2020年湖南长沙市中考语文全真模拟卷（三）
一、积累运用（共26分）
1．下列词语中字形和加点字的字音全部正确的一项是（ ）（2分） A．搽粉（chá） 端详 拮据（jù） 李代桃僵 ．．B．勾当（gòu） 旁鹜 恣睢（suī） 郑重其事 ．．C．瞥见（piē） 聒噪 豢养（huàn） 鸩占鹊巢 ．．D．筵席（yán） 嗤笑 愧赧（nǎn） 前仆后继 ．．2．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让雷洋很快适应了新的学习环境。 ．．．．
B．端午节如期而至，嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。 ．．．．
C．阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不言而喻的。 ．．．．D．在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 ．．．．3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．从三亚海鲜餐馆高价宰客事件，反映出了广大游客希望政府职能部门能努力完善市场监管，真正尊
重游客切身权益的愿望。
B．优秀的文学作品不论它们围绕哪个阶层的人为中心来展开，它们都深切地关注了人生。 C．为满足广大市民对优质教育的需求，我市必须进一步加快建设“优教南充”的步伐。 D．近年来，我省加强防灾减灾工程建设，提高全面社会抵御自然灾害的综合防范能力。 4．给下列句子排序，最恰当的一项是( )（2分）
①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得
②或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通 ③经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了 ④因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益
⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思 A．①⑤②③④
B．③①⑤②④
C．④③②①⑤
D．③②①⑤④
5．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是( )（2分）
A．我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之意，如：“立夏”即为夏季
的开始。
B．具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的《史记》为编年
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体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。
C．“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表国家。
D．中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书《多宝塔碑》、王羲之的行书《兰亭集序》
都是极具代表性的作品。 6．综合运用（共6分）
（1）下面四幅“秋”字书法属于楷书的一项是（ ）（2分）
（2）秋天有两个重要的传统节日，其主要风俗分别是吃月饼和赏月，赏菊和登高，这两个节日依次是 ， 。（2分）
（3）关于秋天的诗词曲有很多，你能写出连续的两句吗？（2分）
7．古诗文默写填空（共5分，每空1分。）
（1）乡书何处达？__________。（《次北固山下》王湾） （2）__________，衣冠简朴古风存。（《游山西村》陆游）
__________，__________。（3）杜甫的《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概是： （4）__________，思而不学则殆。(《论语·为政》)
8．下列关于名著或名著阅读方法的说法正确的一项是（ ）（2分）
A．《儒林外史》全书由许多彼此独立的故事勾连而成，刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形
象。不止于此，小说也塑造了王冕、庄徽君、杜少卿等象征正面理想的人物。
B．《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的小说，小说以第一人称叙述，阐述了“人的价值是尊严
与爱”的主题，娓娓道来的内心独白、阴郁暗淡的景物描写和引人入胜的悬念设计是小说的一大特色。
C．“炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地红。却似火轮飞上下，犹如炭屑舞西东。”这几句话描写的孙悟
空大闹天宫时烈焰燃烧的情形。
D．阅读外国小说需要了解小说的创作背景、理解小说的文化内涵、关注小说的叙述角度。小说一般采
用第一人称或者第三人称，前者视野广阔、内容丰富；后者便于拉近与读者之间的距离。 9．下面是一段京剧唱词节选，根据你对《水浒传》的阅读，这是谁在什么情况下的唱词?这段经历对人物性格和命运有着怎样的影响?（3分）
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大雪飘，扑人面，朔风阵阵透骨寒。彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸，叹英雄生死离别遭危难。
