机械设计课程群多层次实验课教学体系的构建与探讨

机械管理开发

MECHANICALMANAGEMENTAND

DEVELOPMENT

Total184No.8，2018

DOI:10.16525/j.cnki.cn14-1134/th.2018.08.099

机械设计课程群多层次实验课教学体系的构建与探讨★

任金波，林

摘

婷，张翔

350002）

（福建农林大学机电工程学院，福建福州

创新设计等方面有突出优势，有着其他课程实验不要：机械设计课程群实验教学在培养学生的机械设计、

经多年可替代的重要作用。因此，针对机械设计课程群以往实验教学中老师教学和学生学习方面存在的问题，取得了显著的效果。实践，构建了以独立设置实验课为主的多层次实验教学体系，关键词：机械设计

课程群

实验教学

教学体系文献标识码：A

文章编号：（2018）1003-773X08-0225-02

中图分类号：G642.423；TH12

引言

是实验教学是高等院校教学的重要组成部分，

对课堂所学理论知识的直观认识与补充，是学生理论联系实际的重要途径，在培养学生综合素质和创

但长期以新能力方面有着不可替代的重要作用[1-3]。

孤立，关联性、系统性来，实验课程内容以相对分散、

比较差的验证性实验为主，扼制了学生学习的积极性、主动性和创造性，难以实现学生在教学活动中的主体地位和个性差异[4-6]。福建农林大学机械设计制造及其自动化本科专业为首批国家级“高等学校本科教育特色专业”建设点、福建省特色专业建设点、机械类人才培养模式创新实验区，专业建设与改革

的通识教育背景的重点为:在“厚基础、宽专业”

下，培养出具有较强的专业技能与专业特色的服务地方经济建设的应用性人才。为此，对机械设计课程群实验教学体系进行了一系列提升和改革。1机械设计课程群实验教学的地位

“课程群建设”是近来各高校教学改革的重点和方向，课程群将多门相近课程的内容融合为一个整

优化配置教学资源，提高体，它能够整合教学资源，

教学资源利用效率。因此国内很多相关高校机械类专业均开展了对机械设计理论课程群相关的研究与

实探索，而对课程群的实验教学关注度却普遍较少。

验教学可看作理论教学的继续和延伸，是大学机械类本科整个教学体系中的一个重要环节，对大学生创新思维、动手能力、分析问题和解决问题能力的培养方面有着不可替代的作用。机械设计课程群包括“机械原理”“机械设计”“机械设计基础”等3门专业

“机械创新设计”基础课，“机械优化设计”2门专业

收稿日期：2018-07-13

★基金项目：福建农林大学本科教学改革研究项目（111416175）；福建省教育厅项目（1114s1205）

第一作者简介：任金波（1982—），男，汉族，硕士，实验师，从事机械工程实验教学工作。

及这几门选修课，“机械设计课程设计”1门实践课，

这几门课程的实验实践课的课内外实验、实践部分，

部分对培养学生的机构学、运动学、创新设计能力、综合实践能力起着举足轻重的作用。2机械设计课程群实验教学存在的问题

“机械“机械原理”“机械设计”“机械设计基础”

“机械设计课程设计”等优化设计”“机械创新设计”

6门课程是福建农林大学机电工程学院机械、车辆工程、福建农林大学金山学院机械类专业所开设的机械设计课程群重要课程。课程群实验教学对本专业学生的专业知识与创新实践能力培养具有举足轻

课程开设有机构运动简图重的作用，如：“机械原理”

《常用机构陈列柜》实的测绘及机构运动分析、观看

《机械通用零件陈列验；“机械设计”课程开设有观看

柜》、轴系零件组装实验；“机械设计基础”开设有机构运动简图的测绘、观看《常用机构陈列柜和通用零

“机械优化设计”开设有部件》、轴系零件组装实验；

进退法、黄金分割法、鲍威尔法等程序模块编写与调试；机械创新设计主要通过实例分析并结合重力势能驱动的自控行走小车越障竞赛来加强对知识点的理解。综合来看，对于实验教学环节的重要性认识仍

