《报纸新闻报道策划》教学大纲
课程代码：
适用专业：新闻采编与制作 总学时数：72 学 分：4 理论学时：63 实践学时：9
编制单位（或执笔者）：中文系新闻采编与制作教研室 字东玉 编制时间：2014年9月
一、课程的地位、性质和任务
课程性质：专业限选课。
课程地位：本课程是中文类新闻采编与制作专业的理论基础课。
课程任务：讲授报纸新闻报道策划的基本概念，理解新闻报道策划的基本类 型，帮助学生掌握报纸新闻报道策划的基本原则，将不同类型的 报纸新闻报道策划做对比分析，通过大量的实际报纸新闻策划案 例，熟悉各大报纸对于不同新闻事件的不同新闻报道策划，让学 生对报纸新闻报道策划有一个全面的认识，并能够进行实际的新 闻报道策划。
二、总体教学目标
《报纸新闻报道策划》是一门重要专业限选课程，也是一门需要学生具
备实践操作、策划能力的课程。报纸新闻报道的策划对新闻专业的同学来 说是一项必须掌握的基本专业技能。通过本课程学习， 使学生掌握新闻报 道策划的基本理论，熟悉报纸新闻报道策划基本原理和报纸新闻报道策划 基本方法，通过一定的实践训练，具备报纸新闻报道策划的基本能力，最 终能进行独立的报纸新闻报道策划。
三、本课程与其他专业课程的关系
学习本课程前，学生应具备新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、 广播电视概论、摄影与摄像、电视节目策划与编导、广告策划与文案写作等 基础知识和能力。
四、各课程教学时间分配参考
各课程教学时间分配表
章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 内容 报纸新闻报道策划的概念和类型 报纸进行新闻报道策划的原则 报纸新闻报道策划者的基本素质 报纸新闻报道失实的原因分析 报纸新闻报道策划依据 报纸对主题专稿的报道策划 报纸对突发事件的报道策划 参考课时 6 5 5 5 6 8 10
第八章 第九章 报纸对特殊节日的报道策划 报纸新闻报道策划方案的设计 合计 10 8 63 五、教学内容及其目的、要求、任务
第一章 报纸新闻报道策划的概念和类型（6学时）
（一）教学目的
目的：本章的目的重点是让学生将报纸新闻报道策划与其他媒介的新闻报
道策划区分开来，对报纸新闻报道策划的基本概念有一个全面的认识 和了解，并掌握报纸新闻报道策划的基本类型。 （二）教学内容 1、什么是新闻策划？ （1）新闻策划的概念 （2）新闻事件策划 （3）新闻策划与策划新闻
2、报纸新闻报道策划
（1）报纸新闻报道策划概念
（2）报纸新闻报道策划与新闻炒作的区别 （3）报纸进行新闻报道策划的积极作用： ①有利于深化主题报道 ②有利于发掘新闻价值
③有利于强化报道创新 ④有利于形成独家报道 3、报纸进行新闻报道策划的类型 （1）报纸新闻报道策划目的： ①满足读者需求、符合读者口味 ②战胜竞争对手、展现自家所长 （2）报纸新闻报道策划的类型
①可预见性报道策划和非可预见性报道策划 ②周期性报道策划和非周期性报道策划
③独立性报答策划和非独立性报道策划
（三）教学要求 1、基本要求
（1）了解报纸新闻策划报道的基本含义 （2）理解报纸进行新闻报道策划的积极作用 （3）掌握报纸新闻报道策划的类型 2、重点、难点
重点：把握报纸新闻报道策划的概念和进行报纸新闻报道策划的积极作用。 难点：新闻策划与策划新闻的区别，能够分析新闻策划和新闻炒作的本质差 异，掌握报纸新闻报道策划的类型。 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际新闻案例：1997年香港回归各大报纸的报道异同。 （五）作业、实践环节设计
1、列出你所知道的一些知名的报纸及本地报纸。
2、比较《羊城晚报》、《北京青年报》、《成都商报》对2000年元旦的“千 禧报道”。
