部编人教版中考语文 诗歌鉴赏 +文言文阅读训练试题及答案
一、中考语文诗歌鉴赏训练
1．阅读诗歌，达成以下题目。
金陵酒坊留别
李白
风吹柳花满店香，吴姬
金陵子弟来相送，欲行不可以各尽觞 请君试问东流水，别意与之谁短长？
【注】 ① 诗人李白立刻走开金陵东游扬州时所作。 店中的侍女。 ③ 觞（ shāng）：酒杯。
（1）下边对这首诗的理解不正确的一项为哪一项（ ）
A. 诗的首句 “风吹柳花满店香 ”中 “满店香 ”指柳花的香气充满了整个酒店，写出了柳花多而香。一个 “香 ”字衬托出了轻松快乐的送别氛围。
② 吴姬：吴地的青年女子，这里指酒
③
②
①
压酒唤客尝。
。
B. 诗中描绘了店中女子劝酒、金陵子弟送别，畅怀痛饮、难舍难离的情形，这既表现了金陵子弟的热忱，也表现了我与他们的深情厚谊。
C. 诗歌的前四句运用了反衬手法，以乐景写哀情，用春光迷人、吴姬劝酒、痛饮佳酿的感人场景，衬托了分离之愁。
D. 这是一首送别诗，诗的首句写景衬托了送别氛围，中间三句叙送别饯行之事，最后两句表达分别之情。
（ 2）诗歌后两句把 “东流水 ”与 “别意 ”作比较，有什么
利处？【答案】 （ 1） A
（ 2）诗人以流水与分别之情对比较，以反问形式表达了作者分离时的愁绪之长之多。比较
奇特，将没法言说的别愁形象的表达出来，显愉悦味悠久。
【分析】 【剖析】（ 1） A“衬托出了轻松快乐的送别氛围 ”对这首诗的理解不正确。金陵一行，诗人是快乐的。在这样一个美好的节气，一个让人迷恋的地方，诗人却要走了。面对
漂亮的江南风光和朋友们的盛意挽留，诗人恋恋不舍。所以是用
“风吹柳花满店香 ”来反衬
离愁别绪，这是一种以乐景写哀情的写法。
（ 2） “请君试问东流水，别意与之谁短长 ”即是事件的结局了。送君千里，终有一别，这
分别之宴终究要散的，此时把手相送，心中的感慨便不可以自制，诗人借水言情，寓情于 物，表达了惜别之情 ——我和友人的离其他情谊与东流之水对比哪个更长呢？其气势表现 了诗人浪漫豪放的一向风格，也不可以不让人想起诗人
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
”
之句。以 “东流水 ”与 “别意 ”作比较，感情是抽象的，即便再深再浓，也看不见摸不着；而江水是形象的，给人的印象是绵绵不停。但诗人不是简单的相喻，而是设问比较，迷迷惑茫地，似收而未收住，言有尽而意无量，给人以想象的空间。形象地表达了作者分离时的愁绪之深。
故答案为： ⑴ A；
⑵ 诗人以流水与分别之情对比较，以反问形式表达了作者分离时的愁绪之长之多。比较奇特，将没法言说的别愁形象的表达出来，显愉悦味悠久。
【评论】 ⑴ 本题属于综合观察题观察学生对诗句内容、技巧以及感情的掌握能力。解答此
题要对诗歌进行整体的掌握，又要对诗歌的局部进行适合的剖析。在理解每一个选项时，要认真剖析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、感情、主题、意象、境界等进行剖析。
⑵ 本题考生鉴赏古诗经典词句的能力。解答时要抓住诗歌中的重点词语来鉴赏，能够从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去掌握它的内涵。值得提示的是剖析时要联合全诗的境界和作者的感情去回答，不可以孤立地谈这个词的作用。
2．阅读诗歌，回答以下问题。
奉诚园 闻笛 （唐）窦卑
曾绝朱缨吐锦茵，欲披荒草访遗尘。
①
秋风忽洒西园
②
泪，满目山阳笛
③
里人。
次韵刚父即事绝句
（元）赵孟頫
④
溪头月色白如沙，近水楼台一万家。 谁向夜深吹玉笛，悲伤莫听后庭花。
【注】 ① 奉诚园：原始唐朝名将马燧的园苑，马氏因功高盖主，遭德宗猜疑。
② 西园：
系汉末建安诗人宴游之所。
③ 山阳笛： “山阳 ”为魏晋之际竹林七贤旧游之地。七贤中的嵇
康被司马氏杀戮后，向秀重过其故居，听到邻居吹笛，因此想到往日游宴之乐，作《思旧 赋》。 ④ 赵孟頫：湖州人，宋王室后代。
笛声中有故事，笛声中有感情，请联合典故分别赏析两首诗歌的感情。
【知识卡片】典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句。运用典故能够委婉地表达作者
的思想感情，言简意丰。
【答案】 《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭受，表达诗
人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及事过境迁、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵刚父即事绝句》：赵孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借
“后庭花 ”的典
故表达心里的亡国之痛。
【分析】 【剖析】第一首诗写诗人访奉城园的所见所闻所感，首句经过楚王绝缨和醉吐相茵故事，刻画出一个眼光远大、胸次宽广的人物形象，这实质上是赞誉马燧高大的形象，但
这样一个伟大的人物却遭德宗猜疑，表达了诗人不平之鸣。次句
“欲披荒草访遗尘 ”，咏凭
吊事兼写出旧园旧址的荒芜。
“朱缨 ”“锦茵 ”与 “荒草 ”“遗尘 ”的比较，突出了一种今昔盛衰之
感。后两句写诗人怀古伤今的沉痛，用了
“西园 ”“山阳笛 ”两个典故，秋风、园苑，是眼前
景；闻笛、下泪，是眼前事。眼前的景，眼前的事衬托了诗人事过境迁、昔盛今衰的吊古 伤感之情。
第二首诗前两句写看到的风景，第三、四句写深夜听到玉笛的声音，让诗人联想到
“后庭
花”的典故，《后庭花》一般认为是亡国之音，
诗人实质上是借 “后庭花 ”的典故表达心里的亡
国之痛。
故答案为： 《奉诚园闻笛》：诗人由如泣如诉的笛声联想到马燧、嵇康的不幸遭受，表达诗人的不平之鸣和追慕先贤的心情以及事过境迁、昔盛今衰的吊古伤感之情。
《次韵 父即事 句》： 孟頫在月色如沙的深夜听到一曲《后庭花》，借 故表达心里的亡国之痛。
【点 】本 考 析 歌中使用典故的能力。掌握 中 人的思想感情，要 合 歌的
“后庭花 ”的典
写作背景，作者所 的 代及 歌的详细内容来理解，要 系 中的景、物、意象来领会，此 要 真剖析 歌典故的内容。多 累一些 歌中常 的 史故事，多 一些古 名句，无疑 正确掌握 人的感情，理解 歌的主 是很有帮助的。归纳思想感情的一
般模式 ： 首 通 描绘（表达） ⋯⋯的风景（事件），抒 （表达或 了） ⋯⋯的感情。
3． 下边 首宋 ，达成小 。
相 朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里斜阳垂地大江流。 中原乱，簪 散，几 收？ 倩悲 吹泪 州
（1）以下 首 的解 ，不正确的一 是（
）
A. “金陵城上西楼，倚清秋。 ”“西楼 ”点明作者登楼的地址， “清秋 ”交代当 正 初秋 。
B. “中原乱，簪 散
”， “乱”归纳了中原 的 ； “散 ”揭穿了 治 没心抗 的心理。
C. “ 倩悲 吹泪 州
”是画龙点睛， 人恳求西 把自己的泪水吹 大江，吹到已成
争前 的 州，充 无穷感触。
D. 的下片抒怀，格 由舒 高亢激越，表达了 人在国破家亡的残忍 警觉下，深重的 国 民的情
（2） “万里斜阳垂地大江流 ”运用了什么修辞手法？ 要 析。【答案】 （ 1） A
（2）夸 ； “万里 ”极言作者所 大地之广、 江之 。
【分析】 【剖析】 A 解 有 ， “清秋 ”意思是冷清的秋季， 中并无 示是初秋 。
BCD解 正确。
（ 2）抓住 “万里 ”能够知道 句 运用的是夸 的修辞手法。 合 歌上片内容剖析，作
者登高望 ，看着万里的大江在斜阳下贱去，所以 “万里 ”形容大江特别的 ，大地特别的广 。
故答案 ： ⑴ A；
⑵ 夸 ； “万里 ”极言作者所 大地之广、 江之 。
【点 】 ⑴ 本 属于 合考 。考 学生 句内容、技巧以及感情的掌握能力。解答此 要 歌 行整体的掌握，又要 歌的局部 行适合的剖析。在理解每一个 ，要仔 剖析 中 析的每一个重点， 歌的内容、感情、主 、意象、境界等 行剖析概略。
⑵ 本 考 从修辞角度 析古 言的能力。答 第一要 合平 掌握的修辞手法知 判断其所用的修辞手法，而后再 合 歌内容 析其表达成效。
4．阅读下边这首宋词，回答以下问题。
点绛唇 ·兰花
姚述尧
潇洒寒林，玉丛遥映松篁底。凤簪斜倚。笑傲东风里。一种幽芳，自有先春意。香风细。国人争媚。不数桃和李。
（ 1）词中为何要写松篁和桃李？ （ 2）赏析词中画线的句子。
【答案】 （ 1）词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和衬托。
（ 2）诗句用拟人手法描述了兰花于松竹底下悄悄开放，固然在不惹眼处，但依旧故我绚烂
绽开，虽无人在乎，却笑迎春风。酣畅淋漓地显现了兰花的尊贵质量。
【分析】 【剖析】 ⑴ 松篁 ，竹与松，另比喻坚贞的节操。桃李花开代表春季的到来。这几
栽种物起到铺垫和衬托的作用，兰花和它们都不同样，在阴暗处悄悄开放，春意盎然， 拥有不惹眼、不媚俗的尊贵之美。
⑵ 这两句描绘突出兰花风格文雅，是人间不俗之物， “斜倚、笑傲 ”运用拟人的手法，给予兰花人的性格， 兰花于松竹底下悄悄开放，固然在不惹眼处，但依旧故我绚烂绽开，虽无 人在乎，却笑迎春风。酣畅淋漓地显现了兰花的尊贵质量。
故答案为： ⑴ 词中写松篁和桃李，都是为了突出兰花的君子之品，为写兰花作铺垫和衬托。
⑵ 诗句用拟人手法描述了兰花于松竹底下悄悄开放，固然在不惹眼处，但依旧故我绚烂绽开，虽无人在乎，却笑迎春风。酣畅淋漓地显现了兰花的尊贵质量。
【评论】 ⑴ 本题观察剖析诗歌意象。答题时应注意，找出诗中的物象、意象，睁开联想和想像，用自己的语言再现画面，剖析光景所创造的氛围特色，表达了诗人什么样的思想
⑵ 本题观察赏析重点句子。答题时应注意，先人作诗讲究炼句，这种题型是要求品尝这些经磨炼的句子的妙处。答题时不可以孤立起来谈，联合全诗的境界感情剖析。解说句子的内容和含义。
感情，或给人什么样的启示和思虑。
5．阅读诗歌，回答以下问题。
野步 （宋）周祥
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，大醉东风野草花。
野步
（清）赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（ 1）两诗都运用了拟人手法来写景，周祥用 “________”形象表现蝴蝶流连花从的神态，赵翼则认为秋风 “________”，染红了枫叶，染白了人头。
（ 2）两诗都以《野步》为题，但表达的感情却不同。请简要剖析。
【答案】 （ 1）大醉；管闲事
