给别人抄作业检讨书15篇

给别人抄作业检讨书1 敬重的班主任老师：

您好，此次我家庭作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇“家庭作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。 x年x月x日到x日期间，我多次将我的英语家庭作业借给同学抄袭，其中还有许多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消失了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将家庭作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我必需认仔细真地将全部向我借过家庭作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借家庭作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最终，我怀着深深的愧疚、后悔的心情我向您抱歉，让您困扰

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了，我感到特殊对不起您。 此致！ 检讨人：xxx 时间： 给别人抄作业检讨书2 老师：

我错了，我不应当抄同学的作业，这样对我不好也对那个同学不好，这样我学不到学问，那个同学也会被我交作业的时间，我由于贪玩所以不做作业却抄同学的，这次我错了，真的错了，我以后不会了，我保证，我以后肯定要好好学习，不辜负老师、家长的期望，考个好中学报答父母，报答老师。尊敬的老师谅解我吧。 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日 给别人抄作业检讨书3 老师：

我错了，我不应当抄同学作业，这样对我不好也对那个同学不好，这样我学不到学问，那个同学也会被我交作业时间，我由于贪玩所以不做作业却抄同学，这次我错了，真错了，我以后不会了，我保证，我以后肯定要好好学习，不辜负老师、家长期望，考个好中学报答父母，报答老师。尊敬老师谅解我吧。 检讨人：

20xx年xx月xx日

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给别人抄作业检讨书4 敬重的老师： 您好！

此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。

20xx年x月x日，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有许多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消失了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我必需认仔细真地将全部向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最终，我怀着深深的愧疚、后悔的心情我向您抱歉，让您困扰了，我感到特殊对不起您。

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检讨人：xxx 20xx年x月x日 给别人抄作业检讨书5 敬重的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，〔和老师吵架检讨书〕的确是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。 20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有许多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消失了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我必需认仔细真地将全部向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最终，我怀着深深的愧疚、后悔的心情我向您抱歉，让您困扰

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了，我感到特殊对不起您。 检讨人：XXX 日期：20xx年x。xx 给别人抄作业检讨书6 敬重的老师： 您好！

今日我犯了一个错误，身为同学的我给同学抄了作业，我是一个同学，同学是不应当给同学抄作业的，但我由于只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好的习惯，而且也是对老师的不敬重。我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，如今我熟悉的更清晰了。

当我给同学抄作业被发觉时，我没有准时的承认错误，辜负了老师对我的期望，我的心里还抱存有肯定的侥幸，妄想自己能够躲避惩处，如今看来这种想法是极其错误的，被老师发觉我的错误行为是我改正错误的好机会，我应当仔细听从老师的教导，我如今知道老师做的都是为了我好，为了让我以后不会再犯同样的错误，我不应当不承认自己错误的行为，勇于承当责任是我如今应当做的。 通过这次的事情，我明白作为一个同学应当做什么，今后我肯定会严格要求自己，做到让老师放心，不再让老师为我操劳，同时与同学与睦相处，今后不再给同学抄作业，公平的学习是对我自己的负责，也是对老师的一种敬重。我肯定会从这件事上看到自己的缺点与

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缺乏，加以改正，深刻地熟悉错误，引以为戒，时刻监督自己，并且关心其他同学一起进步，用正确的方法对待学习，做一个同学应当做的事。

检讨人：xxx 20xx年x月x日 给别人抄作业检讨书7

敬重的xx：

今日早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟识，所以我确定早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学家庭作业不会做，要借我的家庭作业本看一下，当时我正在读书不想被打搅，虽然心里不是很情愿我还是把家庭作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他观察浩在抄家庭作业，抓起那本他抄的家庭作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。

刚开头浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。

韩老师跟我说了许多，由于老师最不喜爱的就是早晨进教室就抓到抄家庭作业的人，不光被抓的同学心里不舒适，韩老师心里也会很难过。是啊，谁喜爱大清早来就给自己找难过呢？其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭家庭作业，还要班委会成员帮助管理，但屡禁不止，其根本缘由就在于没有形成一个互帮互

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助的良好的学习气氛，而是一有困难就找别人那家庭作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到主动带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把家庭作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职！

韩老师说：“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去转变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简单，这需要我们大家一起努力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全班级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成果不是最好的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。”我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里催促同学，这时我就应当主动关心老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。 早在上学期，我就由于抄家庭作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄家庭作业。但不到一年之间，我却遗忘了一个班长的职责，把自己的家庭作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为，还把自己的家庭作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了！ 对不起，韩老师，我让您绝望了！我保证，不管是抄家庭作业还是把家庭作业给别人抄，这都是最终一次！以后我肯定会以身作则，严格的要求自己，关心您管理好身边的同学，决不食言！！！ 检讨人：xxx

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给别人抄作业检讨书8 敬重的XX：

尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。

错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受，这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，事实上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不管是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违反了做同学的原则，通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却关心他人哄骗把学问无私的教给我们的老师，我如今已经彻底熟悉到我的行为不仅没有起到关心同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为。自从接受了老师对我的批判教育，我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，老