二、阅读（共54分） （一）古诗文阅读（共20分）
章台夜思 韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。孤灯闻楚角，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。乡书不可寄，秋雁又南回。
（注释）①楚角：楚地的角声。②章台：即章华台，在今湖北省监利县西北。③殊：犹，还。 10．下面对诗歌的理解或赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A．本诗在题材上属于思乡怀远诗，在体裁上属于近体诗，我们学的《白雪歌送武判官归京》、《十五从
军征》则为古体诗。近体诗相对于古体诗在押韵、平仄、对偶上均有严格要求。
B．“灯”和“角”是古诗中常见的意象，本诗颔联中的“孤灯”、“楚角”和“醉里挑灯看剑，梦回
吹角连营”中的“灯”和“角”都起到了渲染冷清的意境、烘托思乡之苦的作用。
C．“芳草”在古诗词中多指代春天、美好的青春等，颔联却用“芳草”喻指美好时光之难永驻。 D．全诗以“夜思”为题，开篇却不写思，而写秋夜所闻所见，写尽诗人寄居他乡的孤独、悲凉。尾联
前半句点明所思的内容，后半句以景结情。
E．这首诗层次清晰，章法严密。前两联写景；景中寓情；后两联议论，论中寄慨。 11．“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了拟人的修辞，请结合诗句简要赏析。（4分）
陆秀夫，字君实，楚州盐城人。才思清丽，一时文人少能及之。性沉静，不苟求人知，每僚吏至阁，宾主交欢，秀夫独敛焉无一语。至察其事，皆治，庭芝①益器之，虽改官不使去己。德佑元年，边事急，诸僚属多亡者，惟秀夫数人不去。庭芝上其名，除司农寺丞，累擢至宗正少卿兼权起居舍人。
二王走温州，秀夫与苏刘义追从之，使人召陈宜中、张世杰等皆至，遂相与立益王于福州。宜中以秀夫久在兵间，知军务，每事咨访始行，秀夫亦悉心赞之，无不自尽。
王以惊疾殂④，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，将焉置之？古人有以一旅一成中兴者，今百官有司皆具，士卒数万，天若未欲绝宋，此岂不可为国邪？”乃与众共立卫王。
至元十六年二月，崖山破，秀夫走卫王舟，而世杰，刘义各断维去，秀夫度⑤不可脱，负王赴海死，年
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③②
四十四。
（节选自《宋史·陆秀夫传》，有删改）
（注释）①庭芝：即李庭芝，南宋名将。②亡：逃跑。③走：指逃亡。④殂（cú）：死亡。⑤度：估测。 12．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）（2分） A．至察其事，皆治/察纳雅言（《出师表》） ．．B．庭芝上其名/有仙则名（《陋室铭》） ．．
C．每事咨访始行/三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》） ．．D．天若未欲绝宋/绝《三峡》） ．．多生怪柏（
13．下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）（2分） 例句：遂相与立益王于福州 ．
A．皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） ．B．万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》） ．
C．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（《醉翁亭记》） ．D．其一犬坐于前（《狼》） ．
14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 庭芝益器之，虽改官不使去已。
15．请用自己的话概括文中陆秀夫的人物形象。陆秀夫和诸葛亮，都有一个特点——“忠”，请你结合本文和《出师表》，谈谈对“忠”的看法。（5分） （二）说明文阅读（共8分）
长沙弹词
①在长沙，有一门可以与山东快板、河南梆子媲美的传统说唱音乐——长沙弹词。在旧时的茶楼里，乐师用一面渔鼓伴奏，一名艺人怀抱月琴，或唱或念，诗情画意的境界便油然而生，满堂客人的情绪也跟着长沙弹词的节奏不停变化。
②长沙弹词起源于道情，所谓道情，是指唐代道教在道观里所唱的经韵，宋代后又吸收词牌、曲牌，与民间曲艺结合。长沙弹词的源流最早可追溯到宋代。时任湖南安抚使的辛弃疾和诗人们泛舟长沙湘江，有歌伎弹奏琵琶、月琴等乐器。辛弃疾写了一首《贺新郎》：“黄陵祠下山无数，听湘娥，泠泠曲罢，为谁情苦……愁为倩，么弦诉。”“么弦”即“幺弦”，是月琴、琵琶的第四弦。辛弃疾的这首词成了湖南弹词的被发现的最早文献记录。
③长沙弹词成熟应在清朝同治年间，当时的长沙戏曲评论家杨恩寿就著有一本《坦园文录》，记录有长
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沙弹词先人张跛在1863年（同治二年）演唱《刘伶醉酒》时的情形：“以板鼓唱道情”“惟妙惟肖”。
④如果说清朝年间的弹词艺人是“个体户”小打小闹的话，到了民国时期，弹词艺人便变成了“抱团取暖”，弹词也在长沙城渐渐兴盛起来。为什么长沙弹词在民国风生水起呢？
