教学目标： 知识与技能：
通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。 过程与方法：
通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。 情感态度与价值观：
用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。 教学重点：
了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创造出漂亮的包装纸。 教学难点：
包装纸设计的方式方法。 教学准备：
教师：课件、制作材料、包装纸、示范作品、图片等 学生: 彩色笔、勾线笔等 教学过程： 一、谈话导入新课
1．我为自己的女儿准备了意见生日礼物 2．你有办法让这件礼物变得更漂亮精致呢？ 3.出示课题
我们可以给它穿上漂亮的衣服——包装纸，这是商店里买来的，今天我们自己也来试着设计漂亮的包装纸。
二、观察感悟，探究体验 1.赏析各种包装纸
1）说一说，你喜欢哪种包装纸？上面的图案是什么造型？你还能设计出什
么样简单的小图形来？
（2）讨论交流
你喜欢的包装纸上小图案的排列有什么特点？
小结：我们用简单的图案进行排列、组合，就会变成一张美丽的包装纸。 2.分析包装纸表现方式方法
（1）这些美丽的小花纹有哪些常见的排列规律？ 有规律：横排，竖排，斜排等。 无规律：大小，排列随意。 （2）图案的组合
这是一个单独纹样图案，每片花瓣外形（桃心状）、大小、色彩完全一致，按照花朵的生长规律，成放射状排列。
图案表现方法一：用一个基本单位纹样，把它放大、缩小后，进行四周无规律的重复排列，形成分散状态排列格局，给人一种活泼而又和谐统一的美感。
图案表现方法二：用一到两个基本单位纹样，向上下、左右四个方向重复等距排列，产生富有秩序的美感。
小结：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以有两种或多种，最重要的是摆放漂亮。
3.图案组合、排列作品赏析 4.图案设计制作方法示范 5.学生作品欣赏
你喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸？
小结：选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律，可以创作符合自己心意的包装纸。
三、实践创作，教师辅导
自由选择一种排列形式，自由选择图案，设计制作出一张漂亮的包装纸。 四、作业展评
我选择了（ ）颜色，（ ）花纹，（ ）方法来设计包装纸。我是这样排列花纹的（ ）
五、小结拓展
我们还可以利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友。
《漂亮的包装纸》学情分析
二年级学生在色彩表现、线条运用及自主创新等方面都有了一定的提高。本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，学生能够相对轻松的进行设计表现，不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成礼品盒。在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展。本节课应以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。重视学生手、眼、脑的训练，让学生体验美术创作乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。
《漂亮的包装纸》教学效果分析
我对本节课的认识：这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇，设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。《漂亮的包装纸》一课属于设计、应用、造型表现领域，结合小学二年级儿童的理特点和认知规律，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，体会相同与不同的图形所表现出来的美感，拓展部分让学生包装一件礼物送给其他同学，增进感情和友谊。让学生以小组为单位先观察、研究包装纸上图案的设计规律，并通过讲解对包装纸设计的理解，突破本节课的教学难点；再进行“我最喜欢的包装纸”评选，在评选过程中互相交流看法，这样不仅可以调动学生的学习兴趣，而且能够培养学生的语言表达能力，最终完成本节课的教学目标。通过讲解示范，使学生制作更加有步骤，讲技巧，学生在自主创作过程中充分发挥主体作用，设计出各种内容、各种风格的作品。我感觉整个教学循序渐进，条理清楚，学生通过学习基本掌握了制作的方法、技巧。
