《有趣的勺子》教学设计

《有趣的勺子》教学设计

武汉市恒大嘉园学校 周敏

教学目标：

知识与技能：学生能通过故事引导分析勺子，让学生了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。

过程与方法：通过启发诱导示范，让学生学会设计一把有趣实用的勺子。

情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。

重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣实用的勺子。

难点：设计一款有趣实用的勺子

一、 激发动机（2分钟）

1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶毒的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？

2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖排骨汤、银耳汤、咖啡。。。。。。那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？

出示课题：《有趣的勺子》

二、 讲授新课

1、勺子的分类（7分钟）

师：我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。

A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得她会用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺）（板书：大、材料）

B、饭盛好了，要盛排骨汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺）

C、吃完饭啦，小矮人们迫不及待地开始想吃点心，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小勺）（板书：小、形状）

师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。（板书：用途）

2、勺子的材质（8分钟）

师：在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？

A、这把勺子为什么有许多小眼儿？

B、这把勺子为什么把上有个小孔？（板书：实用）

C、这把勺子为什么把上有个花纹？（板书：美观）

D、勺子分为几个部分？（板书：勺体+勺柄）

师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？

学生回答

师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。

3、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又实用的勺子，我们一起来看看。（角度不同：侧面、上面） ——（3分钟）

师：你最喜欢哪一个？ 请学生说。

4、白雪公主很聪明，可是凭借她一个人的力量不够哦，现在请小朋友们一起来帮助白雪公主设计漂亮有趣的勺子。你们觉得怎么设计更漂亮有趣？

学生小组讨论回答

教师示范作业：勺柄、勺体，变形，装饰。

三、互组协同，展示评价

1、欣赏白板上各种设计有趣的勺子

（1）外形联想 （2）创意装饰 （3）美化勺子

小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它们为我们的生活带来方便。 欣赏一下别的同学画的美观和实用的勺子。

2、练习让你的勺子变得既美观又实用吧，把它表现出来，看看它能变成什么？

要求：1、 铅笔画，勾线笔描画轮廓，油画棒或水彩笔涂色。

2、 注意勺子和勺柄设计创意。

3、 构图饱满，勺柄粗细得当。

四、 作业展评

小组评出最有趣的勺子，作者介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互评。

小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们会非常喜欢，也许有机会请你们去用这些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！