⑤这就跟如今的嘻哈说唱艺人多存在于酒吧夜店一样，弹词生存也需要土壤，当时最重要的土壤就是茶寮、茶楼。1904年，长沙辟为商埠后，茶铺茶馆居全省之首，直到抗日战争后，长沙茶馆仍有百余家。像西牌楼的洞庭春茶馆、黄兴南路的德园、八角亭的大华斋、老照壁的徐松泉都是名噪一时的老字号。客人们在其中喝茶吃早点，有时一坐便是大半天，总不能让人闲着吧，得表演点节目。而喝茶的人又以贩夫走卒为主，演湘剧京剧什么的，一来太雅，二来地方也不够，一来二去，茶馆老板便选定了长沙弹词。弹词表演一般就一两人，占地不大，而且书也说得、小本也唱得。在茶馆茶棚表演，当时称为“坐棚”，长沙城里的说唱艺人有四五十个，20多个茶楼设场，有日、晚两场，每场听众百人。其火爆程度，不亚于如今的歌厅酒吧。
⑥长沙弹词发展到黄金时期，形成了三大不同的流派。一曰廖派，咬字行腔比较懒，唱词较为精炼；一曰周派，唱腔铿锵有力，唱词中喜欢加衬词；一曰舒派，唱腔圆润甜美。
⑦1927年长沙弹词进入说书场，弹词艺人以传统话本小说为基础，创作了不少长篇。在新中国成立之后，长沙弹词还创作了不少如《雷锋参军》等现实题材的故事。
⑧长沙弹词发展到上世纪五六十年代，也出了一位集大成的人物。此前的廖、周、舒三派虽各擅胜场，但总体来说板式变化较少，比较呆板。而长沙弹词盲老艺人彭延坤先生在精心继承前辈演唱艺术的基础上，博采众长，规范整理了长沙弹词的九板八腔、十八套曲、方言十三辙，在唱腔上融汇了湘剧高腔、昆曲、小调、山歌等多种唱腔元素，形成了独具一格的彭派，大大丰富和发展了长沙弹词的演唱艺术，也赢得了部分长沙弹词爱好者的追捧。
16．下列说法与原文意思不相符的一项是（ ）（2分） ．．．
A．长沙弹词起源于道情，源流最早可追溯到宋代，辛弃疾的《贺新郎》是湖南弹词的被发现的最早文
献记录。
B．清朝年间的弹词艺人是“个体户”的小打小闹，到了民国时期，长沙弹词渐渐走向成熟，弹词艺人
便变成了“抱团取暖”，并且由于长沙茶寮、茶楼之多，长沙弹词在民国风生水起。
C．随着时间推移，长沙弹词不断发展进步，取材也越来越广，不仅从传统话本小说中取材创作，还创
作了不少现实题材的故事。
D．彭延坤先生作为长沙弹词的集大成者，在继承前辈演唱艺术的基础上，博采众长，形成了独具一格
的彭派。
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17．下列说法不正确的一项是（ ） ．．．
A．本文的说明对象为长沙弹词，其黄金时期形成了风格迥异的各种流派。
B．文中第⑤段画线句子运用了列数字、作比较的说明方法，具体生动的向读者展现了长沙弹词在民国
期间的茶铺里大受欢迎的情形。
C．本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了长沙唱词的起源、发展历程以及各流派的发展现状。 D．第⑧段“此前的廖、周、舒三派虽各擅胜场，但总体来说板式变化较少，比较呆板。”一句中“总
体来说”一词体现了说明文语言的准确性，删去后原文意思会发生改变。
18．根据选文与下面的链接材料，请你思考如何传承长沙弹词这样的非物质文化遗产。
（链接材料）2017年，长沙在长沙市剧本创作中心建立和完善长沙地方戏曲剧种数据库和信息共享平台。此外，长沙将实施地方戏曲振兴工程，将地方戏曲振兴エ程纳入全市经济和社会发展“十三五”规划和文化事业发展重点工作。同时还将注重保障戏曲从业人员社会权益，资助基层和民营戏曲艺术表演团体；扩大职称评审范围，将转企的戏曲艺术表演团体和民营戏曲艺术表演团体中的专业技术人员纳入职称评审范围。并将加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到各级各类学校演出，鼓励大中小学生走进剧场。
（三）议论文阅读（共8分）
浅谈快餐式阅读
①“5分钟读完一本名著”、“3分钟看完一部电影”、“10分钟带你了解历史”……类似的短视频节目如今在网络上大行其道，从点击量和点赞量看，受众不少。显然此类节目击中了人们的痛点：一方面渴望文化与娱乐，一方面没有时间或者舍不得花时间，于是能够“速成”的办法就格外受欢迎。但是，这种典型的快餐文化很可能会让你欲速不达、南辕北辙——时间和精力没少花，但收获寥寥。
②快餐文化的特点当然是快，但代价是剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概。看了这些节目，你可以知道故事脉络、记住几个人名，但作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事全都与你无缘了。有的人觉得名著篇幅太长、内容艰深、阅读门槛比较高，于是看这些视频版的“缩写本”聊备谈资，更有人连电影、电视剧都要用3分钟看完。
③快餐文化的出现与流行并非今日始，但显然，互联网使快餐文化大范围流行成为可能，特别是移动互联网更给快餐文化按下了快进键。就以某知名短视频应用来说，短短15秒的视频怎么可能完整反映一部名著，于是只好加快语速、精简内容。限制节目时长或字数，这是移动互联网应用普遍采取的策略，好处是用户上传的内容因短小精悍所以又快又多，但害处是用户在快速浏览中很容易迷失，难以集中注意力，导致认知能力、分析能力下降，思维趋向于表面化。国内外都曾做过实验，在浏览社交媒体若干分钟之后，
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再让用户去背诵文章和做数学题，正确率都会下降。
④以往人们都认为互联网拯救了碎片化时间，使得人们可以随时随地地利用碎片化时间提高效率。但现实使碎片化反客为主，越来越多的人习惯于用碎片化的时间去阅读（准确地说是观看）碎片化的内容。虽然古人也曾有“马上、枕上、厕上”的利用碎片化时间的阅读，但所读的内容并不碎片化。
