谈平安和谐校园的建设

冯永光　尹旭晶　（１．潍坊教育学院，山东青州２．６２５００；２．青州市云门山南路回民小学，山东青州２６２５００）　摘要：建设平安、和谐校园是新形势下维护社会稳定的有效载体，是全面落实科学发展观的重要体现，是构建平安和　谐社会、促进经济社会全面协调可持续发展的重要举措，是维护学校教育教学秩序健康发展的保障工程。本文从建设平　安和谐校园的目标，构建和谐校园的基本途径和举措等方面进行了阐述。　关键词：平安和谐；校园；建设　平安和谐校园以校园为载体，以稳定、和谐为主要特　征。依法办学，依法治校，是构建平安和谐校园的重要保　素参与学校的建设和发展，以达到我们建设具有学科专业优势　和人才培养特色学校的目标。我们要以科学发展观为指导，切　证。加强校园文化建设，是构建平安和谐校园的基本途　径。多形式，多渠道，齐抓共管抓安全，是建设平安和谐　学校，促进学校事业发展的重要举措。　社会主义和谐社会，应该是民主法治，公平正义，诚　实改进治校方式，做到科学治校，民主治校，依法治校，要继　续坚持通过各种方式方法对我校师生员工进行法制学习和教　育，进一步建立健全各项规章制度，以坚定不移的步伐，依靠　科学发展观，沿着科学发展的方向，规范办学，提高我院的社　会影向力和诚信力。　信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。　构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教　学工作水平的一个重要的方面，把学校建设成平安和谐校园　是政府的要求、也是广大师生的共同愿望。学校要牢固树　立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，　加强校园文化建设，这是构建和谐校园的基本途径。校　园文化的发展和繁荣是平安和谐校园的一个重要特征，对于　促进平安和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园　文化既包括浓厚的学术氛围，丰富的文化生活，和谐的人际　关系，文明的生活方式，良好的校园环境，共同的价值取　向，还包括学校的校容校貌，校园建筑特色，校园绿化美化　保持学校的安全稳定，深化教育改革，促进学校发展。　平安和谐校园的目标：师生的法治观念、安全防范和　卫生保健意识进一步增强，校园管理水平不断提高。校园　程度，教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主　体，也是文化建设的客体，既是学校文化的创造者，又是学　校文化的接受者。我们要建设和谐的校园文化，就要坚持用　学校文化所蕴含的人生信仰，道德观念，博爱的胸怀，审美　情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工，共同建　设高尚，健康，文明的校园文化。这对于活跃校园文化，彰　显学校特有的文化特色，具有十分重要的意义。　多形式，多渠道，齐抓共管抓安全，是建设平安和谐　校园的重要举措。安全稳定和谐的校园环境，是学校培养　学生一个重要因素。校积极按照上级的要求和总体部署，提　高思想认识，加强对“平安校园”建设工作的领导。把　＼＿　环境优美，秩序井然，以育人为本的校园文化建设取得显　著成效，大力加强社会主义荣辱观教育和文明行为养成教　育，校园文明程度明显提高。师生良好的道德风尚、和谐　的人际关系基本形成。把学校建设成师生喜欢、家长放　心、社会满意的平安、健康、文明、和谐的校园。依法办　学，依法治校，这是构建和谐校园的重要保证。　《教育法》等法律法规，是我们办好学的法律依据，依　法治校是贯彻党的十六大精神，推进依法治国基本方略的必　然要求，是教育事业深化改革，加快发展，推进教育法制建设　的重要内容。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育　方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，　“平安校园”建设与学校的改革发展结合起来。学校各部　尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种　关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理　制度，实现学校管理与运行的制度化，规范化，程序化，依法　保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法　自主办学，依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用　门成立“平安校园”建设领导小组，落实责任人和责任目　标。形成各部门齐抓共管，广大师生员工共同参与的组织　领导体系，确保“平安校园”建设有条不紊，扎实推进。　加强制度建设，严格落实责任制和责任追究制。按照“谁　主管，谁负责”的原则，学校主要领导每年与各部门，单　法律手段调整，规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和　新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制，文明，和谐的校　园。广大师生要做依法治校的模范，要发挥师生的主体作用，　完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自　身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因　收稿日期：２００８—０８—２０修回日期：２００８—０９—１７　位主要负责人签订责任书，做到各负其责，各尽其职，一　级抓一级，层层抓落实。建立了严格的监督考核机制，重　大情况报告制度和责任追究制。完善安全防范机制，落实　安全管理制度和措施，以防火，防盗，防中毒，防意外事　故发生为重点，以人防抓落实，物防抓巩固，技防抓提高　（下转第７２页）　作者简介：冯永光（１９６７一），男，汉族，山东青州人，潍坊教育学院副研究员。　