（ 2）周诗经过描述郊野麦陇葱绿、花草盎然、活力勃勃的感人画面，表达出诗人悠闲自得、舒适愉悦之情；赵诗经过勾画诗人拄着手杖顶着峭寒，在郊野闲游的情形，表达出诗
人对光阴无情、年光已逝的无穷迷惘（悲苦、愁苦）之情。
【分析】 【剖析】（ 1）周祥在诗中，三四两句运用了拟人的修辞手法，给予蝴蝶以人的感 情，温暖的春风让纷飞的蝴蝶沉醉了，
“大醉 ”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，迷恋不去
“秋风 ”拟人化，认为它是
的如醉神态，也把作者目击此景时的陶然之情全盘托出。赵翼将
个 “管闲事 ”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年光阴，它撩起人的各种愁绪。
（ 2）周诗经过描述郊野麦陇葱绿、花草盎然、活力勃勃的感人画面，表达出诗人悠闲自得、舒适愉悦之情，诗人寓情于景，字里行间洋溢着盎然活力和春季的活力。表达了沉醉在美好春光里的悠闲自得的心态，以及对田园生活的热爱之情。；赵诗经过勾画诗人拄着手杖顶着峭寒，在郊野闲游的情形，用拟人化的手法将自己老之将至的感触形象地表达出
来了，枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原由归纳为秋风的 “管闲事 ”，以悖于常理的方式来实现抒怀上的波折成效，无理而妙。
故答案为： ⑴ 大醉；管闲事；
⑵ 周诗经过描述郊野麦陇葱绿、花草盎然、活力勃勃的感人画面，表达出诗人悠闲自得、舒适愉悦之情；赵诗经过勾画诗人拄着手杖顶着峭寒，在郊野闲游的情形，表达出诗人对光阴无情、年光已逝的无穷迷惘（悲苦、愁苦）之情。
【评论】 ⑴ 本题观察学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，必定要认真阅读诗作，正确理解其意思，而后联合题目的要求作答。
⑵ 做好本题要依据说明认识诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描绘的光景特色来领会诗人所表达的感情，读懂诗歌。答题时应注意，剖析作者选用了那些意象，有什么特色，衬着了何种氛围或传达了何种感情，情境之间的关系如何等。
6．阅读《启明星》，回答以下问题。
属于你的是 光明与黑暗的交替
黑夜逃遁
白天追踪而至的时辰
群星已经隐退
你依旧站在那边
期望着太阳上涨
被最先的晨曦照耀
投身在光明的队列
直到谁也不再看见你
一九五六年八月
（1）本诗的作者是艾青，请你再举出《艾青诗选》中的一首诗歌，写出篇名。
（2）联合诗歌谈谈艾青以启明星自喻，寄望了如何的感情？
【答案】 （ 1）《我爱这土地》《大堰河
——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》
《拂晓的通知》《向太阳》《火把》《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《刈草的孩子》。 （ 2）启明星预示的是黑暗的告终和光明的到临。启明星是驱赶黑暗而神往光明的，作者以启明星自喻，寄望了作者憎恶黑暗而神往光明的愿景。愿意牺牲自己，神往光明的世界
（投身在光明的队列），而不求回报（直到谁也不再看见你）梦想。
【分析】 【剖析】（ 1）依据对艾青诗歌的累积任选一首答题即可，注意不要写错别字。 （ 2） 启明星又称金星，天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别光亮的 不是光源，人们叫它
\" 晨星 \"，它
\" 启明星 \"。所以启明星预示的是黑暗的告终和光明的到临。联合诗歌
作者以启明星自喻，
“启明礼拜望着太阳上涨 / 被最先的晨曦照
详细内容理解诗人的感情，
射 / 投身在光明的队列 ”寄望了憎恶黑暗而神往光明的愿景。启明星 “投身在光明的队列，直到谁也不再看见你 ”表现了作者愿意牺牲自己，神往光明的世界（投身在光明的队列），而
不求回报（直到谁也不再看见你）梦想。
故答案为： ⑴ 《我爱这土地》《大堰河 —— 我的保姆》《雪落在中国的土地上》《北方》《拂晓的通知》《向太阳》《火把》《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》《刈草的孩子》。
⑵ 启明星预示的是黑暗的告终和光明的到临。启明星是驱赶黑暗而神往光明的，作者以启明星自喻，寄望了作者憎恶黑暗而神往光明的愿景。愿意牺牲自己，神往光明的世界（投
身在光明的队列），而不求回报（直到谁也不再看见你）梦想。
【评论】 ⑴ 观察对诗篇的熟习程度。答这样的题，要认真阅读名著《艾青诗选》里的每一首诗，要对每一首诗都特别熟习，并要对诗的内容、要旨、及写法等进行剖析、整理、记忆，只有这样，才能提升答题的正确率。
⑵ 本题观察学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的感情，一是间接的从诗中所描绘的光景特色上推测，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达感情的句子理解，三是联合诗歌的写作背景理解。
7．阅读下边的诗歌，回答以下问题。
行路难（其一）
（唐）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不可以食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂约碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今何在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（ 1）请任选一个角度赏析诗中的画线句。
行路难，行路难，多歧路，今何在？
（ 2） “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”是广为流传的佳句，人们会在什么样的状况下引
用它？为何？
【答案】 （ 1）示例一：用疑问句表达诗人心里的愁闷与迷茫。
示例二：用问号表达诗人心里的愁闷与迷茫。
示例三：用频频的修辞手法，表达诗人心里的愁闷与迷茫。
示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人心里的急躁与愁闷。
（ 2）示例一：在处于窘境或遭受挫折时。因为这句话能够用来激励自己或他人，战胜困
难，坚定信心，鼓起前行的勇气。
示例二：在想要奋起前行、追赶梦想时。因为这句话能够用来激励自己或他人，坚定信
心，扬帆起航。
【分析】 【剖析】 (1)、对诗句的赏析重点在于要选准赏析的角度，本句可从句式、修辞、
词语构造等角度联合诗人的感情进行赏析。示例一：用疑问句表达诗人心里的愁闷与迷
惘。示例二：用问号表达诗人心里的愁闷与迷茫。示例三：用频频的修辞手法，表达诗人心
里的愁闷与迷茫。示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人心里的急躁与愁闷。 （ 2）本题为开放性试题，解答本题要联合句子的意思，联系生活实质进行论述。示例一：
在处于窘境或遭受挫折时。因为这句话能够用来激励自己或他人，战胜困难，坚定信
心，鼓起前行的勇气。 示例二：在想要奋起前行、追赶梦想时。因为这句话能够用来激励自己或他人，坚定信心，扬帆起航。
故答案为： ⑴示例一：用疑问句表达诗人心里的愁闷与迷茫。示例二：用问号表达诗人心里的愁闷与迷茫。示例三：用频频的修辞手法，表达诗人心里的愁闷与迷茫。示例四：连用四个三字句，节奏短促，表达诗人心里的急躁与愁闷。
⑵ 示例一：在处于窘境或遭受挫折时。因为这句话能够用来激励自己或他人，战胜困难， 坚定信心，鼓起前行的勇气。 示例二：在想要奋起前行、追赶梦想时。因为这句话能够用来激励自己或他人，坚定信心，扬帆起航。
【评论】 ⑴ 本题观察诗句的赏析能力。考生要读懂诗歌，理解诗人的感情，对诗句要选好角度联合感情进行剖析。
⑵ 本题观察名句的理解，考生一要理解诗句的意思，注意其常常包含的道理，要联合生活实质进行剖析论述。
8．对这首诗的理解与赏析，不适合的两项是（
）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩大离愁白天斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
A. 这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达发奋报国的踊跃的人生态度。立意高远，感情充足。
B. 诗的前两句谈论、抒怀。 伤的氛围。
“浩大 ”写 “离愁 ”之大， “白天斜 ”指离其他时间，也衬着出暗淡哀
C. “浩大离愁 ”的黯然神伤与 “吟鞭东指 ”表露出的临时的放松互相映托，是诗人复杂心情的 真切写照。
D. 诗的后两句睁开联想，用
“落红 ”比喻朝廷，借此表达自己固然不被重用却仍旧情愿奉献
的爱国热忱。
E. 这首诗寓理于景，借物抒怀。受生活中 的名句。 【答案】 B,D
“落红 ”“春泥 ”“护花 ”等现象的启示，写出感感人心
【分析】 【剖析】 B 项有误， 诗的前两句抒怀叙事。
D 项有误， “落红不是无情物，化作春泥更护花 ”诗人笔锋一转，由抒发分别之情转入抒发
报国之志。落红，本指离开花枝的花，比喻自己，即便化做春泥，也情愿培养漂亮的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人固然离开政界，依旧关怀着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍惦念国家的一腔热忱。
故答案为： B、 D
【评论】 本题观察对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，正确掌握各个选项的说法，再和诗词有关诗词句内容和手法对比，咬文嚼字归纳辨析正误。
9．阅读下边这首词，达成小题。
满江红 秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。周围歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊来屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算一生肝胆，因人常热。俗子胸怀谁识我？英豪末路当磨折，莽红尘哪处觅知己？青衫湿！
（ 1）请对 “周围歌残终破楚 ”一句作简要赏析。
（ 2） “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者如何的思想感情？