⑤今天的快餐文化与数十年前的快餐文化相比，一个重要的特征是逐渐远离文字而趋向视频。视频的直观、形象和快速，是文宇和图片都不能比拟的。但企图用短短几十秒的视频来获取信息，其实并不成功，由文字到图片，由图片转到视频，的确是便捷了，但对想象力和思考力的调用却越来越少。人类通过阅读文字来传承思想文化的历史已数千年，而视频成为媒介主流的历史不过数十年而已，不论是从人类的认知习惯还是就历史积累而言，视频都是不能与文字相提并论的。如果仅仅用视频作为媒介而远离文字，那就意味着放弃了一座宝库，这对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。机械化生产、快餐式消费绝不是文化的正途，速生者往往速朽。
⑥如何更好地利用互联网这一工具为人类服务，需要我们严肃思考、认真对待。而今之计，只有对快餐式阅读保持高度清醒，用沉静取代浮躁，用踏实取代肤浅，才能避免快餐文化带来的不良影响。 19．下列表述正确的一项是（ ）
A．本文的中心论点是：只有对快餐式阅读保持高度清醒，用沉静取代浮躁，用踏实取代肤浅，才能避
免快餐文化带来的不良影响。
B．越来越多的人习惯于利用碎片时间阅读或观看，古人也曾有“马上、枕上、厕上”的利用碎片化时
间的阅读。可见今人、古人的阅读都是碎片化的。
C．几千年以来人类通过阅读文字来传承思想文化的历史，而数十年来视频逐渐成为媒介主流，随着时
代的发展，视频将逐步取代文字。
D．对某知名短视频应用来说，只要加快语速、精简内容，短短15秒的视频就可以完整反映一部名著。 20．以下能作为本文论据的选项是（ ）
A．鲁迅先生说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应
该合理地利用碎片化时间。
B．江苏昆山玉峰实验学校十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们真正爱上
阅读。小学六年时间，一个孩子竟能阅读1700本课外书。
C．陶渊明的读书技巧就是“不求甚解”。他在自传性短文《五柳先生传》中写道：“好读书，不求甚
解，每有会意，便欣然忘食。”
D．“读书无源委，有如断港流”，是在告诫人们，掐头去尾、删段减句地读书，就像把河水截断，这
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样怎么能读好书呢？
21．选文第①段在文中有什么作用？并结合原文，说说快餐式阅读的弊端。 （四）记叙文阅读（共18分）
丑石 ——贾平凹
①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
⑤人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？” ⑨“它是太丑了”。天文学家说。 ⑩“真的，是太丑了”。
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⑪“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。” ⑫“以丑为美？”
⑬“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
⑭奶奶脸红了，我也脸红了。
⑮我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 22．阅读上文，理清文脉，填写下列表格。 时间 ① 后来 有一天 不久
23．请从描写的角度品析下面的句子。
奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
24．下列对文章有关内容的理解和分析中，不正确的两项是（ ）
A．文中众人都认为丑石极丑，主要是因为丑石外形丑陋、没有多大用处还妨碍生活。
B．文章第4段写到丑石上的坑凹儿给我们带来了乐趣，表明了丑石也不是一无是处，体现了我们对丑
石的态度有所改观。
C．文中多处用到了对比：如汉白玉、大青石的有用与丑石的无用构成对比、奶奶与我对丑石的态度前
后有对比、丑石在前文中体现的丑与后文中表现的美是对比、人们对丑石的嫌恶与天文学家对丑石的喜爱也形成对比。
D．“丑石”在文中不仅仅指一块陨石，它象征那些有过巨大贡献却默默无闻承受着委屈、误解和孤独
的人。
E．先抑后扬是本文突出的写作手法，文中前面用了大量文字来描述丑石的丑及人们对它的嫌恶，后来
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情节 奶奶看到门前的丑石 孩子们看到丑石身上锈上了绿苔、黑斑 ③ 天文学家带人运走了丑石并为我们解说丑石的美 情感 嫌弃 ② 惊奇 ④
转写丑石的美及人们对它的重视和赞美，对比鲜明，凸显了文章主题。
25．文章标题“丑石”有什么作用？请结合文章与下面的链接材料，谈谈你对现实社会中一个人价值被认可前的“孤独”的看法和感悟。
（链接材料）2018年上映的电影《红海行动》获36．5亿票房，主演张译荣获“影帝”称号，深受观众喜爱。但张译成名前，一直默默无闻地跑了十年龙套，受尽了冷眼屈辱。张译曾坦言：那些年被人轻视误解嫌恶的时候，也曾经觉得特别孤独，非常痛苦，他就默默地告诉自己：是金子总会发光的。他相信，作为一个演员，具备过硬的素质和实力，被观众发现和认可只是时间问题。
三、语言表述（共10分）
26．5月23日下午4点，从学校小卖部买完东西出来的C/70/班李同学发现自己放在外面储物架上的书包（如图所示，黑底，图中字母A有红、粉、白三种颜色）不见了，里面有很多生地复习备考的学习资料，下个月就要参加生地会考的她心急如焚。她刚准备拿去充餐卡的300元钱和妈妈给她新买的一把蓝色折叠式遮阳全也在书包里。请你帮她拟写一则寻物启事（只写正文部分）。
要求：内容完整，条理清晰，语言得体，不超过150字。 四、作文（共60分）
27．阅读下面的文字，按要求作文。