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师教育我说明老师是特别的关怀我，爱惜我，所以我今后要听老师的话，充分领悟理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，假如在考试中别的同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以关心老师分优，有可以使不会的同学把握了没有学会的同学，关心老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改正自新的机会，老师是盼望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同学。 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日 给别人抄作业检讨书9 敬重的XX：

尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。

错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的`影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，与一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，事实上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。

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再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己与同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不管是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人 ，都是很不对的，违反了做同学的原则。我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，让老师心慰的好同学。

检讨人：XX XXXX年XX月XX日 给别人抄作业检讨书10 敬重的班主任老师：

今日早上，我来的很早，由于新上的课文老师要求我们背诵，但我对课文还不熟识，所以我确定早点去学校背书。我是第一个走进教室的，浩紧跟着我走近了教室，他说他数学作业不会做，要借我的作业本看一下，当时我正在读书不想被打搅，虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿，韩老师就进来了，他观察浩在抄作业，抓起那本他抄的作业，看了一眼名字，脸色阴沉的叫我和浩去办公室。

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刚开头浩还想帮我开脱，我始终没有说一句话，没有表态，我知道我错了就是错了，没有任何理由为自己开脱。

韩老师跟我说了许多，由于老师最不喜爱的就是早晨进教室就抓到抄作业的人，不光被抓的同学心里不舒适，韩老师心里也会很难过。是啊，谁喜爱大清早来就给自己找难过呢?其实早在上学期，韩老师就三令五申，严禁杜绝早上来学校抄袭作业，还要班委会成员帮助管理，但屡禁不止，其根本缘由就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习气氛，而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长，我不仅没有在班上起到主动带头作用，没有为班级营造良好的班风、学风出力，还把作业借给别人抄，助长了歪风邪气，我觉得自己很失职! 韩老师说：“我们班上始终有这样一股歪风邪气在作怪，我始终很努力的想要去转变这种状况，但仅凭一己之力支撑一个班级很不简单，这需要我们大家一起努力。在这个班上，原来就是阴盛阳衰，女生人数多，大多成果好的都是女生，在全班级整体水平是比较落后的，就算我们班的学习成果不是最好的，但我们也应当懂人情世故，懂得敬重老师。”我是一班之长，是韩老师最信任最器重的人，老师一个人顾不过来这么多的事情，不能始终守在教室里催促同学，这时我就应当主动关心老师维持班级的纪律，订正这种不良风气。 早在上学期，我就由于抄作业被抓过一次，韩老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象，我不敢再抄作业。但不到一年之间，我却遗忘了一个班长的职责，把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么状况下发生的，至少作为一个班长我不仅没有制止他的

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抄袭行为，还把自己的作业本给他抄，同学们心里会怎么想，老师心里会怎么想，我让老师的期望落空了!

对不起，韩老师，我让您绝望了!我保证，不管是抄作业还是把作业给别人抄，这都是最终一次!以后我肯定会以身作则，严格的要求自己，关心您管理好身边的同学，决不食言 签名：

时间：20xx年**月**日 给别人抄作业检讨书11 敬重的老师： 您好!

针对给同学抄作业的现象，我在深刻反思后，认为是我做出的不理智，目标不长远，道德观念差的行为。说它不理智，是由于大多数时候都是由于自己想偷懒，想早点做完早点玩，以这样的心理来应付作业，没有理智地思索谁主谁次。

说它目标不长远，是由于其本身是敷衍了事的化身，这里偷一点懒，那里偷一点懒，看看眼前的利益，觉得似乎“赚”了一大把，其实没有想过，做作业的根本任务就是要通过对题目的理解分析，做出相应的推断与解析，它的根本目的在于通过做题，扎实坚固长久地把握好教科学问与一些应试技巧、方法，假如我们给别人抄了答案，就让别人失去了熬炼自己力量的机会，从而在实际应用以及各种质量调研中不能高水准地，甚至不能正常地发挥，有时还会导致人生的圆满。

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说它道德观念差，是由于这关系到人的信誉问题。抄作业好比翻版仿冒，假如一个人抄作业了，那么好比翻版仿冒的人要承当刑事责任与道德后果一样，有损信誉，也要承当肯定的责任。基于以上三点，我将不会再给同学抄作业。 此致 敬礼! 检讨人：xxx 20xx年x月x日 给别人抄作业检讨书12 敬重的老师： 您好！

今日事情我感到很惭愧，我当时并没有想这么多，并没有想哄骗老师，我只是想帮一帮我好伴侣，所以才会把数学练习册借给了她抄。事后，当在快要放学时候，我借给何叶数学练习册谎言被拆穿了。我心虚要命，不敢看老师眼睛，生怕老师把我和何叶谎言也被拆穿，这时候候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后胡说八道，希看这不是真。可是世界上没有卖懊悔药，借数学练习册事是事实。我错误，来源于思想觉悟不够高。对事物熟识还不够完全。

对所发生一切。我深表懊悔，我感到深深惭愧！经过您严峻批判与当面指正，我清醒地意想到作业给人抄袭行为，外表上是关心同学让同学觉得你好，事实上是害了同学让同学养成了一种作业不仔细