【答案】 （ 1）运用 “危机四伏 ”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家周围受敌、孤掌难鸣的窘境，表达了作者对国家命运的担忧。
（2））抒发了作者信心比超男子，盼望投身革命、匡国济世的思想感情。
【分析】 【剖析】 （ 1）联合这句话的内容剖析，
“周围歌残终破楚 ”是《史记项羽 ?本纪》
“夜闻汉军周围皆楚歌，项王乃大惊 ”故事，联合写作背景剖析用典的作用，这是秋瑾在
1903 年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她信心献身救国事业，而其丈夫没心
国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生矛盾，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺旅馆。后虽由吴芝瑛出头调停，但秋瑾下信心投身革命。东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。所以这个典故写出国家周围受敌、孤掌难鸣的窘境，表达了作者对国家命运的担
此生我固然不可以身为男子，加入
忧。
（ 2）联合诗歌内容和写作背景剖析，这句话的意思是：
他们的队列。可是我的心，要比男子的心还要刚强。联合写作背景剖析，作者这样写， 发了作者信心比超男子，盼望投身革命、匡国济世的思想感情。意对即可。
抒
故答案为： ⑴ 运用 “危机四伏 ”的典故（或使用比喻的修辞手法），写出国家周围受敌、孤
立无援的窘境，表达了作者对国家命运的担忧。
⑵ 抒发了作者信心比超男子，盼望投身革命、匡国济世的思想感情。 【评论】 ⑴ 本题观察赏析古诗经典词句的能力。这种题的答题模式：
① 从重点词，句子的
地点等下手，联合上下文析句子的表层，深层含义；使用了）剖析其作运用； ③ 剖析作者的思想感情。
② 指出句子中运用的艺术手法（假如
⑵ 本题观察理解诗人思想感情的能力。掌握诗中诗人的思想感情，要联合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的详细内容来理解、剖析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来领会。
10． 阅读下边两首诗歌，达成小题。
（一）
它以难遮盖的光辉
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
民众在旷场上大声说话
城市从远方
用电力与钢铁呼唤它
------艾青 （二）
辋川六言（其五）
王维
山下孤烟远村，
天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，
五柳先生对门。
（ 1）第一首诗中的 “它 ”可能指 ________（意象），第二首诗中 “________”“ 个字让人感觉到了一份寥寂与落寞。
（ 2）两首诗都对于 “神往 ”，请联合详细的诗句，谈谈艾青与王维在诗歌中分别表达了何
这”两
种感情？
【答案】 （ 1）太阳；孤；独
（ 2）艾青的诗歌表达了对光明和将来的神往。 王维的诗歌神往安静悠闲的田园生活，也神往如颜回和陶渊明那样安贫穷、悠闲自适的安静生活。
【分析】 【剖析】（ 1） ① 联合 “它以难遮盖的光辉 / 使生命呼吸 / 使高树繁枝向它舞蹈 / 使河
流带着狂歌奔向它去 ”可知 “它 ”拥有光辉，能够赐予生命持续的力量，并且联合艾青的诗歌
风格，艾青的作品一般是描绘太阳、火把、拂晓等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会
的黑暗和恐惧的怨恨以及对拂晓、光明、希望的神往与追求。可判断
“它 ”是太阳。 ②“孤
烟”指孤单的烟， “独树 ”指孤单的树，所以 “孤 ”和 “独”表露出一种寥寂、孤单。
（ 2） ① 联合 “它以难遮盖的光辉 / 使生命呼吸 / 使高树繁枝向它舞蹈
/ 使河流带着狂歌奔向
它去 ”可知，这里面突出了太阳在生命中的重要作用，作者赞叹太阳，借万物对太阳的追
逐，表现自己对太阳，以及太阳所代表的的光明的追求、神往。
② 这首诗前两句，抓住
“颜
“孤烟 ”“远村 ”“独树 ”“高原 ”等光景，描述了一幅安静的画面，后两句提到两个典故 回 ”“五柳先生 ”，这两个人都是淡泊名利、归隐田园的人物，所以王维追求的是安静的、安 贫乐道的田园生活。
故答案为： ⑴ 太阳；孤；独；
⑵ 艾青的诗歌表达了对光明和将来的神往。 王维的诗歌神往安静悠闲的田园生活，也神往
如颜回和陶渊明那样安贫穷、悠闲自适的安静生活。
【评论】 ⑴ 本题观察学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，必定要认真阅读诗作，正确理解其意思，而后联合题目的要求作答；
⑵ 本题观察学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法以下：先要通读全诗，从全诗中找到能够表现出作者感情的词，假如没有找到，就剖析诗可词中的画面，看这画面中能否包含着作者的感情。
二、中考语文文言文阅读
11． 阅读下文，达成小题
① 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提拔，来往而不停者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂但是前陈者，太守宴
也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而吵闹者，众宾欢也。苍颜鹤发，寂然乎此间者，太守醉也。
② 已而斜阳在山，人影凌乱，太守归而来宾从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。但是禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐
也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （1）以下选项表述错误的一项为哪一项（ ）。 A. “醉翁 ”、 “六一居士 ”都是欧阳修的号。
B. 《生查子 ?元夕》、《卖油翁》都是欧阳修的作品。 C. “记 ”是古代的一种文体，用来戒备自己或称述善事。 D. 宋代的欧阳修、苏洵、曾巩都位于 （ 2）用现代汉语翻译以下句子。酿泉为酒，泉香而酒洌
“唐宋八大家 ”之列。
（3）选文中游人的 “乐 ”指： ________ ；太守的 “乐 ”指： ________ 。
【答案】 （ 1） C
（ 2）用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。
（ 3 ）跟从太守游山之乐（游山之乐、赏析自然山川之乐）；与民同乐（以百姓之乐
而乐）。
【分析】 【剖析】（ 1） C． “记 ”是古代的一种文体，主假如记录事物，常常经过记事、记 物、写景、记人来抒发生者的感情或看法，即景抒怀，托物言志。应选
C。
“字字有下落，直译、意译
（ 2）这道题观察的是翻译文语言句的能力。翻译时，一定按照
相联合，以直译为主 ”的原则。翻译文语言句要抓住句子中的重点词汇。这句话的重难点词语有：酿泉，用酿泉；为，做，酿造；洌，清。
（ 3）这道题观察的是对文段内容的理解。依据语句
“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者
胜，觥筹交织，起坐而吵闹者，众宾欢也 ”能够得悉，游人只知道跟从太守游山的快乐，能够尽兴地享福。而太守则是，看到自己治理下的百姓生活富裕，能够和自己一同来游山，
这是太守最大的成就，也是他最大的乐趣。所以，游人的 “乐 ”主要指享受跟从太守游山的快乐；太守的 “乐 ”指的是太守以游人的快乐为快乐。
故答案为： ⑴ C；
⑵ 用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。
⑶ 跟从太守游山之乐（游山之乐、赏析自然山川之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【评论】 ⑴ 本题观察考生对文学知识的掌握状况。要求考生注意平常的累积，注意对选项进行逐项的辨析。
⑵ 本题观察的是重点句子的翻译。解答本题要按照翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不任意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常有句式的正确理解。
⑶ 本题观察考生对文章内容的理解和剖析能力。解答本题要求考生读懂文章，理解文章的内容，掌握作者的思想感情，注意文中重点语句的理解。【附参照译文】
至于背着东西的人在路上欢唱，来往行路的人在树下歇息，前方的招呼，后边的答应；老人弯着腰走，儿童子由大人领着走。来来常常不停的行人，是滁州的游客。到溪边垂钓，溪水深并且鱼肉肥沃；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在眼前的，那是太守主办的宴席。宴会饮酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错乱；时起时坐大声喧杂的人，是欢喜的来宾们。一位容貌年迈，头发花白的人醉醺醺地坐在大家中间，是喝醉了的太守。
不久，太阳下山了，人影凌乱，来宾们跟从太守回去了。树林里的枝叶茂盛成荫，鸟儿各处叫，是游人走开后鸟儿在欢喜地跳跃。可是鸟儿只知道山林中的快乐，殊不知道人们的快乐；而人们只知道跟从太守游乐的快乐，殊不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一同欢喜，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
12． 阅读下边文言文，达成小题。
造白糖
凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮 羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①
。此时髦黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。而后以瓦溜
置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，而后去 孔中塞草，用黄泥水 ④
淋下。此中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异样，名曰西洋糖，下者稍黄褐。