具体反映在机械设计课有不足，实验教学仍显薄弱。

主要表现有：程群实验教学中，

认为1）教师未能足够引起对实验教学的重视，

课时少，其作用无关实验课只是理论课程的附属，

轻重。

主要表现为几2）实验课程教学内容创新不足，

门课程的实验均以演示、验证为主，学生走马观花敷

严重影衍了事，甚至不少学生直接不来参加实验课，

响了其他同学的积极性和课堂纪律。

有些实验课在期末成3）实验的考核标准不一，

学生往往对比绩占的比重大，有些实验课的比重小，

重小的实验不予以重视，直接影响了参加实验课的积极性。

·226·

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机械管理开发

第33卷

3机械设计课程群实验教学体系构建

提出课题或由学生自带项目，有机地结合机、

以学生科研电、液、气等，通过课内外相结合的方式，

电子设计训练、科研实践活动、机械创新设计竞赛、

竞赛、智能车模竞赛、机器人竞赛、挑战杯等一系列国家级、省市级竞赛活动为切入点，进一步培养学生

体现学的科学创新意识与能力，增强工程意识锻炼，

生的个性化发展。4实验效果

机械设计课程群实验教学体系内容涵盖基础性实验、综合设计型实验、创新能力训练实验，将多层次的实验教学递进式进行组合，使学生由基础到实践层层深入，认识到实验实践教学是任何理论学习

理论课学习所无法替代的，认为通过实验课的教学，

时能更加有的放矢。实验课和理论课二者相辅相成，使学生自主创新能力不断提高，培养学生对实验课的

实验中的团队合作能力，积极性、对理论课的深入了

解和巩固。经实验课后的问卷调查，学生对课程群实验课总体评价满意度较高，能够加深对理论课的理解，表明课程群实验体系的改进取得了显著的效果。

参考文献

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结合福建农林大学机械专业课程培养方案的设

置及对复合型创新型人才的培养要求，结合学校机械类专业开设的“机械原理”“机械设计”“机械优化设计”“机械创新设计”“机械设计课程设计”及课内

以及几门课程实验课外实验、实践部分的相互关系，

之间的知识衔接点，学习上层次递进深入关系，将上述课程的实验课重新排列组合，使课程实验之间相

多模块、开放式的实互融合，互为补充，构建多层次、

验教学体系。

基础型实验模块是根据6门基础课程来设置相应的实验课程，其目的主要是通过该模块的实验教

验证的方式来理解和掌学，使机械类学生通过观看、

握必备的机械设计基础理论知识。这个实验模块包括《机构运动简图的测绘及机构运动分析》实验、观

实验、观看看《常用机构陈列柜》《机械零件陈列柜》

实验等。实验以及《机构、零件动态演示》综合设计型实验体系包括共性技能子模块和专

业基本技能子模块。共性技能子模块包括《轴系拆装》实验，《进退法、黄金分割法、鲍威尔法等程序模块编写与调试》实验；专业基本技能子模块包括机械

如学独立实验课下设的3个综合性、设计性实验，

《机械传动性《机构组合创意设计》《回转体动平衡》

通过综合设计型实验体系的能测试与分析》实验等。

结构、装置的了解，教学，培养学生对于机械零件、并

对实验数据进行整理分析，能科学制定实验方案，得

到科学结果，从而掌握一整套实验的科学方法。

（编辑：张卓娅）

ConstructionandDiscussionofMulti-levelExperimentalTeaching

SystemofMechanicalDesignCourseGroup

RenJinbo,LinTing,ZhangXiang

（CollegeofMechanicalandElectricalEngineering,FujianAgricultureandForestry

University,FuzhouFujian350002）

Abstract:Theexperimentalteachingofmechanicaldesigncoursegrouphasoutstandingadvantagesincultivatingstudents'mechanicaldesignandinnovativedesign,andhasanirreplaceableimportantroleinothercourseexperiments.Inviewoftheproblemsexistingintheteachingofmechanicaldesigncoursegroupinthepast,thispaper,throughmanyyears'practice,hasconstructedamulti-levelexperimentalteachingsystem,whichisbasedontheindependentsettingofexperimentalcourses,andhasachievedremarkableresults.Keywords:mechanicaldesign;coursegroup;experimentalteaching;teachingsystem