命题作文“突围”写作导引
【金题回放】
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。
你对“突围”有什么经历、体验或者看法？请以“突围”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。 【思路导航】
在你的视野范围内，在你的人生经历中，你有什么“围”需要“突”？你为什么要“突围”呢？你认为怎样才能成功“突围”？如果成功“突围”了会怎么样？如果“突围”未遂又如何呢？想清楚了这些问题，考生就可以很快立意构思，选材作文了。 “突围”是指突破包围。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取。“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”。显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛。客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。 要想成功“突围”，需要胆识、智慧、行动、持之以恒、合作等。成功“突围”后，应达到心灵、自然、社会的和谐、美好。如果“突围”未遂也不必沮丧，至少我们追求过，也享受了过程。
建议考生写自己真实的生活经历，个性化的体验、认识。只有具有人文的大视野，有思想高境界的文章才能出类拔萃。 【相关素材】
1.胸怀博大的人，不太容易为痛苦所缠绕；心胸狭小的人，会常常为痛苦所折磨。 ——汪国真
2.一切乐境都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。 ——李大钊
3.敢于走前人没有走过的路的拓荒者，永远是不朽的。 ——［日本］武者小路实笃
4.钱理群先生先后对20多届北大学生讲解过鲁迅。鲁迅不是钱先生的一门课程，而是他的事业，是他的精神支柱。他的著作《我的精神自传》本意是要写成80年代以来的中国思想史、学术史、知识分子精神史的研究性作品，钱先生希望能说清楚自己。但直到本书最后，仍有不少“新的困惑”和“悖论”一类的字句：“我突然发现，自己立场的复杂、模糊与难以言说。”显然，钱先生的精神突围仍未成功。他承认没有走出鲁迅的阴影，也证实了他的精神困境。他真诚地向人们诉说了他的精神困惑。他虽然认识到“我正是由这样的提醒，发现自身思考视野的狭窄：我们这一代人要真正走出自我封闭，是要有一个过程的”，但新的困惑总让他止步不前，最终没有走出自我封闭。 【佳作展示一】 突 围 □时嘉姝
这年头，在很多人眼里，专家成了“砖家”，即专门忽悠人的家伙；而教授则成了“叫兽”。如今，知识分子频频“中枪”，这是为什么呢？
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我想，知识分子露脸太多，走明星路线，是他们“中枪”的“物质基础”；知识分子内心浮躁，离学术之城越来越远，是其“内在原因”。因此，我认为，知识分子需要再度“突围”，重新回到学术的“围城”中去。
中国自古便是个学术氛围浓厚的国家，前贤有孔孟老庄，他们“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。许多文人学者沉醉在自己的学术世界里，清高自守。正是这份清高自守，使他们可立于尘世而不被遮蔽耳目，从而保持自我，坚守操行，从而思索宇宙，探求本心。
到了近现代，随着国门大开，知识分子呼吸到围墙外的新鲜空气，历经了“五四”新文化运动、延安整风、真理标准问题大讨论、“人性论”争鸣等，终于一次次地打通了那堵围墙，突围成功。毫无疑问，这样的突围是值得肯定的，是振奋人心的，因为他们走出了象牙之塔，冲破了种种旧思想的桎梏，摆脱了条条框框的束缚，为中国学术开拓了新天地。在这场突围中，李大钊、陈独秀、鲁迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史册。
然而，时至今日，知识分子却逐渐蜕变成一个个职业明星。中央电视台“百家讲坛”上的王立群、易中天、阎崇年、于丹、钱文忠频频露脸，戏说历史，娱乐大众。不少专家学者的文凭来自“克莱登大学”，故宫锦旗“‘撼’卫”不住学术的脸面……丢掉了知识分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！ 鉴于此，我认为知识分子需要抛却心中那份浮躁，重回学术围城，找回心中那方净土。 是的，我同意大学就应当是永远的“象牙塔”，无形的围墙将它与世俗隔离，使它不被名利之风吹及。如此，便会少些无聊的争斗、论文抄袭、文凭造假之类的下作。
是的，我同意学术界应当是一方净土，研究是基于自己的专业追求，是为学术而做学术，是陈省身的“数学好玩”，是远离名缰利锁。
是的，我认为知识分子应当有一份清高。只有拥有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有拥有了清高，才能以一颗沉静的、对科学几乎虔诚的心，去探索，去发现，去创造。 我热切期盼着知识分子的再度“突围”，重回“象牙塔”，再开学术之花——远离名缰利锁的学术之花。 模拟评分