（节选自《天工开物》上海古籍第一版社）【注】 ① 粘手则信来矣：假如粘手就说明火候到了。
② 瓦溜：用糖膏重力分别糖蜜以取
得沙糖的陶制工具，近似过滤漏斗。 ④ 黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
（1） “量上一层厚五寸许 ”中 “许”字在文中的意思是 ________。
②
（ 2）把下边句子翻译成现代汉语。此
时髦黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。 （ 3）本文的说明次序是什么？
【答案】 （ 1）左右，上下
（ 2）这时候仍是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝结形成黑色的沙糖。 （ 3）逻辑次序。
【分析】 【剖析】（ 1）这句话的意思是：最上边一层大概有五寸厚。故
“许 ”的意思是左
右，上下。
（ 2）翻译文言词句子 ,第一假如否为特别句式，而后再把重点词语翻译正确，最后再依据现代汉语的规范翻译。 ① 尚：仍是；将：用。注意翻译时要把省略的内容增添上。故此句能
够翻译为： 这时候仍是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝结形成黑色的沙糖。 （ 3）这篇短文第一归纳写造白糖的方法，而后再详细介绍造白糖的方法。次序是从归纳
到详细的逻辑次序。 故答案为： ⑴ 左右，上下
⑵ 这时候仍是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝结形成黑色的沙糖。 ⑶ 逻辑次序。
【评论】 ⑴ 本题观察对文言词语理解的能力。文言词语的解说要放在详细的语句中识记更事半功倍。此外，在累积的基础上累积一些推测词义的方法，比方：字形推测法，语境推测法，构造推测法等。此外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵ 观察文言词句子翻译。在文言文翻译过程中，一定按照 “字字有下落，直译、意译相联合，以直译为主 ”的原则。翻译文语言句要抓住句子中的重点词汇，运用 “增、删、调、
换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，切合现代汉语语法例范，句意尽量达到完满。
⑶ 本题观察剖析说明文说明次序的能力。说明文的说明次序有：时间次序、空间次序、逻辑次序。答题时要在梳理文章内容的基础上剖析使用的说明次序。
13． 文言文阅读
（甲）治水之法，既不可以执一，泥于掌故，亦不可以妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓 急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致 ， 是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，来往于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦何尝横索一钱。必如是尔后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
（《治水必躬亲》）
（乙）海瑞，字汝贤，琼隐士。举乡试，署南平教谕，迁淳怎知县。布袍脱粟，令老仆 艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：
“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。
”时世宗享国日久，不
亲朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵冲犯后，无敢言时政者。四十五年二月， 瑞独上疏。帝得疏，震怒，抵之地，顾左右曰：
“趣执之，无使得遁 ! ”宦官黄锦在侧曰：
“这人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀老婆，待罪于朝 留者，是不遁也。 ”帝沉默。少顷复取读之，日一再，为感人叹气。
， 僮仆亦奔散无
（节选自《明史 .海瑞传》）
（1）以下句子中加下划线的词意思同样的一项为哪一项
( )
A. 必如是尔后事可举也 / 举大计亦死
B. 远嫌而避怨 / 眺望如有光 C. 顾左右曰 / 顾野有麦场
D. 这人素有痴名 / 素湍绿潭，回清倒影
（2）以下句子中加下划线字的用法和意义与例句同样的一项为哪一项 ( 例句：帝得疏，震怒，抵之地
)
A. 来往于荒村野水之间
B. 趣执之 ， 无使得遁 C. 治水之法，既不可以执一 D. 少顷
复取读之
（3）以下对（甲）（乙）两段选文的理解与剖析，不正确的一项为哪一项 (
)
A. （甲）文海瑞治水必躬亲，因为只有这样才能认识真相，才能获得百姓的支持。 B. （乙）文海瑞迁淳怎知县时，为政廉洁，洁身自好，平常穿布袍，吃粗粮糙米，让老佣人种菜自给自足。听闻他为老母亲祝寿，才买了二斤肉。
C. （乙）文明世宗在位久了，不理政务而修斋醮，无人敢言，海瑞单独上疏。皇帝读了奏章，十分愤慨，把奏章扔在地上，对左右下了命令，最后把他逮了起来。
D. （甲）文海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、言传身教、严律部下的人。
（4）把两文中画线的句子翻译成现代汉语。
① 非相度不得其情，非咨询不穷其致。
② 闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀老婆，待罪于朝。 【答案】 （ 1） C
（ 2） D （ 3） D
（ 4） ① 不察看、丈量就不可以知道它的真切状况，不接见、征采建议就不可以完全摸清它的状况。） ② 听闻他上疏时，自己知道冲犯该死，买了一个棺材，和老婆孩子诀别，在朝廷待罪。
【分析】 【剖析】（ 1） C 都是：回头看。 A 成功 / 发动。 B 远离 / 在远处。 D 素来 / 白色。 （ 2） A 助词，的。 B 代词，他。 C 助词的。 D 与例句均指代奏章。 （ 3） D“命令左右把他逮了起来 ”有误，不过命令，并无逮起来。
（ 4）本题注意以下重点词：相度：察看和丈量。咨询：接见，征采建议。穷：追查究竟。致：事理。
故答案为： ⑴ C； ⑵ D； ⑶ D；
⑷ ① 不察看、丈量就不可以知道它的真切状况，不接见、征采建议就不可以完全摸清它的状况。） ② 听闻他上疏时，自己知道冲犯该死，买了一个棺材，和老婆孩子诀别，在朝廷待罪。
【评论】 ⑴ 本题观察辨析一词多义，答题时应注意，要确立词语在本题句子中的意思，就
要依据上下文的内容来考虑。在平常文言文学习中，要特别重视并这种词。
⑵ 本题观察文言虚词的用法及意思，注意联合详细的语境剖析虚词。
⑶ 解答本题的重点是在理解课文内容的基础上，找出有关的语句即可。答题时应注意，正确掌握文章粗心，而后锁定目标句。既可作出选择。
⑷ 本题观察翻译语句的能力，答题时应注意，翻译向来译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不可以遗漏，句意要通畅们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别用法的词语。
【参照译文】
甲文，治理水灾的方法，既不可以执拗不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不可以任意相信他人的话。原由是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的局势有弯有直，不经过察看和丈量就不可以认识它的真切状况，不经过接见，征采建议就不可以完全摸清状况，所以一定亲身爬山渡水，亲身辛勤，不怕吃苦。
以前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来常常，亲身觉给民工钱粮，一厘也不克扣，并且伴同的管理差役也未曾横索一文钱财。一定像这样，才能做成事情。假如贪恋安适，害怕辛勤，计较私利，忘掉公益，只想远远地躲开嫌疑，防止诉苦，那么事情就做不可以，水利也就办不好了。
乙文，海瑞，字汝贤，琼山（今海南）人。考取乡试，被任命为南平县教谕，调任淳
怎知县。他穿布袍，吃粗饭，让老佣人种菜自给。总督（官职名）胡宗宪以前对人说：
“昨
天听闻海县令为母亲祝寿，才买了两斤肉。 ”都御史（官职名）鄢懋卿从淳安县经过，海瑞对他们的款待都很简陋，说淳安县地方太小容不下车马。鄢懋卿特别恼恨。可是他早就听
说过海瑞的名望，所以只能收敛威风走开了。
当时，明世宗在位时间长了，不上朝办理政务，深居在西苑，全神贯注地斋戒修道。总督、巡抚等高官争着向皇帝贡献有吉祥征兆的物件，礼官老是上表致贺。朝廷大臣中没有敢说时政的人，海瑞单独上疏。嘉靖皇帝读了海瑞的奏章，十分愤慨，把奏章扔在地
上，对身旁的臣子说： “快把他逮起来，不要让他跑掉！ ”宦官黄锦在旁边说： “这个人素来有傻名。听闻他上疏时，自己知道冲犯皇上该死，买了一口棺材，和老婆诀别，在朝廷听
候治罪，奴仆们也四周逃散没有留下来的，这样（的人）是不会逃跑的。 ”皇帝听了哑口无言。过了一会儿又读海瑞的奏章，一天里频频读了多次，为之感人惋惜。
14． 阅读下边文言文，回答以下问题。
【甲】
山川之美，古来共谈。顶峰入云，清流见底。两岸石壁．五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。
（陶弘景《酬谢中书书》）
【乙】
元丰六年十月十二昼夜，解衣欲睡，月色入户。欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？哪处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
）
入：耸入 俱：都
（1）对下边句子中划线词的解说，有错误的一组是（ A. ① 古来共谈 B. ① 五色交辉 C. ① 猿鸟乱鸣
共：共同 交：交相 乱：纷杂 盖：不过
② 顶峰入云 ② 四时俱备 ② 沉鳞竞跃
竞：争相，争着
但：大概
D. ① 盖竹柏影也 ② 但少闲人如吾两人者耳
（ 2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
（ 3） “自康乐（谢灵运）以来，未复有能与其奇者。 ”这句话有什么话中有话？
【答案】 （ 1） D
（ 2）（张）怀民也没有睡觉，我们两个人便一同在院子里漫步。
（ 3）① 这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美好的山川之中；
