个人职业发展规划表

教师职业生涯规划书

姓名 性别 年龄 职称 一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势 优势： 我年轻，我积极。作为一名年轻的新教师，无论精力还是热情都要比老教师旺盛。同时，因为年轻，加上刚刚转换学生的身份，使我能够更加容易地跟学生进行各种交流，更容易抱着乐观的心态去接受各种新挑战。 其次，能在完成本职工作的基础上，向有经验的教师请教各种教育教学方面的问题，充分汲取和吸收各种经验教训，并做到及时反思。适应各种风格的教学手段，并将其融合成为属于自己的特色教学。 劣势： 首先是对教材的理解不够准确和完成，不能准确把握教学过程中的各种技巧的使用，导致在初期的教学过程中往往会出现瑕疵。 其次是研究能力的欠缺，主要集中在发现问题和书籍阅读两方面。由于年龄不大和对学生的观察不够，致使不能及时发现出现在学生身上的各种问题，无法做到及时发现及时处理。这也是无法将问题转化成文本的原因。 再次，教学语言不够精炼，缺少管理班级的经验。指令不够清晰往往会导致学生理解发生错误，处理事情不能形成自己的特点。 二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置 积极乐观，善于与人沟通，具有团队合作精神；工作认真负责，能够吃苦耐劳，并且能够细心高效地完成；能较快地适应工作环境，并且能够融入其中，虚心向他人讨教，不断地提升自己；具有良好的职业道德和敬业精神，并且具有创新和挑战精神。 三、职业发展目标与行动策略 1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。） 第一年：转换角色，明确目标。 加强理论学习，认真研读课程标准以及师德教育方面的书籍，提高自己的思想觉悟。在学校积极向老教师请教如何备课，研读教材的方法，主动听课说课，训练自己的基本功，扎扎实实进行教学，从经验和实践中发展专业技能，并且做到及时反思，将成功与失败完全转化成自己的经验与教训。 在第一年里，我要用所有能够运用的时间来充实自己的大脑，在不断学习中扩大各种知识，从理论到实践都能做到提高。 第二年：自我修炼。 在教学中不断研究，不断创新，深入研究，多方交流。向研究型教师方面努力，培养自己发现问题，理解问题，提出假设，检验假设的能力，提高学术研究水平，将实践成果上升到理论的层面，从而优化教学质量。将课堂变成实现自我的舞台，不断学习，参加培训，进行进修。 第三年：初步形成自己的教学特色 在熟练教学技能，拥有一定的教学经验和反思能力之后，对自己的教学风格进行逐步调整，初步形成自己的教学特色。业务上力争上游，科研上小有收获。 2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。） 我要用所有能够运用的时间来充实自己的大脑，在不断学习中扩大各种知识，从理论到实践都能做到提高。将课堂变成实现自我的舞台，不断学习，参加培训，进行进修。在熟练教学技能，拥有一定的教学经验和反思能力之后，对自己的教学风格进行逐步调整，初步形成自己的教学特色。业务上力争上游，科研上小有收获。 3．具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性。） 1、认真备课，备教材备学生。这就需要仔细研读教材和参考书，将文本的知识脉络捋清捋顺。细心观察学生，寻找最便于学生接受的方法，让学生能够愿意上课，乐于学习。 2、多动嘴，勤动手。每一个老教师都是一个宝藏，向他们请教，多听他们的课，从他们的课中找寻自己所需要的东西。更要请老教师听自己的课，请他们将自己课中的不足指出来，请教改正和优化的方法。同时，将自己的理解或者是想法及时记录下来，事后及时反思。 3、好读书，终身学习。书是人类进步的阶梯，每一本书里都蕴含着无穷的宝藏。作为一个教师，必须要多多的研读各种教育理论专著，并且把自己的读书体会及时记录下来，整理成文。为自己积累学术研究资料，以便未来参加各种课题的研究争取有利的一面。