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完成、不思索、懒得坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真很笨拙，很自私。或许由于不想让同学成果比我好，所以我在迟疑之下还是把作业接他抄了。我孤负了老师谆谆教导，遗忘老师场和我们说：你抄他人作业，害了你自己。你把作业给他人抄，你害了他人。同学假设不会，我应当可以和他说：“你往问老师，抄我你自己加进不懂怎样办？”可我却没有这样做假如没我容许，他就不会抄到，在某一方面来讲，我也默许他要抄动机，即是承认啊！！假如都不让抄话，他有可能会自己选择做完……

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深化意想到本身行为错误，这个事情当然是偶然发生，但是在久长时间看来是我放松了对自己要求，致使我思想觉悟上消失了忽视、散漫，这类不良状态直接致使我此次错误发生。

面对错误，我安稳承认、恳切致歉、坚决检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个散漫思想觉悟，我必需让本身完全认清将作业借同学抄错误性、危害性。其次，我今后不再借作业给同学抄了，谁来借我都不借。这次错误性质是严峻，这是有悖同学行为，其结果侵害了多方利益，在学校造成极坏影响。这类行为是不对，此举本身就是违背了做同学原则。我只是顾着自己利益，和一时想法，完全不理睬老师感受。这也是不对，人是社会人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害那个是那个同学，他期盼着我答案，我这样做，看似在关心他，事实上是在害他。而且，这样也是对老师不敬重。

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再次，我这类行为还在学校同学间造成了及其坏影响，破坏了学校形象。同学之间本应当互相学习，互相增进，而我这类表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定侵害。

我把作业给其他同学，这其实不是真在帮他人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习好坏，不管是甚么缘由把答案传给他人，或还没给他人，都是很不对，违背了做同学原则。通过作业来看我们那里学薄弱，而我却关心他人哄骗把学问忘我教给我们老师，我如今已完全熟识到我行为不但没有起到关心同学目，反而是害了他，也对老师是一种哄骗行为。自从接受了老师对我批判教育，我已深化熟识到这件事情严峻性。

老师是特别关怀我，疼惜我，才会教育我所以我今后要听老师话，充分领悟理解老师对我们要求，并保证不会在有类似事情发生，假如在考试中别同学不会，我不在告知他，而是在考完后主动往教他，这样既可以关心老师分优，有可使不会同学把握了没有学会同学，关心老师给班里营建互帮互学气氛。看老师给我改正自新机会。老师是希看我们成为社会栋梁，所以我在今后学校学习生活中更加努力，不但把老师教我们学问学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用人，一个正直人，使老师心慰好同学。 检讨人：

20xx年xx月xx日 给别人抄作业检讨书13

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敬重的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇作业借给同学抄的检讨书，以深刻反省我的过错，并且向您表示恳切地歉意。

20xx年11月9日到11日期间，我多次将我的英语作业借给同学抄袭，其中还有许多错误都是一样的。我的错误严峻地影响了您的教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学的正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长期时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上消失了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生。

面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。其次，我必需认仔细真地将全部向我借过作业的同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。 最终，我怀着深深的愧疚、后悔的心情我向您抱歉，让您困扰了，我感到特殊对不起您。 检讨人：xxx 20xx年xx月xx日

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给别人抄作业检讨书14 敬重的班主任老师：

您好，此次我作业借给同学抄行为触犯了校规校纪，的确是我错了。在此，我向您递交这篇“作业借给同学抄检讨书”，以深刻反省我过错，并且向您表示恳切地歉意。

20xx年11月9日到11日期间，我多次将我英语作业借给同学抄袭，其中还有许多错误都是一样。我错误严峻地影响了您教学，并且给您造成困扰，耽搁了同学正常课业复习，给班级同学树立了不良范例。

通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当时。我深刻意识到自身行为错误，这个事情虽然是偶然发生，但是在长期时间看来是我放松了对自己要求，导致我思想觉悟上消失了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误发生。

面对错误，我坦然承认、恳切致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散思想觉悟，我必需让自身彻底认清将作业借同学抄错误性、危害性。其次，我必需认仔细真地将全部向我借过作业同学一一地点名揪出，一个也不会放过。第三，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借，谁花钱我也不借，花多少钱我也不借，我就是不借了。

最终，我怀着深深愧疚、后悔心情我向您抱歉，让您困扰了，我感到特殊对不起您。 检讨人：

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20xx年xx月xx日 给别人抄作业检讨书15 敬重的XX：

尽管我不是自己抄作业，但我给了其他同学作业，我意识到自己犯的错误的严峻性。

错误的性质是严峻的，这是有悖同学的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的，此举本身就是违反了做同学的原则。我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理睬老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应当只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在关心他，事实上是在害他。而且，这样也是对老师的不敬重。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习，相互促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了肯定损害。

我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡同学学习的好坏，不管是什么缘由把答案传给别人，或者还没给别人 ，都是很不对的，违反了做同学的原则。我已经深刻熟悉到这件事情的严峻性，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的学问学好，更要学好如何做人 ，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好同

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学。

检讨人：XX XXXX年XX月XX日

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