② 这句话同
时也抒发了作者自己归隐林泉的终生志趣。
【分析】 【剖析】（ 1） ABC 解说正确。 D 盖：本来是。但：不过。
（ 2）翻译文言词句子，第一假如否为特别句式，而后再把重点词语翻译正确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。 ① 亦：也；相与：共同，一同；步：漫步，闲步；中庭：院子 里。这个句子翻译时要调整一下语序。故此句能够翻译为： （张）怀民也没有睡觉，我们两个人便一同在院子里漫步。
（ 3）这句话的粗心是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够赏识这种奇丽的风景了。话中有话是他人都不可以赏识到这奇丽的风景，而我今日也能像谢灵运同样，赏识到这种奇丽的风景，也就是说我的思想和情味是和谢灵运同样的，所以这句话表达了作者要
像谢灵运那样，陶情怡乐于这美好的山川之中以及归隐林泉的终生志趣。 故答案为： ⑴ D；
⑵ （张）怀民也没有睡觉，我们两个人便一同在院子里漫步。
⑶ ① 这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美好的山川之中；
② 这句话同时
也抒发了作者自己归隐林泉的终生志趣。
【评论】 ⑴ 本题观察对常有文言实词意义的理解能力。解答本题要借助于平常的知识积
累，所以平常要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、
一词多义等多方面归类。解题时，如碰到课本中学过的，可运用联想法，联合语境剖析比
较做出选择。
⑵ 观察文言词句子翻译。在文言文翻译过程中，一定按照 “字字有下落，直译、意译相结
“增、删、调、
合，以直译为主 ”的原则。翻译文语言句要抓住句子中的重点词汇，运用
换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，切合现代汉语语法例范，句意尽量达到完满。
⑶ 本题观察理解句子内涵的能力。解答本题要在理解句子字面意思的基础上，联合文章的内容与要旨，剖析出其深层内涵。
15． 阅读古诗文，回答以下问题。
【甲】
仲淹为将，命令理解，爱抚士卒，诸羌 元昊请和，召拜枢密副使
② ① ③来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。
④。王举正 懦默 不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢
举正用仲淹，遂改参知政事。
仲淹曰： “执政可由谏官而得乎？ ”固辞不拜，愿与韩琦出行边。
命为陕西宣抚使未行复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不可以守者，朝廷欲按诛
之。
⑤
仲淹曰： “平常讳言武备
， 寇至而专责守臣死事，可乎？
【乙】
”守令皆得不诛。
（选自《宋史 ·范仲淹传》）
渔家傲 ·秋思
（北宋）范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留神。周围边声连角起，千嶂里，长烟夕阳孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军鹤发征夫泪。
【注】 ① 羌：中国古代西部游牧民族泛称。 ② 枢密副使：官职名。 ③ 王举正：北宋人，时任参知政事。 ④ 懦默：软弱，不作声。 ⑤ 讳言武备：不提养兵蓄锐的事。
（1）解说以下划线字在文中的意思。
① 召拜枢密副使 ________
② 谏官欧阳修等言仲淹有相材
________
③ 守令皆得不诛 ________
④ 人不寐 ________
（2）以下选项中划线文言虚词的用法与例句形同的一项为哪一项（ 例句：朝廷欲按诛之
）
A. 无丝竹之乱耳（《陋室铭》）
B何.陋之有（《陋室铭》）
D属.予作文以记之（《岳阳楼记》）
C. 水陆草木之花（《爱莲说》）
（ 3）用 “/划”出下边句子的停留。（限断两处）
命为陕西宣抚使未行复除参知政事 （ 4）用现代汉语翻译以下句子 ① 执政可由谏官而得乎？
② 平常讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？
（5）【乙】是范仲淹的一首词，词的上片重在写景，描绘一幅 抒怀，集中抒发了身处边塞的
________之情。
________图；词的下片重在
（ 6）请联合【甲】文，剖析【乙】词中 “人不寐，将军鹤发征夫泪 ”这句词的表达成效。
【答案】 （ 1）授给官职；同 “才 ”，才能；全，都；睡着 （ 2） D
（ 3）命为陕西宣抚使 / 未行 / 复除参知政事
（ 4 ） ① 执政大臣（的职位）能够有谏官的几句话就能获得吗？
② 平常不听养兵蓄锐的
事，仇敌来了结特意责令州县官吏以死殉职，这样做适合吗？
（5）塞下秋景；征人思乡
（6）夜已深将军和征夫都难以入眠，表达了他们的思乡之情， “将军鹤发征夫泪 ”使用了互
文的修辞，鹤发既指将军，也指士兵，
“燕然未勒归无计 ”表达了他们有家难归，功业难成
“平常讳言武备 ”，还能够看出作者对朝廷不修
的悲伤之情。联合【甲】文中，范仲淹感触
五倍、不重边功的无奈悲忿之情。
【分析】 【剖析】（ 1）依据对文言词语的累积及语意理解词语意思，注意
“拜 ”这里是授给
官职的意思， “材 ”是通假字，通 “才 ”，才能。
（ 2） “朝廷欲按诛之 ”中的 “之 ”属于代词， A 用在主谓之间，撤消句子的独立性，不译； B 宾语前置的标记； C助词； D 代词。
（ 3）这句话的意思是：后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除掉参知政事一职。据 此可知这句话正确的断句方法为：
命为陕西宣抚使 / 未行 /复除参知政事 。
（ 4）翻译文言词句子，第一看能否为特别句式，而后再把重点词语翻译正确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。
① 执政：这里是执政大臣的意思；谏官：这里指谏官的话 。故
此句能够翻译为： 执政大臣（的职位）能够有谏官的几句话就能获得吗？ 兵蓄锐的事；死事 ： 以死殉职 。故此句能够翻译为：
② 武备： 指养
平常不听养兵蓄锐的事，仇敌来了
却特意责令州县官吏以死殉职，这样做适合吗？
（ 5）联合上片所描绘的光景剖析归纳，上片写的季节是
“秋景 ”从 “毫无留神的大雁 ”“边
声 ”“军号 ”“绵延的群山 ”能够看出写的是边塞的秋景，据此可知上片描述的是一幅塞下秋景 图，从 “浊酒一杯家万里 ”及 “人不寐，将军鹤发征夫泪 ”能够领会出词的下片抒发了身处边
塞的 征人思乡之情。
（ 6）联合这两句词的内容和词的要旨剖析，
“人不寐，将军鹤发征夫泪
”的意思是夜深
了，在外征战的人难以入眠，不论将军仍是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。所以这里使用了 互文的修辞手法，抒发了身处边塞的征人思乡之情。联合【甲】文内容剖析，
故答案为： ⑴ 授给官职；同 “才 ”，才能；全，都；睡着
⑵ D
⑶ 命为陕西宣抚使 / 未行 / 复除参知政事
⑷ ① 执政大臣（的职位）能够有谏官的几句话就能获得吗？ 仇敌来了结特意责令州县官吏以死殉职，这样做适合吗？ ⑸ 塞下秋景 征人思乡
② 平常不听养兵蓄锐的事，
⑹ 夜已深将军和征夫都难以入眠，表达了他们的思乡之情，
“将军鹤发征夫泪 ”使用了互文
的修辞，鹤发既指将军，也指士兵，
“燕然未勒归无计 ”表达了他们有家难归，功业难成的
悲伤之情。联合【甲】文剖析 “将军鹤发征夫泪 ”的原由，这篇文章中范仲淹感触 “平常讳言武备 ”，还能够看出作者对朝廷不修武备、不重边功的无奈悲忿之情。
【评论】 ⑴ 本题观察解说文言实词的能力。文言实词的解说要求正确并切合语言环境，这就要修业生在平常学习时要注意累积、背诵，特别注意课下说明中出现的词语，一定重点记忆，答题时可按记忆回答。课下说明中没有的词语能够联合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特别现象。
⑵ 本题观察对文言词 “之 ”的累积。 “之 ”在文言文里是一个特别重要的词语，既作实词用，
也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词； B 助词，的； C 动词，往，到 ......去； D 作宾语前置的标记，不译； E 作定语后置的标记，不译； F 调整音节，无实义； G 用在主谓构造中，表示撤消句子的独立性，不译； H 代词，这，此。复习时必定要增强记忆，答题时要
联合语境判断其用法和意义。
⑶ 本题主要观察文言文断句的能力。做这样的题，第一要掌握文言断句的一般方法：从特 殊标记词切入：
1.句首标记词： ① 发语词或叹词：夫、盖、若夫、嗟夫等；
③ 谦词：下官、窃、寡人等；
② 时间词：
是时、昔者、既而等； ④ 人称代词或指示代词：吾、余、
2.句中标记词：
予、尔等； ⑤ 疑问词：何、孰、安、胡等； 以、于、为、而、则等连词。
⑥ 复音虚词：然而、是故等。
3.句尾标记词： ① 语气词：者、也、矣、哉、耳、乎等；②
4.对话标记词：曰、云、语等。
复音虚词：而已、何如、也夫、矣哉等。
⑷ 本题观察文言词句子翻译。在文言文翻译过程中，一定按照 相联合，以直译为主
“字字有下落，直译、意译
“增、删、
”的原则。翻译文语言句要抓住句子中的重点词汇，运用
调、换、留 ”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，切合现代汉语语法例范，句意尽量达到完满。
⑸ 本题观察理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，第一要抓住诗句中的人、物、景、事进行剖析，而后再把这些内容综合起来考虑。而掌握诗中诗人的思想感情，要联合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的详细内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来领会。
⑹ 本题观察学生对诗歌中作者感情和重点语句的剖析能力。熟读原诗，联合写作背景，掌握诗歌主要内容，推测作者感情。
【参照译文】
范仲淹做将军时，奖惩分明，爱惜部下。羌人各部有来归降的，都能开诚布公的招待，所以金人不敢轻易搅乱边疆。西夏元昊恳求与宋代交好后，范仲淹被升为枢密副使。王安石胆怯不可以成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，恳求免除王安石任用范仲
