！我的朋友海豹、海狮它们也想认识春天，你们能把春天留在我们画纸上，送给我的朋友。

（2）要求幼儿分小组合作完成作品

幼儿自由组合，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？（如：春天的风景是什么样？春天我们喜欢做什么事？）怎样分工？用什么颜色，什么材料？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

（3）幼儿做画： （4）教师巡回指导

要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号后，小朋友分组收拾用具。

4、展示幼儿作品：

（1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

（2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

5、活动延伸：到校园中布置春天的展板 春天的大班语言教案12

活动目标

1、尝试运用印、剪、画等多种手法大胆创作，表现花树的不同形态。

2、体验表现与创造的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备

ppt（桃花树、梨花树、迎春花树、樱花树的图片） 幼儿有过剪花瓣的经验

蜡笔、棉签、颜料、彩纸、剪刀、白纸。（一组投放蜡笔，一组投放棉签、颜料、吸管，一组投放吸管、颜料“手指点画”，一组投放剪刀、彩纸）

活动过程 一、谈话导入

1、导入语：春天来了，你发现大自然中有哪些变化吗？ 引导幼儿交流春天大自然的一些特征。

2、师：你看到春天的树有什么变化吗？哪些树会开花？ 幼儿回忆经验，知道春天的大树有很多变化，有的树叶发芽了，有的树开花了……

二、观察ppt图片,发现不同的树的树枝和花朵的不同形态 过渡语：看看，这里有一些树开花了，你认识它们是什么树吗？ 1、观察桃树、梨花树图片

师：这是什么树？它的树枝是什么样子的？花朵的颜色是什么样子的？

（引导幼儿观察桃树、梨花树的树枝、树干和花朵的颜色） 2、观察迎春花树、樱花树图片

师：这两种树你认识吗？它们有什么不一样？花朵是怎样排列的？ （引导幼儿观察树枝的不同：迎春花的树枝是长条的，樱花的树枝是弯弯的；观察花朵的颜色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在树枝上，有的是几朵花簇在一起）

三、示范作画，重点介绍吹画树干和点画花瓣的方法

过渡语：开满花儿的大树真美呀，你们想不想来画一画美丽的花树呢？

1、讨论画树干的方法

师：你想画什么树？树干可以怎样画呢？

师：除了用蜡笔来画树干，我们还可以用颜料和吸管来吹出树干。

教师介绍吹画的方法：

用吸管蘸上褐色的颜料，滴在画纸上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的树枝。

2、介绍作画的工具，讨论画花的方法

师介绍作画的工具：彩纸、剪刀、吸管、颜料、蜡笔等。 师：你想用什么工具来画花？怎样画呢？ 教师重点介绍点画花瓣和剪花瓣的方法。 四、幼儿作画，提出作画要求

过渡语：小朋友，我们一起来画画春天里的花树吧。 1、教师提出作画的要求：

（1）幼儿可以选择不同的作画工具来创作，大胆用不同的方法表现春天里的花树。

（2）表现大树上的花的时候，注意画面的布局美，可以是一朵一朵的开，也可以几朵几朵的开在一起。同时还要注意画出树枝的不同方向。

2、幼儿自由选择材料进行作画，教师指导。

针对幼儿的不同能力适时的进行指导，重点指导花的布局以及树枝的方向，鼓励幼儿大胆表现出不同的花树的形态。

五、展示作品，讲评

1、将幼儿的作品布置成一片花树林，幼儿互相欣赏同伴的作品。 2、讲评：

（1）请小朋友来介绍一下自己的作品：你画了什么树？用什么材料来创作的？介绍一下自己的创作方法？（鼓励幼儿来讲述自己的作品）

（2）你觉得哪棵花树最特别？你喜欢它的什么地方？（引导幼儿从树枝和花儿的不同形态来评价）

（3）春天里还有什么树也会开花？是什么样子的？（鼓励幼儿以后创作不同样子的花树） 春天的大班语言教案13

目标：

1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。 3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。 准备：

已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：

语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。 5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。