７５　维普资讯 http://www.cqvip.com 中国西部科技　２００８年１Ｏ月（上旬）第Ｏ７卷第２８期总第１５３期　业教师的最佳人选是既熟悉产业界又有教学经验的人员。　一媒体课件，不一定完全围绕教材按部就班来讲授。由于多　媒体课件、数字化实验与虚拟实验系统集图像、声音、文　味地要求计算机专业教师发表论文对提高教学存在很大　弊端，要罩视教师的实际ＩＴ研发能力及工程素养的培养，　重视开发软件的技术研究与实践。具体的措施有：可以让　教师脱产到ＩＴ企业工作一段时间，以了解ＩＴ行业的最新技　字、动画、控制等为一体，所提供的是多种感官的综合刺　激，有利于激发学生学习兴趣、促进学生自主学习和知识的　保持。而且根据笔者的经验，教师在教学过程中多给予学　术并将其带到教学中来。高校要大力推动和扶植学校创新　成果的商品化、产业化，鼓励高校教师把产学研结合起　来，这样既可以提高教师的科研水平，又可以给学生提供　直接参与真实的工程项目的实践机会。此外，高等院校可　以聘用一些公司的高级技术人员来校兼职授课。这样教师　可以将业界人才需要情况一同带入课堂，更有利于学生进　行未来职业规划和制定学习计划。　（３）加大建设先进的开放式实验室力度。实验室是教　师和学牛进行实践学习与研究的＿丰要场所之一，因此，加　大建设开放式实验室的力度是非常重要的。开放式实验室　应软硬件设备齐全、技术力量强，应能对国内外最新的系　生人文方面的关怀也可以达到促进其学习的效果。以学生　最喜闻乐见的方式引导教学，以能将课程知识传授给学　生，并使学生轻松掌握为教学的最高目标。　（６）加强实践性教学环节。实践性教学可以分为３个　部分：①相关课程的实验课，如设计开发类、工程类和核心　课程类。通过提高设计开发类、工程实践类课程比例；增　加计算机核心课程实践学时。②生产实习。在第三学年的　第二学期，学生应在第一线企业（公司）实习，使学生在毕业　前具有一一定的实际工作经验。在实习中，他们必须努力使　自己融入企业，并综合运用所学，完成在项目组中承担的　工作。这种实习，使学生从生产第一线中获得了实际工作　统集成技术进行前瞻性研究、开发、移植和培训，并能够　尽量给学生增加开放时间。实验室建设如果资金投入有　限，可以和ＩＴ企业共建。这样不仅使ＩＴ企业叮以通过与高　校合作提前寻找到自己满意的未来员工，而且也有利于提　高学生将来的就业率。　（４）注重学生职业素质培养。职业素质培养较弱是计　算机专业毕业生就业难的原因中分量比较重的。为了解决　此问题，在学生大学二年级开始陆续增加计算机最新语言　经验。学生的实际工作经验，使得他们毕业后能很快适应　工作岗位，可以缩短正式工作时需要的环境磨合期。③毕　业设计，它是学生四年综合专业能力的锻炼途径，通过加　强毕业设计难度等方式使学生将四年的知识技能得以糅　合，或者聘请企业经验丰富的人员来指导毕业设计。通过　以上三部分也可以建立　一个完整的高实践性的课程体系，　现在有些院校虽然已经具有这三个部分，但是并没有很好　地实施每‘一个环节，尤其是实＞Ｊ环节是获得、锻炼各种能　力的最直接的实践性环节。　类、商务类和与ＩＴ行业有关的法律类的选修课程，增强工　作态度、表达能力、团队精神等非技术素质的培养。在计　算机学科核心课程基础上，设置“专业技能”和“高级专　４　结束语　高校计算机专业教育的目标主要是培养能够综合应用　业技能”课程。这些课程是与学生臼后的工作息息相关　的。通过职业素质课程的学习，使学生了解到软件项目中　的角色定义与分工，开发团队中的沟通与合作，以及如何　完成软件设计过程中的陈述、评论和报告等，让学生在学　期问就对自　日后可能从事的职业有所了解，并培养他　们相应的职业素质。　（５）狠抓课堂教学质量。首先教师要有很强的职业责　任感，将自身沉浸在课堂教学的真实境界中去，努力寻求　计算机专业知识和技能解决人类生活中的各种问题的高素　质人才。这类人才在毕业后的就业面应该是非常广的，但　是由于很多原因使我国计算机专业的毕业生面临着非常尴　尬的境地，即全国乃至全世界对计算机专业的人才需求量非　常庞大，而我们培养的学生却难以就业，说明我们的培养　体系还是存在问题。这是所有从事计算机专业教学改革者　应该重视的问题。　参考文献：　［１］李晓明．认清形势，推进以就业市场为导向的计算机专业教　育一～计算机专业分委员会“十五”工作概要与“十　五”　工作构想［Ｊ］．计算机教育，２００６，（５）．　好的课堂教学方法。使用现代教育技术是改进教学方法的　途径之一。在计算机教学中恰当地运用必要的现代教育技　术和信息资源，寻求适当的教学方式来组织实施研究型课　［２］毕　叶．以职业生涯规划为主线全面实施综合素质教育［Ｊ］．中　国大学生就业，２００７，（４）．　堂教学，如问题式教学、情境式教学、讨论式教学、案例　式教学等，激发学生的兴趣和探究激情，引导学生自主探　究和体验知识的发生过程，通过师生互动、双向交流的形　［３］陈明霞．信息化环境下计算机专业学生创新能力培养探究　［Ｊ］．江苏技术师范学院学报，２００７，（２）．　式，积极鼓励质疑批判和发表独立见解，培养学生的创新　［４］胡忠望．改革计算机专业教育，加快培养软件人才［Ｊ】．大学教育　科学，２００３．（１）．　思维和创新能力。另外，根据实际情况制作教师自己的多　摹萋鹫　雹嗵粤　逸　鼬喧麴　遵蓬　骢　鞠　旺慕叠：蕈童］　童重　蟹璺　量蚋　篓曼鼬　墅！　（上接第７５页）为主要手段，构建覆盖全校的安全防范机　制。加强法制与安全教育，增强师生员工安全稳定的意　识。学校通过开展法制安全宣传月活动，进行经常性的普　不断增强其安全意识，提高安全防范能力；教育学生正确　面对困难和挫折，提高学生战胜困难和挫折的勇气和能　力。加强保卫队伍建设，提高安全保卫和防范能力。加强　法教育活动以及举办法律专题讲座等多种形式，不断提高　师生员工的法律意识和法律素质。根据学生的特点，注重　抓好日常性安全教育和管理，坚持不懈地开展安全教育，　思想政治工作，确保学校的政治稳定。　参考文献：（略）　７２