淹，于是任命范仲淹为参知政事 (副宰相 )。范仲淹说 :怎能因为谏官的言论就做宰相呢 ?于是果断推却，表示愿意与韩琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除掉参知
政事一职。追上王伦在淮南造反，州县官吏不可以固守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？于是州县官吏才保全了性命。
16． 阅读文言文，回答以下问题。
记过合浦
苏轼
余自海康 适合浦，连日大雨，桥梁大坏，水无津涯。自兴廉村净行院下，乘小舟至官 寨，闻自此西皆涨水，无复桥船，或劝乘疍 海洋中。天水相接，银河满天，起坐四顾叹气：
③ 并海 ④ 即白石。是日六月晦
⑤
②
， 无月，碇宿
①
“吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？ ”
稚子过 ⑥ 在旁熟睡，呼不该。所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随，而世未有别本。
抚之而叹曰： “天未欲使从是也，吾辈必济！
”已而果真。七月四日合浦记，时元符三年
也。
【注】 ① 合浦：郡名，即廉州，治所为今广西省合浦县。廉州，辖今广西省合浦县西南。
② 海康：郡名，即雷州。其下 “廉村 ”、 “官寨 ”、 “白石 ”、 “徐闻 ”皆地名。 ③ 乘疍：乘坐疍船（指南方少量民族的船舶）。 ④ 并海：依海，沿着海路。 ⑤ 晦：阴历每个月的最后一
天。 ⑥ 过：苏轼幼子苏过，字叔党，人称小坡。苏过亦为北宋文学家，自号斜川居士，有
《斜川集》留世。 （1）文言文字词解说。 ① 或：或劝乘疍并海即白石
________ 而或长烟一空 ________
而此地适与余近 ________ “定 ”意为停息静止。
“碇 ”本义表示
② 适：余自海康适合浦 ________
③ 碇：形声，字从石，定从声。
“石 ”指石块或石墩。故
稳固船身或系船的石墩；在 “碇宿海洋中 ”句中， “碇”意思是 ________。
（ 2）用 “/给”下边文字断句。（限断两处）
吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎 （ 3）翻译文中画线句。 天未欲使从是也，吾辈必济！ （ 4）文中写了两次惋惜，
“四顾叹气 ”和 “抚之而叹
”，作者 “惋惜 ”的是 ________ ，更
“叹” 。
（5）研读全文，剖析苏轼的心境变化。
【答案】 （ 1）有的人；有时；到；恰巧；船停靠或下碇
（ 2）吾何数乘此险也 / 已济徐闻 / 复厄于此乎
（ 3）老天假如没打算把你们带走，那我们此次必定能度过一难”结果还真是灵验。 （ 4）自己命运这样不济，屡遭险境；自己所订正的《书》《易》《论语》怕是难度此险，
不可以传于人间
（ 5）苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒芜之地，生活特别困苦。从海康到合浦，多天大雨冲垮了桥梁，没法通行，漫无边沿的洪水让苏轼的心里忧愁不已。半途，船被迫停靠在海洋之中，虽银河满天，但心里却明亮不起来，特别迷惑，想不通自己为何会频频遭受险境，对自己的人生境遇充满了叹息。但这样的苏轼却不沉迷在迷茫之中， “吾辈必济 ”，看到了一个不畏艰险，对将来充满坚定信念的苏轼。
【分析】 【剖析】（ 1）依据对文言词语的累积及句意理解词语意思，
① 前一句话的意思
是：有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石（从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白 石）。故 “或 ”，有人。后一句话的意思是：有时大片烟雾完好消失。故
“或 ”，有时。 ② 前
一句的意思是：我从海康去合浦。故
“适 ”，到。后一句的意思是：这个地方恰巧离我很
近。故 “适”，恰巧。 ③ 这句话的意思是：船停靠在海上。故 “碇 ”， 船停靠或下碇。 （ 2） 这句话的意思是： “我为何要这样每每把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海来
到雷州半岛的徐闻，怎么又让自己处于这样险境？ 数乘此险也 / 已济徐闻 / 复厄于此乎。
”据此可知这句话的断句方法是： 吾何
（ 3） 翻译文言词句子，第一看能否为特别句式，而后再把重点词语翻译正确，最后再依
据现代汉语的规范翻译。 ① 天：上天；使：让；从：随从；济：营救。故此句能够翻译 为：老天假如没打算把你们带走，那我们此次必定能度过一难”。
（ 4）联合语境剖析， 起坐四顾叹气的内容是： “吾何数乘此险也已济徐闻复厄于此乎？ ” 意思是：
我为何要这样每每把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海到达雷州半岛的徐
闻，怎么又让自己处于这样险境？ 可是苏轼遇险时，所撰《书》、《易》、《论语》皆以自随，而世未有别本，作者担忧这些书怕是难度此险，那样的话就不可以传于人间。据此分
析答题。
（ 5）联合苏轼当时的处境及文章内容剖析，苏轼因乌台诗案被贬到海南这样的一个荒芜之地，生活特别困苦。而从海康到合浦的途中又遇连日大雨，桥梁大坏，水无津涯，没法
通行，漫无边沿的洪水让苏轼的心里忧愁不已。但他并无无望，从 辈必济！ ”能够看出他对将来充满坚定的信念。
故答案为： ⑴ 有的人；有时 ‘’到；恰巧；船停靠或下碇 ⑵ 吾何数乘此险也 / 已济徐闻 / 复厄于此乎
⑶ 老天假如没打算把你们带走，那我们此次必定能度过一难 ⑷ 自己命运这样不济，屡遭险境 能传于人间
“天未欲使从是也，吾
”结果还真是灵验。
自己所订正的《书》《易》《论语》怕是难度此险，不
⑸ 苏轼的人生经历了乌台诗案后的三起三落，被贬到海南这样的一个荒芜之地，生活特别 困苦。从海康到合浦，多天大雨冲垮了桥梁，没法通行，漫无边沿的洪水让苏轼的心里忧 虑不已。半途，船被迫停靠在海洋之中，虽银河满天，但心里却明亮不起来，特别迷惑， 想不通自己为何会频频遭受险境，对自己的人生境遇充满了叹息。但这样的苏轼却不沉迷 在迷茫之中， “吾辈必济 ”，看到了一个不畏艰险，对将来充满坚定信念的苏轼。
【评论】 ⑴ 本题观察对文言词语的理解能力。文言词语的观察以实词居多。观察的词语， 一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，防止死记硬 背，并做到重点打破，对于易错、易混词要加以累积。
⑵ 本题主要观察文言断句能力。读清句读，正确停留是朗读文言文的要求之一。读是语言 能力的一个重要方面，而句中停留，特别是文言文中的阅读停留是阅读能力的重要表现。 有以下六种状况注意停留：主谓之间要停留；谓宾之间要停留；谓语中心语和介宾短语之 间要停留； “古二今一 ”之间要停留；关系词后边要停留；总领性词语后边要停留。 ⑶ 本题观察的是文言词句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只需字字对译，不丢 重点字，语句通畅就能够拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语必定要翻译到位，切忌 漏翻重点词语。
⑷ 本题观察理解文章内容的能力。答题时要在疏导文意的基础上联合语境理解作者惋惜的 详细内容。
⑸ 本题观察剖析人物思想感情的能力。剖析人物的思想感情，有几点一定参照：
的经历； ② 文章的内容； ③ 人物表达心情的语句。联合这几点进行剖析并归纳即可。 【附参照译文】
① 人物
我从海康去合浦（从此刻的雷州半岛往西到广西的合浦），追上连日大雨，桥梁多被冲 垮，各处是洪水漫道的情形。从兴廉村净行院坐小船到了官寨（雷州半岛中西部），听人 家说从这儿往西全被洪水吞没，水陆皆不可以通畅。也有人劝我坐小海船沿着海岸线到白石 （从雷州半岛西海岸官寨到广西合浦的东海岸白石），当日是
6 月 30 日，天空没有月亮，
船停靠在海上。天水相连，银河满天，我摇摇摆晃站起来环视周围乌黑一片的海面不由惋惜： “我为何要这样每每把自己处于危险境地，从海南岛都已渡海到达雷州半岛的徐闻，怎么又让自己处于这样险境？ ”小儿子苏过太累了，在旁边鼾睡，怎么叫都不醒。随身带着我写的论《尚书》《易经》和《论语》的书稿，这些还都没有发布过，只此一份。我摸着
这些手稿自语： “老天假如没打算把你们带走，那我们此次必定能度过一难
”结果还真是灵
验。 7 月 4 日合浦记，那时是元符三年。
17． 阅读文言文，回答以下问题。
【甲】
① 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。古人之述备矣。然而北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
② 若夫霪（淫）雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀（曜），山岳潜形；商旅不可以，樯倾楫摧；黄昏冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
③ 至若春和景明，波涛不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则居神清气爽，宠辱偕忘，把酒临风，其乐融融者矣。
④ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然而何时而乐耶？其必曰天生下之忧而忧，后天下之乐而乐乎。噫！微斯人，吾谁与归？
【乙】
滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友好，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪放自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：不以物喜，不以己悲。天生下之忧而忧，后天下之乐而乐，其意盖有在矣。
【注】 ① 负：仰仗。 ② 贻：遗留。 ③ 规：告诫。 （1）解说下边句子中划线词的意思。 ① 此则岳阳楼之大观也 ________
② 连月不开 ________
③ 至若春和景明 ________
④ 子京忽以书抵文正 ________ （2）用现代汉语写出以下句子的意思。 ① 不以物喜，不以己悲。
② 愤郁颇见辞色。
（3）以下说法不正确的一项为哪一项（
）
A. 选文第 ① 段中 “朝晖夕阴，气象万千 ”是洞庭湖变化多端的特色。