内容：作者放眼学术界，写知识分子，观照历史，关注现实，表现出非同一般的见识。本文内容丰富，从春秋战国的诸子百家，到“五四”新文化运动、延安整风、真理标准问题大讨论、“人性论”争鸣，再到“百家讲坛”，到论文抄袭、假文凭等事件，古今比照，展现了作者视野之广，积淀之厚。故本项评20分。
表达：本文以说理见长，叙例文字相当简练，分析文字相当深刻，对学术界种种败相的烛照，对知识分子内心世界的剖析，鞭辟入里，入骨三分。故本项评18分。 发展等级：本文的行文概括性强，文字老到。“这年头”“时至今日”“鉴于此”等议论性文字，特别是铺陈而来的三个“是的”领起的段落，文采斐然，思想深刻。故本项评20分。
综合以上亮点，该作文最后得分：内容20分+表达18分+发展等级20分=58分。 【佳作展示二】 突 围 □钱 蓉
“啪——”父亲一巴掌打在了我的脸上，我与父亲之间的那堵墙再一次被加固，牢固得不可动摇。 窗外，恼人的蝉鸣蛙叫声阵阵传来。
仅仅因为我没有达到预定的考试目标，还为自己辩解了几句，就受到这样的“礼遇”吗？一路沉默着，我与父亲终于到了学校。大门口，我与他之间少了往日的嘱咐与告别，但是我能够感觉到他的视线在我的身上定格，我坚持着没有回头，因为那堵墙的存在。可是，泪水还是模糊了我的视线，流到了嘴角，咸咸的。心在痛，似乎又多出了一道伤口。
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日升日落，又到了放假的日子。窗外，仍旧是蝉鸣蛙叫。
我背着书包，踱着步子走在回家路上，心中暗暗发慌。不经意间回头，看见一个人站在路旁，踮着脚，伸着头。他还是来接我了。他跑过来，伸出手，可是我身子一侧，闪开了。用余光，我看到了他脸上还未绽放又迅速凝固的笑容。心中又是一阵疼痛，似乎墙上又多了几道裂缝。
他跟在我身后，小心翼翼的，什么话也没有说。又是寂静，静得我不知所措，静得我可以清楚地听到他的脚步声，静得我可以清楚地听到他的呼吸声，静得我可以清楚地听到我心中的墙裂开的声音。
坐在他的车后座上，他没有说话，我也缄默不言。忽然间，我想找点话和他说说，虽然那堵墙仍在。 “孩子，还在生气啊？”他首先打破了沉默。我没有答话，不是我不想说，而是我不知道说什么好。终于，我伸手抱住了父亲。这是一个久违的举动。我明显地感觉到父亲颤抖了一下。父亲用他的大手裹住了我的小手，那温暖可以融化世界上所有的冰川；那关爱可以化解世界上所有的隔阂；那力量可以摧毁世界上所有的“围墙”。贴在父亲的脊背上，我才发现父亲的脊背不复挺直，似乎生活的重压在他的脊背上留下了痕迹。
外面，还是蝉鸣蛙叫，可是我觉得非常悦耳，因为我的心不再烦躁。 模拟评分
内容：本文借助父女之间感情的转变表达了两代人之间的体谅、理解。开篇的“一巴掌”，让情节在尖锐激烈的矛盾冲突中展开，给读者以强烈的阅读期待。随着故事的发展，我们得知了原委；随着故事的发展，父女矛盾渐渐地化解了。最后，云开日出，父女之爱成功“突围”。因为叙写到位，这样的曲折显得自然，不做作。故本项评18分。
表达：从本文开头“牢固得不可动摇”的后置句，中间的“静得……静得……静得……静得……”等排比句可以看出作者不错的文字功底。另外，本文的环境描写在渲染气氛、塑造人物等方面很出色。如“恼人的蝉鸣蛙叫”与“仍旧是蝉鸣蛙叫”以及“还是蝉鸣蛙叫”形成了呼应，很好地烘托了人物的心境。故本项评19分。
发展等级：本文语言清新，叙写与抒情相结合。文章在立意上似乎缺少新意，但在叙写中，作者充分展现了自己的语言有文采、有个性的长处，将故事写得一波三折，自然流畅。故本项评17分。 综合以上亮点，该作文最后得分：内容18分+表达19分+发展等级17分=54分。 【拓展训练】
阅读下面的文字，按要求作文。
陶渊明东篱采菊，坚守一份闲适；李太白醉酒狂歌，坚守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；托尔斯泰高龄出走，坚守一份朴素的心灵，平民的情感；基督耶稣，被缚十字架，坚守为世人赎罪的初衷。 请以“坚守”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②除诗歌外，文体自选；③不少于800字。 思路点拨：何谓“坚守”？不顾攻击、危险或任务的艰难，具有坚持做某件事的理想或信念。“坚守”什么？可以是具体的，如阵地、岗位之类；可以是抽象的，如承诺、底线、信念、理想、人格、高贵、正直、宁静等。“坚守”如何？不“坚守”又会怎样？是不是总要“坚守”？把这些问题想透了，完成一篇高水平的文章就有了思想和结构基础。古老的中华文明中，有很多值得关注的东西；纷繁的社会现实中，有不少发人深省的事件。“坚守”可以作为两者的“交合点”。在写作时，一方面考生在素材选择上注意时新素材与经典素材都要有，用纵线来结构文章，体现“坚守”的主题；另一方面考生要结合自己的生活来行文。
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