教育信息化：从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路

科教热点　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄＥｄｕｃａｔｉｏｎＨｏｔｓｐｏｔｓ　教育信息化：从１．０走向２．０　——新时代我国教育信息化发展的走向与思路　李晨阳　（河南师范大学新联学院　河南·郑州４５００００）　摘要随着科学信息技术步伐的不断加快，我国教育工作的信息化取得巨大成绩。但是，在实际教育教学的过程中，　我国教育信息化依然存在不少的问题，这些问题严重阻碍我国教育创新模式的发展。本文主要通过阐述我国教育信息　化的现状，分析了我国从１．０走向２．　新时代我国教育信息化发展的走向与思路。　关键词新时代教育信息化从１．０走向２．０走向与思路　中图分类号：Ｇ４３４　文献标识码：Ａ　ＤＯＩ：１０．１６４００／ｊ．ｃｎｋｉ．ｋｊｃｎｃｚ．２０１８．０８．００４　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ：ｆｒｏｍ　１．０　ｔｏ　２．０　——　ｎ１ｅｔｒｅｎｄａｎｄｔｈｉｎｋｉｎｇｏｆｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎｆｏｎｎａｔｉｚａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａｉｎｔｈｅｎｅｗｅｒａ　ＬＩ　Ｃｈｅｎｙａｎｇ　（Ｘｉｎｌｉａｎ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｈｅｎａｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ，Ｈｅｎａｎ　４５００００）　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ａｃｃｅｌｅｒａｔｉｎｇ　ｐａｃｅ　ｏｆｓｃｉｅｎｔｉｉｆｃ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｔｈｅ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚａｔｉｏｎ　ｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｗｏｒｋ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ　ｈａｓ　ｍａｄｅ　ｇｒｅａｔ　ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｉｎ　ｔｈｅ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｏｆａｃｔｕａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｓｔｉｌｌ　ｍａｎｙ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｉｎ　Ｃｈｉｎ－　ａｔｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎ，ｗｈｉｃｈ　ｓｅｒｉｏｕｓｌｙ　ｈｉｎｄｅｒ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆＣｈｉｎａ。Ｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　ｍｏｄｅ１．Ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｍａ－　ｉｎｌｙ　ｅｘｐｏｕｎｄｓ　ｔｈｅ　ｓｔａｔｕｓ　ｑｕｏ　ｏｆ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎ　ｉｎ　Ｃｈｉｎａ．ａｎｄ　ｎａａｌｙｚｅｓ　ｔｈｅ　ｔｒｅｎｄ　ａｎｄ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｏｆ　Ｃｈｉｎａ’ｓ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｉｎｆｏｍａｔｉｚａｔｊｏｎｆｒｏｍ　１．ＯｔＯ　２．０ｉｎｔｈｅｎｅｗ　ｅｒａ．　Ｋｅｙｗｏｒｄｓ　ｔｈｅ　ｎｅｗ　ｅｒａ；ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎ；ｆｒｏｍ　１．０　ｔｏ　２．０：ｔｒｅｎｄ　ｎａｄ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　０引言　和网络设施问题。这都是由于电信资费太贵，导致我国大部　随着科学信息技术的不断发展，我们迎来了数字化信息的　门家庭不能负担，更不用说学校。据相关数据调查研究发现，　大时代，数字信息化技术的发展不仅推动我国社会主义生产力　全国所有的小学只有百分之四的学校配置了计算机和建立互　的发展，还促进我国教育事业的改革。党的十九大提出了我国　联网，而这些小学大多数属于经济比较发达的中东部地区的　已经进入全面建设社会主义现代化国家的“新时代”。在这样　大城市中。这种现象充分的说明我国经济落后的地区仍然没　的双重时代背景下，我国的教育事业迎来新了新的挑战和机　有实现教育信息化。其次，有的学校虽然配置了计算机和互　遇；我们必须重新定位新时代我国教育信息化发展的方向与思　联网，但是由于相关设备的落后、网络信号等问题，导致教师、　路，充分利用数字信息化技术革新传统的教学方式和教学活　学生不能通过网络实现教育资源的共享。最后，我国东西部　动，进而形成具有中国特色的信息化教育。新时代我国的教育　存在结构不合理，导致教育资源分配存在严重的不合理。这　信息化正从１．０迈向２．０；只有实现我国教育信息化的２．