B. 选文第 ① 段中的 “览物之情，得无异乎 ”在构造上所起的作用是惹起下文。 C. 选文第 ② 、 ③ 段除写景以外，还分别抒发了迁客骚人登楼时 D. 选文写 “暗景 ”用语雄浑浓烈，状
“明景 ”用词清丽明快。
“喜 ”和“悲 ”的感情。
（ 4）从【甲】文能够看出，范仲淹拥有 ________质量。从【乙】文能够看出范仲淹对滕子京
的态度是 ________（文中原话），滕子京是一个 ________的人。 【答案】 （ 1）宏伟情形；转晴； “日光 ”或 “阳光 ”；信 书信
（ 2） ① 不因为外物（利害）和自己的（得失）而或喜或悲。（或：不因外物之优，个人
之得而喜，也不因外物之劣，个人之失而悲。）
② 他的悲忿愁闷之情常常表此刻文章中和
脸上。 （ 3） C
（ 4）以天下为己任，伤时感事；吃苦在前，享福在后；友好，爱其才；品学兼优并又豪放
自负，极少接受他人建议
【分析】 【剖析】（ 1 ）本题古今异义词，开：转晴。观：宏伟情形。景：日光。书：名
词，书信。
（ 2）本题注意重点词：以：因为。颇：很。辞色：文章中和脸上。
（ 3） C 项，错误，应是分别抒发了迁客骚人登楼时“悲 ”和“喜 ”的感情。应选 C。 （ 4）这篇文章经过写岳阳楼的风景，以及阴雨和明朗时带给人的不同感觉，揭露了
“不以
物喜，不以己悲 ”的古仁人之心，也表达了自己
“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐
”的爱国
爱民情怀。表现范仲淹以天下为己任，伤时感事；吃苦在前，享福在后的质量。【乙】 文， “友好，爱其才 ”，可见范仲淹对滕子京的态度，依据
“滕豪放自负，罕受人言 ”可知滕
子京的为人品学兼优并又豪放自负，极少接受他人建议。
故答案为： ⑴ 宏伟情形；转晴；
“日光 ”或 “阳光 ”；信 书信
⑵ ① 不因为外物（利害）和自己的（得失）而或喜或悲。（或：不因外物之优，个人之 得而喜，也不因外物之劣，个人之失而悲。）
② 他的悲忿愁闷之情常常表此刻文章中和脸
上。
⑶ C；
⑷ 以天下为己任，伤时感事；吃苦在前，享福在后；友好，爱其才；品学兼优并又豪放自负，极少接受他人建议
【评论】 ⑴ 本题观察对常有文言词语意义的理解及知识的迁徙能力。解答本题要联合句子进行理解，词语的意思可依据知识的累积联合原句进行推测，考生在平常要注意对常有文言词语进行累积。
⑵ 本题观察的是重点句子的翻译。解答本题要按照翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不任意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常有句式的正确理解。
⑶ 本题观察考生对文章内容的理解和辨析能力。解答本题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，联合选项逐项进行审读，在文章详细落实，认真辨析。
⑷ 本题观察考生对人物形象的理解，解答本题要求考生读懂文章，理解文章的内容，联合
对人物描绘的语句和事件进行剖析归纳。
【附参照译文】
【甲】我观看那巴陵郡的美好风景，全在洞庭湖上。它连结着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩大荡，一望无际，一天里阴晴多变，气象变化多端。这就是岳阳楼的宏伟情形。古人的记述已经很详细了。固然这样，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，贬职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们赏析自然光景而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨绵延，接连几个月不转晴，北风大吼，污浊的浪冲向天空；太阳和星星隐蔽起光辉，山岳消失了形体；商人和游客不可以通行，船桅倒下，船桨折断；夜晚天气暗淡，虎
在 ，猿在悲泣， 登上 座楼啊，就会有一种走开国都、 念家 ，担忧人家 坏 、害怕人家批 指 ， 眼都是 条的情形，感触到了极点而悲 的心情。
到了春 温暖，阳光明朗的 候，湖面沉静，没有惊涛 浪，天气湖光相 ，一片碧 ，广 无 ；沙洲上的 ， 而 翔， 而停留，美 的 游来游去，岸上的香草和小洲上的 花，草木旺盛，翠绿欲滴。有 大片烟 完好消失，皎 的月光一落千丈，波 的光 着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧， 夫的歌声在你唱我和地响起来， 种 趣真是无 无尽啊！ 登上 座楼，就会感觉气度开 、心情快乐，荣耀和辱没一并忘了，端着酒杯，吹着微 ，那真是快 高 极了。
唉！我曾 探究古 道德崇高的人的思想感情，或 不同于以上两种人的心情， 是 什么呢？是因为不因外物利害和自己得失而或喜或悲。在朝廷上当官 ，就 百姓担 ； 在僻 的地方当官 君主担 。 来 在朝廷当官也担 ，在僻 的江湖也担 。
既然 ，那么他 什么 候才会感觉快 呢？他 必定会 ： “在天下人 以前先 ，在天下人 以后才 ”。唉！假如没有 种人，我同 一道呢？
【乙】滕子京仰仗着有才 ，被 多人妒忌，从 阳 降 到巴陵郡，他的悲 郁
之情常常表 在言 中和 色上。范仲淹和他同年考取 士，两人关系很好，也很 惜他 的才 ，害怕他 此后会 留 害。但是滕子京豪 自 ，极少听 人 ，范仲淹正 担忧没有时机来 他。滕子京突然写信 范仲淹， 求他写《岳阳楼 》。所以《岳阳
楼 》中 “不因外物的利害和自己的得失而或喜或悲 ”， “在天下人 以前先 ，在天下人 以后才 ”。他的意思大概是在 挚友了。
18． 文言文，回答 。
【甲】
公将 ，曹 。其 人曰： 。 ”乃入 。 ： 遍，民弗从也。
“肉食者 之，又何 焉？
” 曰： “肉食者鄙，未能
” 曰： “小惠未
”
”
“何以 ？ ”公曰： “衣食所安，弗敢 也，必以分人。 ”公曰： “ 牲玉帛，弗敢加也，必以信。
” 曰： “小信未孚，神弗福也。
公曰： “小大之 ， 不可以察，必以情。 ” 曰： “忠之属也。能够一 。 从。
公与之乘， 于 勺。公将鼓之。 曰：
“未可。 ” 人三鼓。 曰： “可矣。 ”
。公将 之。 曰： “未可。 ”下 其 ，登 而望之，曰： “可矣。 ”遂逐 。
既克，公 其故。 曰： 之。 ”⋯⋯
“夫 ，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克
（ 自《曹 》）
【乙】
①
周武王克殷，封 姓于巴，爵之，建都江州， 南土 侯之首。周之季世 乱。将 蔓子性行 烈， 事，夙夜筹 。遂 于楚， 以三城。楚王 救巴，蔓 子亦身披 。巴国既宁，楚使 城。蔓子曰：
然巴土不可以分。宁死将吾 往 之城不可以得也！ “使吾得臣若蔓子，用城何 ！
， 巴国有
“借楚之威，克弭 ， 楚王城，
②
”乃自刎以死国，以 授楚使。楚王 曰：
”乃以上卿之礼葬其 。巴国葬其身，亦以上卿礼。
（ 自《 阳国志》，有 改）
【注】 ① 季世：末代。 ② 弭：停息，除去。
（1）解说以下句子中划线的词语。
① 牺牲玉帛 ________
② 齐师败绩 ________
③ 夙夜筹划 ________
④ 乃自刎以死国 ________
（2）以下划线词的意义和用法同样的一项为哪一项（ ）
A. 乃以上卿之礼葬其头
屠乃奔倚其下 B.何以战 D小.大之狱
许以三城
封姬姓于巴，爵之
C. 公问其故 巴国葬其身
（ 3）给【乙】文画线句子断句。（断两处）
宁死将吾头往谢之城不可以得也！ （ 4）用现代汉语翻译以下句子。 ① 彼竭我盈，故克之。
② 使吾得臣若蔓子，用城何为！ （5）【乙】文中楚王为何要
“以上卿之礼 ”来厚葬巴蔓子将军？
【答案】 （ 1）祭祀用的牛、羊、猪等；大败；早晚，日昼夜夜；为国而死
（2） A
（3）宁死 / 将吾头往谢之 / 城不可以得也！
（ 4）① 他们的士气已经枯竭，而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。
② 假如我能获得
像蔓子这样的臣子，还要城池干什么！
（ 5）巴蔓子为了国家的安危能够自告奋勇，不惜牺牲自己的生命来保全国家的完好，使楚王特别敬重。
【分析】 【剖析】（ 1）依据平常对文言词语的累积及句意理解词语意思，注意
“牺牲 ”“死
国”都是古今异义词，不要以今释古。
（ 2） A 于是，就。 B 凭；用。 C 代词，那样；代词，他的。
D 的；代词。
（ 3）这句话的粗心是：情愿死，把我的头颅提给楚王赔罪，城池也不可以给他。。据此
可知这句话正确的断句方法是：宁死 / 将吾头往谢之 / 城不可以得也！
（ 4）翻译文言词句子，第一看能否为特别句式，而后再把重点词语翻译正确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。 ① 彼，代词，指齐军方面；盈，充足，饱满，这里指士气旺盛；克：战胜。故此句能够翻译为：他们的士气已经枯竭，而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。 ② 使：倘若，假如。若：像；何为：干什么。故此句能够翻译为：假如我能获得像蔓
子这样的臣子，还要城池干什么！
（ 5）联合巴蔓子的作为及语言进行剖析，当巴国发生反叛的时候，巴蔓子昼夜想方法平乱，
并向楚国恳求军队增援。而后巴蔓子亲身披上盔甲，拿起武器参战。当战乱停息后楚
国的使者来要求兑现承诺的三座城池，巴蔓子说： “情愿死，把我的头颅提给楚王赔罪，城池
也不可以给他 ”。于是就自杀殉国，将头颅给了楚国的使者。据此可知巴蔓子为了国家的安 危能够自告奋勇，不惜牺牲自己的生命来保全国家的完好，使楚王特别敬重。所以楚王要 “以上卿之礼 ”来厚葬巴蔓子将军。
故答案为： ⑴ 祭祀用的牛、羊、猪等；大败；早晚，日昼夜夜；为国而死
⑵ A
⑶ A
⑷ ① 彼竭我盈，故克之。 ② 使吾得臣若蔓子，用城何为！
⑸ 巴蔓子为了国家的安危能够自告奋勇，不惜牺牲自己的生命来保全国家的完好，使楚王
特别敬重。
【评论】 ⑴ 本题观察理解文言实词含义的能力。文言实词中通假字、词类活用、一词多
义、古今异义是考试中常常要考的，并且也是简单做错的题目，这样的知识只能靠平常勤
记忆，多应用。复习时能够整理成册，多翻多看，在理解的基础上娴熟记忆，这样答题的
正确率就会提升。
⑵ 本题观察对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平常学 习时必定要认真累积，答题时，必定要先翻译句子，知道句意后再依据句意解说词语含 义。
⑶ 本题观察文言文断句的能力。断句方法： ① 通读文段，领悟基本义思，在此基础上，
将能断开的先断开，一步一步减小范围，而后集中精力剖析难断句与上下文的联系； ② 抓
