《三袋麦子》观课报告
《三袋麦子》是一篇童话故事,情节生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明。本文运用拟人、细节描写方法,使故事情节栩栩如生,人物形象活灵活现。
在教学时,王老师为了引导学生理解课文内容,突破重难点,她采用以读带讲,读中感悟的方法,特别是引导学生找出重点句,抓住关键词,仔细品读,深入文本,感悟文本,从而提高学生的阅读、欣赏能力。
为了学生从三个小动物的做法中发现各自的优点和感悟他们的美好品质,她引导学生自主、合作探究学习方式,通过自由读、默读、分角色读、齐读、读书感悟、读书评价、读点圈画的方法来理解三个小动物的不同做法优点。
为了让学生真正理解与感悟课文,她先组织学生读、说、演、议到再引导学生编故事从实践活动中内化语言文字再外化语言。从而体会文中三个小动物处理方式的正确思维方法与价值取向,这样为学生今后的人生道路上遇到问题,学会用正确思维方法去善于思考、客观对待问题做铺垫,埋下伏笔。
我认为 王老师的这堂课上得成功而有特色。
1.王老师课堂教学结构合理,目标明确,符合新课标的教育理念。她着重指导朗读,使学生在读中体会。纵观整堂课,我们不难发现,张老师有扎实的教学基本功,程序紧凑,过渡自然,精心设计教学的每一个环节。
2.王老师始终面带笑容,语言亲切和蔼,富有感染力。首先,王老师用亲切的语言,
生动的故事回顾,把学生的思绪、情感带入了课堂。这样,既复习巩固了旧知识,又引出了新知。接着,王老师提出了要求,让学生带着问题自读课文,让学生有了阅读的初步目标,不再茫然。
3.注重悟读延伸,王老师趁着学习热情,通过质疑引导延伸,学生的情感再一次得到升华。如:王老师在课结束时作业中安排的说话练习:“如果土地爷爷送给你一袋麦子,你打算怎么做?”这样的安排既提高了学生的语言表达能力,又很自然地将语文知识与生活实际紧密相连。
总之,这是一堂凭借课本,抓住重点词句,进行语言文字训练和思想教育的优秀课例。
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