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子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》） 责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》）
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾芙·居里《美丽的颜色》） 读了上面的材料，你有什么联想、感悟或思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，不少于600字。
参考答案
1．D
【解析】A．拮据．jū；B．旁鹜——旁骛；C．鸩占鹊巢——鸠占鹊巢；故选D。 2．C
【解析】本题考查词义辨析。A项错误，相敬如宾：形容夫妻间相处融洽，互相敬爱，像对待宾客一样，不能用来形容班集体；B项错误，美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用来形容比赛；C项正确；D项错误，入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，与语境不符。故选C。 3．C
【解析】A．成分残缺，缺少主语，可删去“从”；B．句式杂糅，可删去“为中心”；C．无语病；D．语序不当，“全面”是“抵御”的状语，应该放在“抵御”前面；故选C。 4．D
【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题逻辑顺序排列，③句总提读书“多读”的问题，②句承接前句“懂”继续分析，①句一步从时间上来说明读懂书的问题，⑤句推进一层，对“懂”的真正含义进行解说，④句“因此”，对以上所说加以总结，强调观点“读书要反复读”。故选D。 5．B
【解析】《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部多卷本的编年体史书。故选B。 6．（1）A
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（2）中秋节 重阳节
（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
【解析】本题考查学生的综合性学习能力。（1）解答此题的关键是明确汉语字体的演变及特点，
楷书：笔划平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体；平正而不呆，齐整而不拘。字形大小、字距行距、墨色浅重，变化不大，较为庄重；隶书：化繁为简，化圆为方，化弧为直。行书：起笔、转折和收笔都有简化倾向，信笔而成，不作停顿和回锋。草书：行笔加快，附钩增多。A项是楷书。（2）本题考查对传统节日和风俗的了解。（3）本题考查对古诗词的积累。
7．归雁洛阳边 箫鼓追随春社近 会当凌绝顶 一览众山小 学而不思则罔
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洛、箫、凌、罔”等字词容易写错。 8．A
【解析】B．色彩斑斓的景物描写是小说的一大特色，而不是阴郁暗淡的景物描写；C．这几句话写的是红孩儿在火焰山修炼三百年炼成法力，放火时烈焰燃烧的情形；D．小说一般采用第一人称或者第三人称，前者便于拉近与读者之间的距离；后者视野广阔、内容丰富；故选A。
9．林冲 被奸佞陷害，刺配到沧州 这段经历使林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争。林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上反抗斗争的道路。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，林冲所走的道路则是体现这个主题的典型。
【解析】本题考查对名著《水浒传》的阅读积累。结合唱词“大雪、朔风、荒村沽酒、别妻千里”等可知这是林冲误入白虎堂，被陷害刺配沧州的情形。高衙内设计让人卖宝刀给林冲。不久，高又指使陆谦到林冲处，声言高太尉要看宝刀，把林冲骗进商议军事机密的白虎节堂，高俅以擅闯军事禁地的罪名将林冲刺配沧州，途中又买通解差董超薛霸，要在野猪林结果林冲姓命，被鲁智深搭救。林冲流困沧州，在劳营城中充当一名军卒，看守大军草料，陆谦又和地方串通，火烧草料场，欲置林冲于死地。草料场火起，林冲在山神庙里听到陆虞侯等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。 10．BE
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11．幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缭绕。运用了拟人的修辞手法，赋予“清瑟”人的情感与动作，生动形象地写出了琴瑟撩人幽怨，让人彻夜难眠的情景，渲染了凄凉的气氛，也奠定了全诗哀凄的情感基调。抒发了诗人思乡念亲的无限悲伤之情 【解析】
10．B．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”是写诗人准备上战场杀敌的形象，说明作者即使在醉酒之际也不忘抗敌。故“渲染冷清的意境、烘托思乡之苦”不正确；E．诗的前半，写秋夜所闻所见，写尽寄居他乡的孤独、悲凉，写景寄情；诗的后半，叙事抒情，写芳草已暮，韶华已逝，故人不来，乡思难寄。诗中表达了一种无可奈何的忧伤的情绪。“后两联议论，论中寄慨”不正确；故选BE。
