作者：刘 凤
来源：《小学语文教学·园地》 2019年第1期
【教学目标】
1.掌握竖弯钩的写法，写好“儿”“无”两个字。
2.培养写字兴趣，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
3.初步培养欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学过程】
一、游戏中复习旧知
用“火眼金睛辨笔画”的游戏复习长横、竖撇、捺、右点等笔画的书写口诀。
二、学写竖弯钩
1.今天我们来学习一种新的笔画——竖弯钩。看，它就是竖弯钩（乚）。同学们，从整体上观察，竖弯钩长得像哪种小动物？（白鹅）是啊，多像一只细长脖子水中游的白鹅啊，所以竖弯钩又叫浮鹅钩。
2.怎样才能写好竖弯钩？引导学生观察、思考，回答。总结为八个字：一顿二竖三弯四钩。
3.“一顿”指起笔时要顿笔。对于写好“二竖”，写竖弯钩的竖时，在顺势向左下由重到轻行笔时，把竖稍稍往左斜一点写，这样写出来的字会更稳当、更漂亮。“三弯”提醒我们弯处不能停顿，写得要圆润。“四钩”写钩时速度要快，有力，如尖刀。
识记竖弯钩的书写要领：“顿笔写竖稍左斜，弯处慢拐要圆润。弯后向右写段横，尾部抬起钩朝天。”
4.范写，教师微课范写，更直观形象地向学生展示竖弯钩的基本笔画及变化形态。
5.学生练写。
（1）姿势：脚平，身直，头正。
亮笔：一拳一尺一寸，写！
（2）学生练写两个。
6．讲评，把自己写的竖弯钩和字帖中的比一比，然后在自己写得最满意的下面画笑脸。课堂上，师生一起讲评优缺点，教师红笔修改后，学生再练写一个，表扬学生的进步。
三、做手指操（略）
四、学以致用，学写“儿”“无”
1．出示“儿”“无”，观察竖弯钩的不同，一个是高个子竖弯钩“儿”，一个是矮个子竖弯钩“无”。
2．出示“儿”的甲骨文，上面多像长出两颗牙齿的嘴巴，下面是一个人，意思是才长出两颗牙齿的人，是什么人？（小孩、儿童）
3．欣赏“儿”的汉字演变，金文、大篆、小篆、隶书、楷书。中国的汉字多么神奇啊！关于汉字起源，传说最早是由仓颉造的，他根据动物的脚印研究了28个汉字，后来智慧的中国人又创造了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。我们现在写的是楷书。
4．学写“儿”。
（1）指导观察，怎样才能写好“儿”？学生观察出：竖弯钩的竖写在竖中线上；竖弯钩的起笔高一点，竖撇起笔低一点；竖撇的尖处和竖弯钩的横基本一样齐。
总结：从书法角度来讲，写好“儿”要注意离散相宜，竖撇和竖弯钩不能离得太近，也不能太远，结构要匀称。
（2）教师范写“儿”，学生跟着书空。
（3）教师说执笔姿势和坐姿的口令，学生练写两个。
5．学写“无”。
（1）根据观察“儿”字的经验，学生自己按顺序观察，总结出写好“无”字的要领：①第一笔是中横，第二笔是长横。②撇从竖中线起笔，收笔处比长横稍宽。③竖弯钩与撇基本持平，要稍微宽出一些来。
总结：从书法角度讲，写好“无”要注意上收下展，结构紧凑。告知学生笔画之间的相互礼让才让汉字那么美。
（2）教师范写“无”（两横右上斜一点，稍紧凑，竖撇伸展，顿笔竖弯圆润，钩要有力），学生跟着书空。
（3）练写两个“无”，注意坐姿和握笔姿势。
6．讲评“儿”“无”，出示讲评标准：美观整洁，起笔顿笔，竖稍左斜，弯处圆润，出钩有尖。教师现场示范讲评，五个标准都达到者得五颗星，达不到的教师红笔修改，学生互评后再写，再展示。表扬学生一次比一次进步。
五、欣赏名家书法作品
汉字文化源远流长，欣赏名家书法作品，感受书法作品的艺术之美。
六、小结
天道酬勤，只要勤奋努力，刻苦练写，相信你会写一手漂亮的字。最后，老师送大家一句话：写好方方正正中国字，争做堂堂正正中国人！■
（作者单位：山东淄博市博山区中心路小学）
责任编辑 宋园弟
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