教学目标：
1、了解自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成，学习描绘花朵。学习夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。
2、通过设计活动，基本形成观察能力、概括能力和创新设计意识。
3、了解花卉图案设计的基本原理和变化途径，感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。 教学重难点：
教学重点：用描绘方式体现自然花卉的结构和形态特征及纹理的构成。 教学难点：夸张、简化、添画等变化方法设计单独纹样。
教法学法：欣赏感受、观察分析、画法指导、自主表现、交流评价 教学准备：学具：白纸、勾线笔。教具：课件。 教学过程： 一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、欣赏导入
1、展示图片，让学生看图猜花。
2、从哪些地方可以猜出你所看图是这种花？（花的形状、花瓣的形状等方面。）
3、了解花的结构。
师：花很美。今天我们要学的内容也是和花有关的——揭题《花儿朵朵》
三、认识纹样
1、作比较。
提问：我们刚刚猜花环节所看到的花和生活中的真花给你带来什么感受
呢？
2、了解什么是纹样。
①拓展：联系生活实际，让学生多关注我们生活的事物。 ②纹样在我们生活中有怎么的作用。
3、整体观察：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是不相同的。
（出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像蝴蝶，有的像铃铛…）
4、局部观察：花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层（花瓣的外形、花瓣的纹理、花瓣的层数、花朵的整个外形等都不同）
四、纹样的表现方法
问：你们想画出这么美的花吗？那老师这里有几个诀窍。只有同学们掌握了这几个诀窍也能画出美美的花了。同学们想学吗？那仔细来观察以下几组图。教师演示讲解花卉变形的要点：
1、夸张：把大的画得更大，小的画得更小。 2、简化：小尝试
看这张照片（花的照片），如果把它变成黑白画,你会把它概括成哪几部分呢？（学生回答，课件随后显示主要的几个部分的轮廓）
请两位同学上来试着勾画出这几部分的轮廓，其他同学看老师画（演示），我们要大胆地用勾线笔直接画，如果画错了，也不用紧张，待会儿老师教你如何处理这些出错的地方。
归纳：这就是花朵变为纹样的第一步。（对照学生画的，指出一些存在的问题，并指导学生如何处理好出错的地方），要注意把画面画满。
变形要点，外形：尊重原型，几何概括。纹样：不破坏原有结构，合理运用装饰方法。
3、添画：下面老师要给大家介绍的纹样的第三个表现形式，运用点、线、面进行适当的添画，增加美感。
点：可以是各种形状点，可大可小，可聚可散。
线：直线、弧线、曲线、折线、波纹线、电话线、螺旋线等。 面：黑白画中大块的黑色和白色。（彩色画中大块的彩色）
正因为有了点、线、面装饰元素的加入，画面有了更为丰富的层次，同时也具有了一种节奏的美感。它们就像三个形影不离的好朋友，在画面中缺一不可！如果缺少了某一个又会怎样呢？（课件：让黑白画中的线消失，只留下点、面）。此时的黑白画你又感觉如何呢？
归纳：点线面在画面中相互对比、相互衬托，我中有你，你中有我，这样才能使画面更具美感！
五、学生创作实践
1、现在大家都来动手试试吧！老师给大家准备了一些照片，抓住花形特点，运用夸张、简化方法设计一种花的单独纹样，就达到这节课的“基本要求”了，画面如果能具有点线面的层次，那就达到了“较高要求”啦！（课件显示作业要求）最后我们将举行一个“纹样之美”为主题的小画展，请打家把自己完成的作品贴到这块展板上。
2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、展示与评价
1、展示学生作业。
2、问：你最喜欢哪朵花，为什么？
这张画有运用夸张、简化、添画的方法设计单独纹样的花吗？ 你觉得还需要调整吗？
七、拓展延伸
了解二方连续。
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