０，才　就直接影响教育资源的开发和利用，进而加大了我国东西部　能推动我国教育信息化的转段升级，才能全面促进我国教育信　教育信息化的差距。　息化发展水平的提高，进而使得我国教育信息化水平在世界处　１．２切实可用的教育信息化资源严重匮乏　于领先的地位。　教育信息资源是我国教育信息化的重要构成部分，同时也　１我国教育信息化现状分析　是实现教育信息化网络的重要条件。教育信息资源主要包括　我国教育信息化最早始于１９９５年的教育和科研计算机　电子音像教材、媒体素材、电子课件、电子案例、电子文献资料、　网接入互联网，截至今日已有２０多年的历史，也就是说我国　电子题库，以及各种各样的教学工具。我国目前的教育信息资　为实现教育信息化努力了２Ｏ多年。我国教育已经实现信息　源建设都有所进步，并且在一定的程度促进我国教育信息化的　化，正处于信息化质变的关键时期。但是与世界发达国家相　发展。据相关数据调查研究表明，我国已经开发了一百多种多　比，我国教育信息化依然存在很多问题，主要体现在以下几个　媒体教学软件，还建立了一批基于互联网的各种各样的教育信　方面。　息资源库同时，也建立大批互联网网络课程和互联网教学课　１．１教育资金投入严重不足，结构不合理　件，这都在很大程度上推动了我国教育信息化的发展。但是仍　教育资金投入严重不足，教育结构不合理是制约我国教　不能满足我国教育对信息化资源的现实需求。首先，就各种教　育信息化发展的主要原因。首先，我国教育信息化基础设施　育类型软件来说，存在教育信息资源不能整合的问题。这是因　建设有待完善，尤其是边远贫困地区的中小学计算机的配置　为软件的设计上针对单一学科进行的，导致各学科不能结合，　２０１８年／第２３期／８月ｒ中Ｊ　９　科教热点　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｈｏｔｓｐｏｔｓ　进而引发资源的不兼容。其次，基于商业利益目的，我国教育　育信息化资源，创新教育信息化服务模式，为我国教育事业提　信息资源存在可用的比较少，这是因为教育信息资源的内容不　供海量的教育信息化资源。最后，基于“互联网＋”时代背景，创　能满足教学的实际需求，进而导致这些资源的实用性不强。最　新教育治理新模式。建立科学化和智能化的教育事业管理信　后，教育信息资源的更新不及时，这是因为我国教育信息化采　息化系统，使其对我国各类学校和教育服务机构实行动态监控　用的模式是固化方式，一旦教材和教学大纲改变，教育信息资　和管理。推进基于“互联网＋”时代背景下的教育治理方式的创　源并不能及时的更新，这就导致原有的教育信息资源不可用，　造成资源的浪费。　１．３教育信息化环境应用严重滞后　新。建立公开和互通的国家公共教育数据体系，为我国教育信　息化创建安全有序的环境，进而确保我国教育网络资源共享和　数据传输的安全性。　３结语　教育信息化环境建设主要指的是多媒体教室、网络教室、　校园网络和教育网络平台等等硬件、软件设施的建设。在过去　综上所述，我国教育信息化的不断发展可以促进我国社会　的几年，我国开展了校校通的项目建设，使得多媒体教室、互联　网教室等全面覆盖我国各个小、中、高校。另外，还在全国各大　高校进行了校园网和校园网络平台的搭建，使的网络贯穿于教　学的整个过程。但是在实际的应用中仍然存在不少问题，特别　是对这些教育信息化环境使用情况是非常不理想，还有校园网　络据相关数据统计发现近一半以上的都不能进行完全连接，教　育信息化环境应用的滞后性严重阻碍了我国教育信息化的可　持续发展。　２新时代我国教育信息化发展的走向与思路　２．１加大教育信息化投入，建设教育信息化队伍　习近平总书记曾经说过“没有信息化就没有现代化”，当前　我国已经进入中国特色社会主义现代化建设的新时代，我们必　须加大对教育信息化的投入，不断优化教育信息化结构。首　先，加大对西部地区和偏远贫困地区的投入，建立和完善教育　信息化硬件和软件基础设施，实现东西教育信息化资源的共　享，缩小东西教育信息化的差距，进而促进我国教育信息化的　和谐发展。其次，我国还必须建设专业性的教育信息化队伍，　主要通过在职培训或者在岗培训，培养具有专业性的教育信息　化教室教师队伍，让他们在日常教学中切实落实信息化课堂教　学，进而提高教学的效果。　２．２加速推动教育信息化２．０，促进教育融合创新发展　在十九大召开以前，我国教育信息化处于１．０阶段，十九　大召开以后，我国教育信息化进入到２．０的新时代，这时的教　育信息化２．０的内容就是“以教育信息化全面推动教育现代　化”，这预示着我国教育信息化迈向了智能化的新时代。因此，　我国必须加速推动教育信息化２．０，促进教育融合创新发展。　首先，基于科学信息化技术，我们必须不断的创新教学新模式。　这就需要我们在实际的教学过程中，加强对教学的认知和教学　规律的分析、研究，根据教学大纲和教学目标，以及针对学生个　性特点和兴趣、爱好等等进行因材施教，在教学信息的实践中　创新教学新模式。特别是基础知识的教授方式需要从传统的　填鸭式向信息化和智能化教学方式转变，不断的利用信息化创　新模式丰富教学内容和革新教学方式，进而促进学生综合素质　的提高。其次，基于互联网信息技术，发展教育信息化服务新　模式。这就需要我们建立健全相关的教育政策保护机制，保护　我国的优质教育资源和产业的健康良好发展；提高优质资源的　利用率，实现优质资源的共享，进而缩小我国数字化教育的鸿　沟，促进教育信息化服务行业的发展；还应该不断地利用信息　技术，优化教育产业结构，开发各种教育专用资源应用软件；除　此之外，我们还必须利用我国社会主义市场经济体制实现对教　育信息化资源的合理配置，不断地收集、整理线上和线下的教　ｌ０　２０１８年／第２３期／８月ｒ中Ｊ　主义现代化建设的进程，因此，我国必须加大对教育信息化的　建设的各种投入，只有这样才能完善我国教育信息化的基础设　施，进而推动我国教育信息化从１．０到２．０的步伐，促进我国教　育信息化事业的健康可持续发展。　参考文献　…１　黄国华．对我国高校教育信息化发展的思考［Ｊ】．中国教育信息化，２０１４．１９：　９一ｌ１．２９．　［２】　中国互联网络信息中心．第３５次ＣＮＮＩＣ报告：中国互联网络发展状况统计　【Ｚ］．２０１５：２．