四年级人教版语文下册古诗阅读专项真题

四年级人教版语文下册古诗阅读专项真题

班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________

1. 读《秋思》，完成阅读练习。

秋思 唐 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

［1］根据理解，给带点字选择正确的读音。 （_____）意万重（A．zhòng B．chóng） （_____）复恐（A．fú B．fù） （_____）临发（A．lín B．lìn）

［2］根据理解给带点字选择相对应的解释。 ①行人：A．捎信的人 B．走路的人（_____） ②家书：A．书本 B．信（______） ③意万重：A．重量 B．很多（_____）

④复恐：A．恐慌 B．唯恐，怕（______） ［3］判断对错。对的打“√”，错的打“×”。

①这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家乡的思想感情。（_____）

②这首《秋思》出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。（______） ［4］根据你对诗句的理解选择。

①在诗人张籍眼中，乡愁犹如（______） A．秋风 B．家书 C．万重山

②对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是（_____）

A．想要写封家信不禁思绪万千。 B．想要写封家信却不知从何说起。 C．想要写封家信情意犹如万重山一样重。

③对“复恐匆匆说不尽”的理解不正确的一项是（______） A．唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚。

B．唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。 C．唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。

［5］下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上“√”。

《静夜思》（ ）《望庐山瀑布》（ ）《九月九日忆山东兄弟》（ ） 《小儿垂钓》（ ）《望天门山》（ ）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（ ）

2. 读古诗，做练习。

鹿柴

空山不见人，但闻____________。

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返景入________，________青苔上。

［1］把古诗补充完整。

［2］“鹿柴”的“柴”的读音是( )。(填序号) A. chái B. zhài

［3］这首诗中以光亮反衬幽暗的诗句是______________，______________。

3. 读古诗，完成下列练习。

题西林壁

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

［1］“题西林壁”中的“题”是____________________的意思。

［2］诗人分别从______、______、______、_______、_______、______这几个角度观察了庐山。

［3］这首诗告诉我们的道理是( )

A.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 B.去山中游玩时，无论走多远，换多少地方都没办法看到山的全貌，因为山太大了。

［4］由这首诗我们可以想到一句俗语:___________ ____________

4. 阅读天地。

墙角的花(二) 墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。

［1］这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容______________。

［2］这首诗告诉了我们什么道理？

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5. 片段阅读。

繁星

（ ）的芽儿

和青年说

“发展你自己！ ” （ ）的花儿

和青年说

“贡献你自己！ ” （ ）的果儿

和青年说 “牺牲你自己！”

（选自《繁星 春水》西南师范大学出版社）

［1］选择恰当的词语填在文中的括号里。 淡白 嫩绿 深红

［2］这首诗中运用的修辞手法有_____和_____。

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［3］“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从_____到_____。 ［4］理解诗歌，完成填空。

当你还是芽儿时，要__________。 当你开出花儿时，要__________。 当你成了果儿时，要 __________。

［5］小朋友，觉得自己正处于芽儿、花儿、果儿的哪个成长阶段?这时最应该做的是什么呢？

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6. 古诗阅读。

送元二使安西 [唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

［1］解释下列字词。

使：________ 朝雨：__________ 更：________ 故人：__________

［2］读到“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”时，你的眼前展现出怎样的画面？请展开想象写一写。

___________________________

［3］“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是_____。类似饱含送别之情的诗句还有许多，如“___，___”“____，___”等。

7. 课内阅读。

繁星(一五九)

母亲啊！天上的风雨来了，_____________________；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

［1］把诗歌补充完整。

［2］诗中第一个“风雨”是指________，第二个“风雨”指的是____________。

［3］下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（ ）

A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。 B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。 C.从中可以看出“我”是一个胆小的人。 D.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。

［4］读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。 ______________________________________________