第二章 报纸进行新闻报道策划报道的原则 （5学时）
（一）教学目的
目的：使学生准确把握报纸新闻报道策划的原则，在报纸新闻报道策划过程
中有规律可循。 （二）教学内容
1、新闻报道策划的基本准则 （1）实事求是 （2）标新立异 （3）灵活应变 （4）切实可行
2、报纸新闻报道策划应遵循的原则 （1）创造性原则 （2）适度性原则 （3）时效性原则
（4）时机性原则 （5）前瞻性原则 （6）可行性原则 （7）变通性原则 （8）审美性原则
（三）教学要求 1、基本要求
（1）了解报纸新闻报道策划的基本原则
（2）理解这些基本原则对于报纸新闻报道策划的重要前提作用 （3）掌握实际进行报纸新闻报道策划中对基本规律和原则把握 2、重点、难点
重点：把握和熟知报纸新闻报道策划的八项原则
难点：基于这些原则，在进行新闻报道策划中应该遵循什么样的规律 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 进行分析。
（五）作业、实践环节设计
1、选取一篇报纸新闻报道，就报纸新闻策划报道的可信性原则和适度性原 则做出阐释分析。
2、报纸新闻报道策划的时机性原则体现在哪些方面，请举例说明。
第三章 报纸新闻报道策划者的基本素质（5学时）
（一）教学目的
目的：通过本章节的学习，使学生对报纸新闻报道策划者应该具备的基本素
质有一个深刻的认识，在此基础上，牢记作为一名新闻专业的同学应 该具备的新闻人的职业素养。
（二）教学内容
1、报纸新闻报道策划对策划者的要求
（1）获取和处理各方面相关信息的能力 （2）创造性思维能力 （3）科学决策和组织管理能力
2、报纸新闻报道策划者素质要求的必要性 （三）教学要求 1、基本要求
（1）了解报纸新闻报道策划者所承担的责任 （2）理解报纸新闻报道策划者所面临的问题 （3）掌握报纸新闻报道策划者所必须具备的基本能力 2、重点、难点
重点：理解和掌握报纸新闻报道策划者所必须具备的基本能力 难点：如何使自己具备专业报纸新闻报道策划者的基本能力 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 进行分析
（五）作业、实践环节设计
1、报纸新闻报道策划工作者如何获取更多的信息资源。
2、列举一篇你认为体现了报纸新闻报道策划者创新能力的报纸新闻报道。
第四章 报纸新闻报道失实原因分析（5学时）
（一）教学目的
目的：新闻最基本的要求是真实，新闻报道失实是新闻报道策划中时常会发
生的，通过本章的学习，熟知新闻报道策划失实的不良影响，规范报 纸新闻报道策划。 （二）教学内容
1、策划的底线——尊重事实 2、新闻报道失实原因 （1）报道先于事实 （2）违背事实真相 （3）工作程序失误 （4）电脑技术伪作 （三）教学要求 1、基本要求
（1）了解新闻报道策划的基本底线
（2）理解新闻报道失实的不良社会影响 （3）掌握避免新闻报道失实的基本方法 2、重点、难点
重点：熟知新闻报道失实的几个根本原因和不良影响 难点：如何避免和克服新闻报道策划出现失实。 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 对一些报道失实的案例进行分析 （五）作业、实践环节设计
1、选择一篇你所知道的新闻报道失实的报纸新闻进行分析。 2、阐述新闻报道失实会造成哪些不良的影响。
第五章 报纸新闻报道策划依据（6学时）
（一）教学目的
目的：新闻报道策划从本质上来说是一种运用脑力的合理行为，是对未来
报道活动的规划和设计。这种规划和设计不是凭空产生的，是根据 一定的依据进行的，本章的目的就在于让学生掌握报纸新闻报道策 划的依据。
（二）教学内容
1、构成报纸新闻报道策划的三方面因素 （1）可供传播的客体
①客体是“客观存在”