11．本题考查诗句赏析。先把握全诗思想感情，再把握诗句的内容和情感，结合赏析方法答题。①《章台夜思》是一首身在外地思念家乡的诗，表达了一种无可奈何的忧伤情绪。②“忧怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切似凄风苦雨缭绕”：幽怨的琴声在长夜中回荡，弦音悲切，似有凄风苦雨缭绕。表达思乡念亲的无限悲伤之情。③诗句赏析，一般从炼字、修辞、描写、意象等角度，答题模式：运用了……（炼字、修辞、描写、意象等），写出了……（内容），表达了人物……（情感）。本题要求从拟人修辞赏析。“清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀”运用了拟人的修辞手法，“怨”和“哀”把“清瑟”赋予人的情感与动作，生动形象地写出了琴瑟幽怨，让人伤感无奈，思绪万千，难以入睡的情状，表达了诗人油然而生的思乡念亲凄凉无奈的情感。 12．A 13．D
14．李庭芝更加器重他，即使（自己）调任也不让（他）离开自己。
15．陆秀夫人物形象：①忠君爱国；②才华出众；③性格沉静；④坚持己见，不随波逐流。（答出三点即可） 对“忠”的看法：陆秀夫忠君爱国的英雄壮举和《出师表》中诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的“忠”值得我们学习。我们要忠于祖国，忠于人民，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。言之有理即可） 【解析】12．A．“察”都是“考察”的意思；B．“名”意思分别是：名字/出名，有名；C．“行”意思分别是：施行/行走；D．“绝”意思分别是：灭绝/极高的；故选A。
13．A．“于”与形容词连用，表示比较，翻译为“比”；B．“于”是介词，表示动作的对象，翻译为“对于”；C．“于”是介词，翻译为“从、自”；D．“于”和例句中“于”的用法和含义相同，都是介词，表示动作发生的处所，翻译为“在”；故选D。
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14．本题考查翻译语句。解答此题需解释出重点词语的意思，“器”是“器重”的意思，“虽”是“即使”的意思，“去”是离开”的意思。还要注意“虽改官不使去己”这个句子是省略句，应该为“（庭芝）虽改官不使（陆秀夫）去已”，翻译时要翻译出省略的部分。最后要遵循翻译“信”“达”“雅”的原则，做到文从字顺。
15．此题考查分析概括文言文中人物形象和谈看法。第一问分析人物形象，要结合具体的事件来分析。文中的“惟秀夫数人不去”“秀夫与苏刘义追从之”等体现了他的忠君爱国；“才思清丽“知军务，每事咨访始行”体现了他的才华出众；“性沉静”“秀夫独敛焉无一语”体现了他的性格沉静；“不苟求人知”“群臣皆欲散去。秀夫曰……乃与众共立卫王”体现了他的坚持己见，不随波逐流。第二问需要结合本文和教材内容，言之成理即可。 参考译文：
陆秀夫，字君实，是楚州盐城人。（他）才思清丽，当时的文人很少有赶得上他的。（他）性情沉稳安静，不苟且求人了解自己，每当属吏们来到官署（议事的地方），宾主欢聚一堂，陆秀夫独自节制不发一言。等到考察他的政务，都治理得很好，李庭芝更加器重他，即使（自己）调任也不让（他）离开自己。德佑元年，边境战事危急，（李庭芝幕府中的）属吏很多人都逃跑了，只有陆秀夫等几个人没有离开。李庭芝把他的名字上奏给朝廷，朝廷任命他为司农寺丞，他多次升迁至宗正少卿兼任起居舍人。
二王逃到温州，陆秀夫与苏刘义追随跟从他们，派人召陈宜中、张世杰等人都来到温州，于是共同在福州拥立益王为帝。陈宜中认为陆秀夫长久地待在军队中，熟悉军中事务，每次遇到大事都咨询、访问陆秀夫之后才开始施行，陆秀夫也尽心辅佐他，把自己的想法全都告诉他。
益王因为受惊生病去世，群臣都想要离去。陆秀夫说：“度宗皇帝有一个儿子还活着，将把他置于何地？古人尚且有凭借一支军队和方圆十里之地复兴国家的，现在百官有司都具备，有士兵数万上天如果不想灭绝宋朝，凭借这些难道不可以建立国家吗？”于是与众人共同拥立卫王为帝。
至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑向卫王的船，而张世杰、苏刘义各自砍断缆绳离去，陆秀夫估测不可能逃脱，随即背着卫王投海而死，享年四十四岁。 16．B 17．C
18．①鼓励各流派博采众长，融汇贯通，发展出自己独具一格的特色，扩大长沙弹词的影响力；②鼓励这方面的专家广收门徒，有意识地发展，让人们不断传承；③政府在政策上与财力上进行支持，鼓励有这些特长的人潜心这一行；④加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到校演出，并鼓励学生积极参与。
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（任答其中两个角度并能言之成理即可） 【解析】
16．要求学生分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。ACD三项正确。B项的“到了民国时期，长沙弹词渐渐走向成熟”与“长沙弹词成熟的时间是清朝同治年间。”不符。故选B。
17．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项即可。结合“长沙弹词起源于道情，源流最早可追溯到宋代”“长沙弹词成熟应在清朝同治年间”“1927年长沙弹词进入说书场”等分析得出，本文介绍长沙弹词的顺序是：时间顺序。故C项“逻辑顺序”错误。
18．要求学生仔细阅读文本和材料分析。结合“长沙在长沙市剧本创作中心建立和完善长沙地方戏曲剧种数据库和信息共享平台。”可以得出：政府重视；结合“加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到各级各类学校演出，鼓励大中小学生走进剧场。”分析得出：加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到校演出，并鼓励学生积极参与。 19．A 20．D