8. 阅读诗歌，完成练习。

我们去看海

走啊，一起走，我们去看海 海风已吹进我们的心中 耳边已响起潮声澎湃

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走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此地宽大 海的家园如此地富足 海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库 我们在海的怀抱里跳跃 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 海在我们的怀抱里欢笑 潮起潮落都有动听的歌 去看海，一路唱着热情的歌曲 去看海，有读不完的生命启迪

［1］写出近义词。

鲜亮——（______） 启迪——（______）

［2］读了这首诗，我仿佛听到了_____________，我仿佛看到了

_______________，我感受到“我们”看海时的心情是___________的。 ［3］这首诗写出了诗人对大海的______________之情。

9. 课外阅读。

美丽的夜雨 美丽的夜雨 像轻声到来的客人 打开啤酒吧，欢迎 于是，泡沫，水珠 在脚下和车轮下飞进

美丽的夜雨 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也联起灯的长虹

美丽的夜雨 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 把雨丝蒸酿成了蜜 美丽的夜雨 像拉着小提琴 滑过每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦

［1］这首诗从各种角度反复设喻，请你说说诗中都将美丽的夜雨比喻成了什么？（写出其中四项）

___________________________

［2］文中一共提到了_____次“美丽的夜雨”，表达了诗人对夜雨的______和对生活的_______之情。 ［3］品析诗句。

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（1）“美丽的夜雨/辛勤地擦洗大地/处处都是闪光的镜子/城市一下亮了起来/地下也联起灯的长虹”

画“ ”的句子运用了________的修辞手法，“城市一下亮了起来”一句写出了___________，“地下也联起灯的长虹”一句写出了____________。 （2）“美丽的夜雨/像拉着小提琴/滑过每一家的玻璃窗”

“拉着小提琴”写出了___________，“滑”字写出了_________。

［4］根据最后一节的内容，发挥想象，写一写美丽的夜雨会给梦中的孩子留下什么话语。

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10. 课内阅读。

墨梅

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

［1］诗中的梅花有哪些特点？ ______________________

［2］这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________。 ［3］判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。（_______）

（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。（_______）

（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。（_______） ［4］诗人借墨梅表现了（ ）

A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。 B.有才华却不能施展的愤恨。

C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。

11. 课内阅读。

白桦（节选） 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。

［1］第一小节用“___________”和“___________”写出桦树通体洁白的形象。一个“________” 字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树_________化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的___________。

［2］你如何理解“雪绣的花边潇洒”这一句？ _______________________________

［3］那毛茸茸的雪枝像串串绽放的______________、______________一般好

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看。这一句让我们想起岑参的名句“忽如一夜春风来，___________”。作者极尽想象，赞美雪后的桦树________的形象。

12. 课外阅读。

绿叶 刘湛秋

朦胧中一个个虚点， 芊毛与脉络那样纤细。 在春天的调色板上， 飘落雨水留下的痕迹。 枝头抽出第一片嫩叶芽， 幼儿微弱的呼吸， 它胆怯地试探着世界， 测量着空间的距离。 风是它永恒的保姆， 钢琴等待着森林交响曲， 生命，哪怕是细小到一片叶子， 也在顽强地展示着自己的力。

［1］写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答） （_________）→（_________）→森林交响曲。 ［2］诗中最能反映主题的一句是（ ） A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。 B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。 C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。

D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。 ［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（______）

（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（______）

［4］这首诗表达了作者怎样的情感？ ___________________________________

13. 阅读理解。

天净沙·秋思 [元]马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

［1］这首元曲中“________”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。 ［2］对这首曲的赏析，不正确的一项是( ) A. “天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。

B. “枯藤、老树”是最有特征的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C. “小桥流水人家”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。

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D. 这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

14. 读古诗，完成练习。

题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

（1）找出诗中的两组反义词，写在下面的横线上。 ________——_______ ________——_______ （2）这首古诗是________代诗人________所作。诗中写景的诗句是________，说理的诗句是________。

（3）诗人为什么不能辨认庐山的“真面目”呢？ ___________________________________________

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