读书口号：我读书，我快乐；我学习，我自豪。
一、指导思想
二年级的学生相对来说阅读学习还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。
二、活动目标
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、活动构想 1、营造一个书香班级
⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
⑵ 记住班级读书口号“走进教室就读书”，要求每个同学每日晨读、午读各半小时，选出五个领读员，每天早晨、中午集体读书共计1小时，走进教室就看书。
2、利用每节语文课的预备铃时间，让学生读国学经典。利用班会活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物。
4、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
6、指导做好《我的采蜜本》，每天记5个好词，记1句好句。每周积累一页纸，每周五教师进行检查、小结。
7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
8、 评比“读书之星”
⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个印章。
⑵ 自己在家读的书完成5本以上的（需有家长的签字），可以评为班级“读书好儿童”。
（3）结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每月评选十名“读书之星”。 四、达到目标
与一年级不同，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。
五、阅读教学的方法及进行措施：
1．以每天早读、午读为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3．每天一节语文课前，抽出5分钟交流课外阅读感受，学生全面参与。 4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，读后感，美文朗诵、手抄报比赛等。
附：
二年级阅读书目本学期计划表 一、
序号 1 阅读日期 2.17-3.16 阅读书目 家长签字 《夏洛的网》 E•B•怀特、 任溶溶 上海译文出版社 (2004-06) 《青鸟》(美绘全译本) 莫里斯·梅特林克(Maeterlinck.A.)、 新月 湖北长江出版集团，崇文书局 (2011-06) 2 3.17-4.13 3 4.14-5.11 《窗边的小豆豆》黑柳彻子、 赵玉皎 南海出版社 (2011-01) 《我的野生动物朋友》蒂皮•德格雷、阿兰•德格雷、茜尔维•罗伯特、 黄天源 云南教育出版社 (2002-06) 4 5.12-6.8 5 6.9-7.6 《爱的教育》 张潜、爱德蒙多•D.亚米契斯 (Amicis.E.D.)、 金波 外语教学与研究出版社 (2009-05) 小注：（1）以上书目阅读时间安排在午读、晚上写完作业读、周末读。每天计划阅读页数，
完成阅读任务的学生由家长直接在书上签字，批注日期。本学期大概有五个月时间，基本上一月一本书。
（2）为统一进度，请家长尽量购买指定作者、出版社的书籍。 （3）家长最好和孩子共同阅读，一起讨论交流。
二、
晨读时间我会选择篇幅短小，文字优美，利于朗读的书目，安排孩子每天早晨大声朗读。 晨读书目也请家长自行购买，我会推荐书目。为方便孩子阅读，请家长及时购买。
现在本星期内请家长给孩子买《夏洛的网》 E•B•怀特、 任溶溶 上海译文出版社
(2004-06)和《千字文》周兴嗣、 崔海飞 二十一世纪出版社 (2010-08) 。
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