21．作用：引出论点，引起读者的阅读兴趣。
弊端：①剥离了丰富的内容。②很容易迷失，难以集中注意力，导致认知能力、分析能力下降，思维趋向于表面化。③对于我们传承文明、创新文化是极为不利的。 【解析】
19．本题考查对文章内容的把握。A．本文论述的是对快餐式阅读的看法，文章题目“浅谈快餐式阅读”表明了论题，阅读原文可知。文章论述了快餐式阅读的弊端。把快餐式阅读和传统的文字阅读做了比较，最后“而今之计，只有对快餐式阅读保持高度清醒，用沉静取代浮躁，用踏实取代肤浅，才能避免快餐文化带来的不良影响”总结出了看法和观点；B．根据“虽然古人也曾有“马上、枕上、厕上”的利用碎片化时C．间的阅读，但所读的内容并不碎片化”可判断B表述错误；陶渊明的“不求甚解”意思是重在领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究，和文中“剥离了丰富的内容，只剩下光秃秃干巴巴的几条梗概”的阅读方法不一样；D．原句“短短15秒的视频怎么可能完整反映一部名著”意思是短短15秒的视频不能完整反映一部名著；故选A。
20．本题考查对议论文论点和论据的理解。文章的观点是快餐式阅读有很大的弊端，不能代替传统阅读，D项“掐头去尾、删段减句地读书，就像把河水截断，这样怎么能读好书呢”的意思是为了速度，只读部分内容是不可取的，和文章论点相符合，故选D。
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21．本题考查议论文开头语句的作用和对材料内容的理解梳理。文章开头从“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”等现象谈起，可以吸引读者的阅读兴趣，也引出了下文对快餐式阅读的论述。
快餐式阅读的弊端可结合关键语句“时间和精力没少花，但收获寥寥”“用户在快速浏览中很容易迷失，难以集中注意力，导致认知能力、分析能力下降，思维趋向于表面化”“对于我们传承文明、创新文化是极为不利的”“作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事全都与你无缘了”来概括。
22．①麦收时节 ②讨厌咒骂 ③天文学家发现了丑石 ④羞愧赞美(钦佩、敬佩）
23．语言、动作描写，生动传神地写出了奶奶和石匠对丑石的嫌弃，突出了丑石的丑陋与无用，为下文情节做铺垫。 24．BC
25．标题作用：(1)丑石是本文的线索，贯穿全文。(2)丑石是文章表现的主要对象，且具有象征意义，暗示了文章主题。(3)文题新颖，激发了读者的阅读兴趣。
看法：我认为要辩证地来看待一个人的价值被社会认可前的孤独。(表达观点)一方面，一个人的价值被社会认可前的孤独是一种社会常态。文中的丑石和材料中所说的张译都体会过这种孤独，但他们最终都能在坚守中战胜孤独，成就自己的伟大。从某种意义上，这种孤独是一种必要的磨练，淬炼人的品质，促使人成才。(联系原文与材料)另一方面，这种不被社会认可的孤独对人是一种精神的折磨和摧残，很多人在误解和孤独中消沉，失去了实现理想的机会。
感悟：(1)当我们不被认可陷入孤独时，要坚守自己的理想，坚信自己的价值，终有一天能实现自己的理想(2)在现实生活中，我们要善待他人，不要肆意伤害他人尊重每一个人，尊重每一个人存在的价值。 【解析】
22．本题考查文章情节和人物情感的梳理。第一空：由①段“只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧”可知时间是麦收时节；第二空：②—⑤段写“丑石”一点用都没有，孩子们看到丑石身上锈上了绿苔、黑斑，人人都骂“丑石”；感情由嫌弃升级到了“讨厌咒骂”；第三空：⑥—⑭段写天文学家看中了“丑石”，并向“我”和奶奶解释“丑石”以丑为美，⑦段“这使我们都很惊奇！”感情变化到“惊奇”；第四空：⑮段写段天文学家带人运走了丑石并为我们解说丑石的美，我感到了“丑石”的伟大；感情变为“赞美、钦佩”。
23．本题考察的是句子的赏析。赏析句子时要先指出句子（描写方法、修辞手法、特殊词语的运用）特点+表现了事物怎样的特点（写出了什么内容）+表达了人物怎样的情感。有些特殊句子，注意结构上的作用。
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本题要求从动作描写的角度赏析，示例：奶奶又说“用这块丑石吧，省得从远处搬动”、“石匠看了看，摇着头，” 运用了语言描写和动作描写，写出这块丑石碍眼、无用，生动传神地写出了奶奶和石匠对丑石的嫌弃的情感，也突出了丑石的丑陋与无用，结构上为下文情节做铺垫。
24．B．文章第4段写到丑石上的坑凹儿给我们带来了乐趣，丑石虽有点小作用，但我们对丑石的态度并没改变。从接下来的第⑤段“人人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了”可以看出；C．写汉白玉、大青石的有用是反衬丑石的无用，不是对比；故选B、C。 25．本题考查标题的作用和结合文章与链接材料谈看法。
（1）标题作用：全文围绕丑石展开叙述，丑石就是全文的写作对象，也是贯穿文章始终的线索；文中的丑石象征那些有过巨大贡献却默默无闻承受着委屈、误解和孤独的人，作者借丑石来表达了对他们的重视和赞美，这是文章主题，所以标题暗示了文章主题；“丑石”为题，新颖，“石头”怎么会丑？能激发读者的阅读兴趣。