②客体可以被策划者所察觉和发现 （2）读者的获知需求
①传播活动中读者的重要性
②报纸新闻策划中了解读者定位的重要性 （3）实现传播的条件
①外部条件：政策、法律和道德规范
②内部条件：资金、技术设备、人力资源、运行机制和管理水平 2、报纸新闻报道三方面因素之间的关系 （1）彼此相关、互有重叠
（2）既有相互重合部分，也有相互排斥部分
（三）教学要求 1、基本要求
（1）了解报纸新闻报道策划不是凭空的想象，是组合、分析信息和选择、 策划的结果
（2）理解构成报纸新闻报道策划的三方面因素
（3）掌握报纸新闻报道策划三方面因素的具体要求以及这三方面之间的
关联
2、重点、难点
重点：对报纸新闻报道策划三方面因素的具体内容和要求的把握 难点：报纸新闻报道策划三方面因素之间的关联。
（四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案
例对一些报道失实的案例进行分析
（五）作业、实践环节设计
1、怎样有效的发掘报纸新闻报道的价值客体？
2、你怎样看待报纸新闻报道策划中外部条件和内部条件的重要性？
第六章 报纸对主题专稿的报道策划（8学时）
（一）教学目的
目的：报纸新闻报道策划包含多种类型，本章目的是通过报纸主题专稿报 道策划过程和技巧的学习，使学生能够运用这一过程及方法，独立 完成新闻主题专稿的策划，培养学生实际进行新闻报道策划的能力。 （二）教学内容 1、主题专稿的类型
2、报纸主题专稿的特征 （1）系统性 （2）立体性 （3）新闻性
3、报纸主题专稿新闻报道策划的过程 （1）选准主题 （2）摸清情况
（3）制定方案 （4）组织实施 （5）稿件组合 （三）教学要求 1、基本要求
（1）了解报纸新闻报道策划主题专稿的特征 （2）理解报纸新闻报道策划主题专稿策划的过程 （3）掌握报纸新闻报道策划主题专稿的基本方法 2、重点、难点
重点：熟练掌握报纸新闻报道策划主题专稿策划的过程 难点：能够独立进行报纸新闻报道主题专稿的策划 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 详细分析报纸新闻报道的主题专稿策划。 （五）作业、实践环节设计
1、搜集大量的报纸主题专稿策划方案及策划成果 2、独立完成一篇校庆主题专稿策划
第七章 报纸对突发事件的报道策划（10学时）
（一）教学目的
目的：通过学习报刊新闻报道中突发性事件报道的几种主要形式，使学生了
解报刊新闻报道策划的多种形式，掌握突发性事件报道策划的基本方 法，能够进行独立的报纸新闻突发事件报道。
（二）教学内容
1、突发事件及其报道的策划特点 （1）突发事件包括哪些
（2）报纸进行突发事件报道策划的特点 2、突发事件报道的几种形式 （1）及时性报道 （2）连续性报道 （3）总结性报道
3、突发事件及其报道的策划原则 （三）教学要求 1、基本要求
（1）了解何为突发性事件
（2）理解报纸对突发事件报道的策划特点 （3）掌握对突发事件报道的策划原则 2、重点、难点
重点：报纸对突发事件报道的策划特点
难点：熟练掌握突发性事件报道的几种形式及策划方案 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例
详细分析报纸新闻报道的突发性事件策划。 （五）作业、实践环节设计
1、说说“三色报道”，在突发事件报道策划中的重要历史意义。 2、分析《南方周末》对“哀玉树特刊”的报道策划。
3、比较各媒体对2014年9月26日昆明明通小学踩踏事件的不同报道策划。
第八章 报纸对特殊节日的报道策划（10学时）
（一）教学目的
目的：通过本章的学习，熟悉报纸新闻对特殊节、日的报道，掌握其报道的 基本规律，掌握报纸新闻报道策划的基本方法。 （二）教学内容
1、报纸对节假日的新闻报道策划