《漂亮的包装纸》教材分析
在日常生活中四方连续纹样的应用是十分广泛的。不同应用范围，
对纹样特别是对色彩有着不同的要求。这次作业是设计包装纸，在纹样上不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学、教师感情表达、交流和升华的活动。
《漂亮的包装纸》评测练习
1.用你自己喜欢的图案形象及排列形式设计一件包装纸的作品。
2.除了课程中的排列方法外还可以根据自己喜欢的形式进行灵活表现，只要漂亮就可以 。（鼓励学生大胆灵活表现） 要求：构图饱满 色彩自然 造型独特
《漂亮的包装纸》课后反思
在《漂亮的包装纸》这节课中，我以送给女儿的生日礼物作为导入的话题，让大家为我找出使礼物变漂亮的方法，立刻就引起了学生的注意，活跃了课堂气氛。第二个环节，我引导学生初步认识、欣赏、包装纸的风格、特点及组合形式。这个环节，学生表现的都很积极，同学之间讨论的也很热烈，但还是有些同学没有参与进来，只是坐在一边听其他的同学讲。在第三环节中，我进一步对学生的发散思维进行了训练，通过对生活中不同事物的联想，让学生想象出可以采用什么样的图案形象来进行装饰，从而进一步明确设计的思路和表现的方法。
在作业的处理上，我采取自由作业的方式，以手绘的形式进行表现。但是在设计的过程中，还是有同学会出现一些小问题。例如：个别同学手绘的图案太小，影响了着色也影响了包装纸的整体效果。包装纸的设计让许多熟悉电脑的学生联想到了壁纸的设计，在课后我就鼓励孩子们到电脑上用“画图”、“金山画王”等
的软件设计包装纸。这种包装纸独具特色，大大提高了学生的学习兴趣。在设计过程中，纹样尽量不要过于复杂，以单纯简练为宜，色彩可以鲜艳一点，根据需要来定色调。本课具有“造型表现”和“设计应用”两个学习领域的内容。从学生的生活愿望出发，通过观察、想、玩、说、设计等一系列学习活动，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸。本次活动是一次艺术认识创造的活动，也是一次同学教师感情表达、交流和升华的活动。
在评价环节，主要选取了比较具有代表性的一部分作品进行评价，采用了学生互评和自评的方法。让学生找出自己喜欢的作品并说说喜欢的理由，这样既能够让学生看到到其他同学作品的优点和长处，也能认识到自己作品的不足之处，达到取长补短、相互学习、共同进步的目的，同时也在一定程度上锻炼了学生的分析和表述能力。
总体而言，本节课学生们学习积极性很高，学习兴趣浓厚，大部分同学的作品设计都非常有新意，达到了预期的教学效果。但其中还有不足之处，在以后的教学中，我会不断吸取经验，提升自己。
《漂亮的包装纸》课标分析
本节课是一节设计应用课，教师可引导学生用绘画、拓印、拼贴等方法制作包装纸，在拓展部分让学生包装一件礼物送给其他同学，增进感情和友谊。 教学目标
知识与技能 通过观察发现小图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用各种小图案进行有规律的排列，制作一张包装纸。 过程与方法
通过欣赏各种包装纸导入课题，引起学生兴趣；让学生自主分析、探索包装纸的图案排列规律；欣赏同龄人的作品，拓展学生创作思路；用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验同学间友情带来的快乐。 情感态度与价值观
用自制的包装纸装饰一件小礼物送给同学，体验制作成功的喜悦和同学友情带来的快乐。
教学重点、难点及解决措施：
教学重点：启发学生运用多种方法、途径制作一张包装纸。
教学难点：启发学生进行大胆的想象、变形、创造，设计制作一张新颖的包装纸。 解决措施：
方法一：引导学生欣赏图片并进行分析讲解，使学生感受包装纸的美，引导学生观察、探究，轻松地掌握包装纸上图案的排列规律，降低设计难度，使学生易学、乐学。
方法二：教师让学生以小组为单位先观察、研究包装纸上图案的设计规律，并通过讲解对包装纸设计的理解，突破本节课的教学难点；再进行“我最喜欢的包装纸”评选，在评选过程中互相交流看法，这样不仅可以调动学生的学习兴趣，而且能够培养学生的语言表达能力，最终完成本节课的教学目标。
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