（2）看法示例：一个人价值被认可前的“孤独”在现实社会中客观存在，关键我们要一分为二的看待。首先要有平常心，丑小鸭被歧视白天鹅被追捧是社会常态，人性常态。没有人的人生道路是平坦的，在哪里跌倒就在哪里站起来，文中丑石和材料中张译都经历了这种孤独和冷落，在漫长的孤独中，在嘲讽中，在唾弃中，也没有怀疑过自己，没有失去自信，没有自暴自弃，没有怨天尤人，守住了自己的信念与坚持，最后迎来了自己闪光的人生。这就是说，成功路上，别人的不认可，孤独感是我们必要的磨砺，坦然面对，把它当成成功路上的垫脚石，它便会助你一臂之力。另外，这种不被社会认可的孤独，不可否认，也是对人的一种精神的折磨和摧残，也可能会让一些人怀疑自己，变得自暴自弃，意志消沉，最终放弃自己的理想和奋斗。
感悟：从施“孤独”者和受“孤独”者两个层面考虑。(1)当我们被人否定漠视误解时，我们不要怀疑自己、否定自己、封闭自己，而要坚守自己的理想和信念，加倍努力，相信是金子总要发光的，终有一天能迎来属于自己的春天。(2)作为社会群体一员的我们，在现实生活中，要善待他人，尊重他人，包容别人的还不够优秀，不要肆意伤害他人。要明白，你的一句话一个决定，可能成就一个人，也可能毁掉一个人。 26．要素完整，信息完整，条理清晰，语言得体。
【解析】考查应用文的写作。寻物启事一般包括以下几项内容：标题。由文种名称和缘由构成，如“寻物启事”。正文。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等（黑底，图中字母A有红、粉、白三种颜色），同时要写明丢失的原因、时间和具体地点（5月23日下午4点，小卖部外面储物架上）。其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必
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要的酬金之类的话。落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。据此拟写即可。
27．例文：
乐
西方哲学家曾说：“人只要拥有欲望，就不能得到真正的快乐。”在这世界上每个人无不透过各种方式与管道追求“快乐”，有满足口欲的快乐；有金榜题名的快乐；有功成名就的快乐，芸芸众生对快乐的定义都不尽相同，那快乐到底是什么？
有一本书写到：一位住在充满喧嚣和车水马龙城市的大富翁，他事业顺利，开了一家大公司，当上董事长，以外界世俗的眼光看来，他的确是一个“成功”的人，照理说他应该很快乐，但，他一路走过艰难的路程，背后付出的代价却不为人知，内在的他并不如想象中的快乐。反观，一位住在乡下，过着恬淡生活的农夫，他的生活步调很慢，每天过着怡然自得的日子，他拥有规律的作息，平常下田工作，与水牛打交道，和牛犁做朋友，从外在看来他并没有庞大的金钱与丰厚的社会地位，但他的内心却拥有最纯净、最真实的快乐。对这两个人而言，相差的不只是背景、金钱与社会地位，而是千金难买到的“快乐”，所以一个真正快乐的人，他的内心是充满喜悦与满足的。
快乐是一种心灵的满足，在悸动时带来的喜悦，许多人总认为快乐是建立在电视与电脑的声光刺激中，透过电视节目与电玩游戏得到满足，殊不知在追逐快乐的过程中却影响个人的身体健康，甚至影响个人的人际关系，在茫然中迷失自己，犹如一艘帆船在暴风雨中找不到方向，随着海浪飘忽不定。
当你在打球时，靠着关键性的一球赢得最后的胜利；当你在弹琴时，突破瓶颈，弹奏出优美动人的乐曲，赢得掌声；当你在写书法时，完成一张没有瑕疵的旷世巨作；当你在画图时，拿着画笔恣意挥洒，勾勒出一幅完美杰作；当你在考试时，顺利完成整张考卷，取得高分，这些都是经过一番的努力所得到的成就感，经过尝试取得的果实是甜美的，这种感觉是令人快乐的。
快乐像是被锁在一个盒子里，开启快乐的钥匙，存乎个人的内心，只有经过努力，不断试验，才能打造出一把心中理想的钥匙，希望你身边的人也可以拥有快乐的钥匙，打开心中的大门，同时也可以引领那艘帆船突破狂风暴雨，冲破黑暗与困境，看到一丝丝亮光，在暮色中依然伫立，那是一座屹立不摇的灯塔，名叫——快乐。 【解析】
本题考查材料作文。首先，审题。材料中给了三句话，可以根据每句话的意思进行立意。第一句是孔子的名言，意思是知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。这句话突出了
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学习兴趣对于学习的重要作用，由此可立意：要从兴趣出发来生活；要尊重兴趣；要寻找自己的兴趣；兴趣是最好的兴奋剂等。第二句是梁启超的话，突出了负责任会给生活、给自己带来无限的快乐，突出了责任在人生中的价值，由此可以立意：负责任能够带来快乐；要正确看待责任；在负责任中实现人生的价值等。第三句是艾芙·居里的话，突出简陋的工作条件不影响工作的快乐，显然是因为这工作是其所热爱的，故可知这句话突出了客观的环境、条件不会决定人对工作、对事业的热爱，由此可立意：真正的快乐不受客观环境影响；真正的快乐来自热爱等。可以把三句话放在一起考虑，三句话都涉及到“快乐”，兴趣、责任都会带来真正的快乐，而客观环境对于快乐的影响是微小的。由此可立意：真正的快乐来自于兴趣、责任；人不能被客观环境所制约，要追寻真正的快乐等。其次，文体。议论文或记叙文都可以。记叙文要从自己的生活实际出发，选择和“快乐”“责任”“兴趣”等相关的素材进行行文，选取素材时要选自己有切身体会的，有比较多思考的内容，抓住小的细节来展现生活的真实，给读者以联想和共鸣的链接点，这样才能丰富文章内容。议论文在选材时，要事实论据和道理论据都有，道理论据可以选择材料中内容，文章也可以适当的结合自己的生活经历进行论述，中心论点要明确，可以用分论点来论述中心论点，以议论为主，不要过多的陈述事例，而是针对事例进行分析和点评，突出自己的观点。
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