（1）中国报纸媒体对节假日报道类型：传统节假日和非传统节假日 （2）对节假日新闻报道策划的特点 2、纪念日报道
（1）中外媒体报道热点纪念日
（2）报纸对纪念日的新闻报道策划及特点
（三）教学要求 1、基本要求
（1）了解新闻报道中一般报道哪些特殊节、日 （2）理解节日报道策划和纪念日报道策划的基本形式
（3）掌握特殊节、日新闻报道策划的基本方法 2、重点、难点
重点：理解节日报道策划和纪念日报道策划的基本形式
难点：掌握特殊节、日新闻报道策划的基本方法，能进行独立报道策划 （四）教学建议
主要采用教师讲授为主的方法，结合实际的一些报纸新闻报道策划案例 详细分析报纸新闻报道的特殊节、日报道策划。 （五）作业、实践环节设计
1、选取一个节日，进行新闻报道策划
2、比较《人民日报》和《光明日报》对国庆节报道策划的异同
第九章 报纸新闻报道策划方案的设计（8学时）
（一）教学目的
目的：新闻报道策划是新闻专业学生必备的基础技能，要进行新闻报道策划 就要首先进行新闻报道方案的撰写，因此，本章的目的就是掌握报纸 新闻报道策划方案的撰写技巧，掌握其中的基本规律，能够使学生完 好的构思一篇新闻报道策划方案。
（二）教学内容
1、报纸新闻报道策划的预备阶段 （1）发现新闻线索 ① 报道客体信息搜集
② 报道接受者信息搜集 ③报道竞争者的信息搜集 （2）确定报道选题
（3）收集与分析各方面的相关材料 （4）确定报道效果目标 2、方案设计阶段
（1）报纸新闻报道策划候选方案确定 ① 对候选方案的效果进行预测 ② 对候选方案的实施条件进行分析 （2）报纸新闻报道策划的具体内容 ①报道选题 ②报道范围与重心 ③报道规模 ④发稿计划 ⑤报道方式 ⑥报道的表现形式 ⑦报道力量配置 ⑧报道机制
（3）报纸新闻报道策划方案的撰写
3、报纸新闻报道策划方案修正 （1）策划者要接受的信息反馈
①报道者的反馈 ②报道对象的反馈
③有关部门和主管单位的反馈 ④读者的反馈 （2）策划者要做的方案修正
①修正报道思路 ②调整报道内容 ③调整报道规模 ④改变报道方式
⑤调整报道力量与报道机制
（三）教学要求
1、基本要求
（1）了解报纸新闻报道策划方案的重要性 （2）理解报纸新闻报道策划方案的基本步骤 （3）掌握报纸新闻报道策划方案制作的方法 2、重点、难点
重点：报纸新闻报道策划方案的撰写
难点：能够较好的完成报纸新闻呢报道策划方案的撰写和修改 （四）教学建议
主要以教师讲授为主，学生训练为辅。
（五）作业、实践环节设计
1、搜集一些很好的新闻报道策划方案加以学习 2、撰写一篇报纸新闻报道策划方案
六、考核方式
笔试考查 （论文、策划方案撰写等。）
各教学环节占总分的比例：实验、考勤、作业及平时测验：50%，期末考试： 50%。
七、教材与教学参考书
1、蔡雯. 新闻报道策划与新闻资源开发［M］.中国人民大学出版社，2004.01. 2、赵振宇. 新闻报道策划［M］.湖北：武汉大学出版社，2008.05. 3、杨国秀. 人民日报春梅书系：新闻报道策划［M］.北京：人民日报出版
社, 2012.08.
4、刘海贵. 中国新闻采访与写作［M］. 上海：复旦大学出版社,2012.11. 5、郑兴东. 报纸编辑学教程［M］.北京：中国人民大学出版社,2001.12.
八、教学大纲编制说明
暂无
课程教学大纲执行审批表
大纲名称 课程编号 总学时数 编制人 72 字东玉 《报纸新闻报道策划》教学大纲 适用专业 学 分 编制时间 新闻采编与制作 4 2014年9月 课程负责人意见 课程负责人签章： 年 月 日 教研室 意见 教研室主任签章： 年 月 日 教学系 意见 系主任签章： 年 月 日 教务处 意见 教务处处长签章： 年 月 日
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