【活动目标】
1、自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。
2、感受泥工活动的乐趣。
3、唤起孩子讨厌小动物、爱惜小动物的情感。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培育幼儿培养有序放置工具、材料的习惯。
【活动准备】
橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。
【活动过程】
1、看看课件，引发幼儿兴趣
――先出示泥工蜗牛的身体，\"请幼儿猜猜这是什么？\"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。
――\"小朋友除了相同的见解吗？\"
――再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，\"我们接着往下看\"
――\"我们看一看到底是不是大蜗牛\"最后出具完备的泥工蜗牛图片。
――请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？(身体、壳、眼睛)
――大蜗牛用什么材料制成？谁晓得就是怎么做出的呢？(幼儿讲话)
2、示范讲解
――教师示范点传授，特别注意要点：先挑选一种颜色的彩泥把它揉硬，团成球，揉短搞蜗牛的身体;出马另一种颜色的彩泥揉短，从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。在头上可以用火柴搞大蜗牛的触角和眼睛。
3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!
4、幼儿操作方式
――教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)
――教师和孩子一起制作蜗牛，特别注意用口诀鼓励幼儿。
――请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。
5、游戏：蜗牛搬离设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，恳请幼儿将搞好的蜗牛搬至小家里去。
6、讲评幼儿作品
7、活动完结，听音乐演出大蜗牛。
教学反思：
这从一个侧面充分反映出来中班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。
教材分析
快乐动物就是大朋友们的天性，孩子们确实也非常愿把动物用各种形式整体表现出，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿存有一些直观了，所以我们转用泥工的形式去整体表现，刚好我们班的特色就是泥工，孩子们平时经常用泥工搞各种各样的物品，所以坚信他们对这次的活动也一定会存有非常大的兴趣的。
活动目标及重难点
中班幼儿动手能力已经存有了一个显著的提升，可以用多种方式去玩玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能使孩子产生情感上的新鲜感，所以我制订了一下的目标：
1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。（重点、难点）
2、体会泥工活动的快感。
3、萌发喜爱护小动物的情感。
4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备工作
活动准备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也根据活动的需要准备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。
教学法
多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。
示范点法：教师通过示范点，使幼儿大致晓得了制作大蜗牛的过程。
操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的'乐趣。
教学过程
我把活动分成4大部分：引起兴趣――示范制作――幼儿操作――相互欣赏。
1、看看课件，引发幼儿兴趣。
首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜测，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最后出示完整的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体――壳――完整的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清楚的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了准备。
2、示范点制作大蜗牛。
先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观察，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作
3、幼儿操作方式。
在操作前教师向幼儿提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避免孩子在操作中发生危险，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。
4、相互观赏。
请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着相互欣赏，幼儿边欣赏边听教师介绍：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在欣赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发保护小蜗牛的情感。
教学思考：
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
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