住 “曰 ”“云”“言 ”等表示对话的词语进行断句； ③ 依据虚词进行断句； 固定句式进行
断句； ⑤ 依据句子的构造成分进行断句。
⑷ 本题观察的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文顶用词造句的特色，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特色，译出原文造句的特色。
⑸ 本题观察理解文章内容的能力。答题的重点是要经过人物的动作、语言平剖析归纳人物的形象，人物形象明确后，这个问题的答案就出来了。
【参照译文】
周武王战胜殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授与官职，在江州建都，成为南方诸侯的领袖。周代末年，巴国发生反叛。将军蔓子性情坚毅骁勇，精晓军事，昼夜想方法平乱。于是向楚国恳求军队增援，许诺给楚国三座城池。楚王最后营救了巴国，蔓子也亲身披上盔甲，拿起武器参战。巴国反叛平定后，楚国的使者来要求兑现承诺的三座城池。蔓子说： “借助楚国的军力，除去我国的灾害，的确承诺给楚王城池，可是巴国的土地不可以分
割。情愿死，把我的头颅提给楚王赔罪，城池也不可以给他。
”于是自杀殉国，将头颅给了楚
国的使者。楚王叹息说： “假如我能获得像蔓子这样的臣子，还要城池干什么！ ”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。巴国埋葬他的身躯，也用了上卿丧礼的规格。
19． 阅读下边的文段，回答以下问题。
蜀侯迎金牛
蜀侯性贪，秦惠王闻而欲伐之。山涧峻险，兵路不通，乃琢石为生多与金日置生后号牛粪 ， 言以遗蜀侯。蜀侯贪之，乃堑山填谷，使五丁力士以迎石牛，秦人帅师随后而至，
灭国亡身，为天下所笑。
（选自北齐 ·刘昼《刘子 ·贪爱》）
（1）以下各项中加下划线词意思同样的一项为哪一）
项（ A. 秦惠王闻而欲伐之
/ 伐竹取道
B言.以遗蜀/ 是以先帝简拔以遗陛下
C. 使五丁力士以迎石牛
/ 不使学 侯
D灭.国亡
/ 河曲之叟亡以应 身
④ 依据
（ 2）请用三条 “/给”文中画线的句子断句。
乃琢石为牛多与金日置牛后号牛粪
（ 3）依据上文，请归纳蜀侯 “为天下所笑 ”的原由和启示。
【答案】 （ 1） B
（ 2）乃琢石为牛 / 多与金 / 日置牛后 / 号牛粪 （ 3）原由：蜀侯个性贪心而又愚笨，为迎石牛
“堑山填谷 ”，做到了仇敌想做而不可以做的
事，最后自撤消亡， “为天下所笑 ”。
启示：贪心之心不可以有，贪恋小利，必定不可以顾全全局，可能最后会无全部。
【分析】 【剖析】（ 1） A 攻打；砍伐。 B 遗（ wèi）：赐予。 C 派；让。 D 死亡；通无，没有。 （ 2）这句话的意思是：于是，（秦惠王叫人）用石头雕凿成一头牛，每日把很多金子放
在石牛的后边，说是（石牛拉的）
“牛粪 ”。据此可知这句话正确的断句方法是： 乃琢石为
牛/ 多与金 / 日置牛后 / 号牛粪。
（ 3）这篇短文一开头就是蜀国国君性格贪心，秦惠文王就是利用其贪心的特色就假造牛会拉金粪的事，但让人不可以思议的是蜀国国君居然相信，为了获得这头牛，他居然让人去挖平山路填平谷地（开设道路），结果秦国就走这条路把蜀国灭了，由此看出蜀国国君的愚笨。蜀国国君为了自己的贪心付出了亡国的代价，告诉我们贪心之心不可以有，贪恋
小利，必定不可以顾全全局，可能最后会无全部。 故答案为： ⑴ B
⑵ 乃琢石为牛 / 多与金 / 日置牛后 / 号牛粪
⑶ 原由：蜀侯个性贪心而又愚笨，为迎石牛 “堑山填谷 ”，做到了仇敌想做而不可以做的事，最后自撤消亡， “为天下所笑 ”。启示：贪心之心不可以有，贪恋小利，必定不可以顾全全局，可能最后会无全部。
【评论】 ⑴ 本题主要观察一词多义。解答此类题目，必定要先翻译句子，知道句意后再依据句意解说词语含义。
⑵ 本题观察文言文断句的能力。解答此类题目，第一朗读语句，经过朗读，力争对语句的内容有个大概的认识，凭语感将能断开的先断开，逐渐减小范围，而后再集中精力剖析难断处，按照先易后难的原则。
⑶ 本题观察对文章主要内容的归纳能力及给人启示的能力。。要归纳全文的主要内容，需要在文章各个部分找寻重点的词语，提取重点的信息来组织表达。
【参照译文】
蜀国的国君性格贪心，秦惠王听闻后准备征伐他。蜀国山高水险，军队没有道路能够过去。于是，（秦惠王叫人）用石头雕凿成一头牛，每日把很多金子放在石牛的后边，说是（石牛拉的） “牛粪 ”，并说要把它呈送给蜀国的国君。蜀国国君贪恋这个可拉金粪的石牛，于是派人挖平山路填平谷地（开设道路），又差遣五名身强力壮的大汉去迎接石牛。（道路通畅），秦国大将带着大军（随着石牛）随后就攻到了蜀国，一举消亡蜀国，杀死了蜀国的国君，（蜀亡国，死了君主这件事，）被天下人讥笑。
20． 阅读下边的文言文，达成小题。
【甲】楚王绝缨
①
楚庄王赐群臣酒，日暮酒酣，灯烛灭。乃有人引佳人之衣者，佳人援绝其冠缨，告王 曰： “今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之。趣
②
火来上，视绝缨者。
”王曰： “赐人酒，
使醉失仪，何如欲显妇人之节而辱士乎？ ”乃命左右曰： “今日与寡人饮，不停缨者不欢。 ” 群臣百有余人，皆绝去其冠缨而上火。卒尽欢而罢。居三年，晋与楚战，有一臣常在前，
五合五奋，首却敌，卒获胜之，庄王怪而问曰：
“寡人德薄，又何尝异子，子何故出死不疑
”
（节选自《说苑》）
如是？ ”对曰： “臣当死，往者醉失仪，王隐忍不加诛也，臣乃夜绝缨者。
【乙】醉吐相茵
丙吉字少卿，鲁国人也。为人深沉，不伐善。地节三年，立皇太子，吉为太子太傅，数 月，迁御史医生。后五岁，代魏相为丞相。吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹 主吏白欲斥之，吉曰： “以醉饱之失掉士，使这人将复何所容？西曹但忍之，此可是污丞相
车茵 耳。 ”遂不去也。
（节选自《汉书 ·丙吉传》）
【注】 ① 缨：系在颔下的帽带。
② 趣 cù：通 “促 ”，敦促。 ③ 茵：垫子。
③
（1）以下句子中划线词意思同样的一项为哪一项（ ）
A. 乃有人引佳人之衣者 B. 不停缨者不欢 C. 居三年
友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》） 佛印绝类弥勒（《核舟记》）
居庙堂之高（《岳阳楼记》） 陈康肃公尧咨善射（《卖油翁》）
D. 不伐善
（ 2）用 “/给”文中画线的文字断句。（限断两处）
今者烛灭有引妾衣者妾援得其冠缨持之 （ 3）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 ① 寡人德薄，又何尝异子，子何故出死不疑如是？
② 吉驭吏嗜酒，尝从吉出，醉呕丞相车上。
（ 4）阅读【甲】【乙】两段文字，联合下边句中划线词，剖析楚庄王和丙吉这两个人物形象的共同特色。
① 何如欲显妇人之节而辱士乎？
② 此可是污丞相车茵耳。 【答案】 （ 1） A
（2）今者烛灭/有引妾衣者/妾援得其冠缨持之
（ 3）① 我的道德浅陋，又未曾特别厚待过你，你为何像这样奋不管死呢？
② 丙吉的车
夫特别喜爱饮酒，以前跟从丙吉出门，（有一次）喝醉吐在了丞相的车上。
（ 4） “乎 ”增强反问语气，表示楚庄王不想让 “士 ”受辱的果断态度。 “耳 ”是 “罢了 ”的意思，表示丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不认为意。二者都表现了人物宽弘大批的特色。
【分析】 【剖析】（ 1） A 项，都解说为 “拉 ”； B 项，断 / 完好； C 项，过了 / 在； D 项，优点
/ 擅长；应选： A。
（ 2）句意为：方才蜡烛灭后，有人拉我衣服，我把他的帽缨扯下来了；故断句为：今者烛灭 / 有引妾衣者 / 妾援得其冠缨持之。
（ 3） ① 句中重点词有：德薄：道德浅陋；异：特别对待；何故：为何；是：这样；
②
句中重点词有：嗜，喜爱；尝，以前；从，随从。
（ 4）联合内容可剖析，
“何如欲显妇人之节而辱士乎 ”的意思是：怎么能为了要显示妇人
的贞洁而使臣子受辱呢；
“乎 ”增强反问语气，表示楚庄王不想让 “士 ”受辱的果断态度；体
现了他的宽弘大批。 “此可是污丞相车菌耳 ”的意思是：这可是是弄脏了丞相专车上的草席 罢了； “耳 ”是 “罢了 ”的意思，表示丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不认为意；表现了他的
宽弘大批。据此得出答案。
故答案为： ⑴ A；
⑵今者烛灭/有引妾衣者/妾援得其冠缨持之；
⑶ ① 我的道德浅陋，又未曾特别厚待过你，你为何像这样奋不管死呢？ 特别喜爱饮酒，以前跟从丙吉出门，（有一次）喝醉吐在了丞相的车上； ⑷ “乎 ”增强反问语气，表示楚庄王不想让 “士 ”受辱的果断态度。
② 丙吉的车夫
“耳 ”是 “罢了 ”的意思，表
明丞相丙吉对车夫吐脏车垫的事情不认为意。二者都表现了人物宽弘大批的特色。
【评论】 ⑴ 本题观察辨析一词多义，答题时应注意，要确立词语在本题句子中的意思，就
要依据上下文的内容来考虑。在平常文言文学习中，要特别重视并这种词；
⑵ 本题观察学生区分文言句子节奏的能力。文语言句的节奏区分一般以句意和语法构造为
区分依照。一般来说，主谓之间应当有停留，句中领起全句的语气词后应当有停留，几个
连动的成分之间也应当有停留。所以区分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑
句子的构造；
⑶ 本题观察翻译语句的能力，答题时应注意，翻译向来译为主，意译为辅，直译落实重点 字词，不可以遗漏，句意要通畅们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特别 用法的词语；
⑷ 本题观察剖析人物形象。解答本题需在精通全文粗心的基础上，抓住重点语句来剖析。
【附参照译文】
【甲】楚庄王有次宴请群臣饮酒，喝得正欢，蜡烛突然灭了，有个大臣拉佳人的衣服。
佳人扯下这个人的帽缨，告诉楚庄王说：
“方才蜡烛灭后，有人拉我衣服，我把他的帽缨扯
”楚庄王说： “是我让他们饮酒的，醉后失
”立刻命令群臣说：
“今日
下来了，你敦促人点灯，看看是谁的帽缨断了。
礼是人情世故，怎么能为了要显示妇人的贞洁而使臣子受辱呢？ 与我饮酒的，不扯断帽缨的话不尽兴。
”大臣们都把帽缨扯掉，而后点灯接着饮酒，最后尽
欢而散。三年此后，晋国与楚国开战，有一位大臣奋勇争先，五场战斗都冲杀在最前方。 楚庄王感觉奇异就问这位大臣说：
“我的道德浅陋，素来没有特别厚待过你，你此次为何
奋不管死呢？ ”这位大臣说： “我罪当死，上一次宴会上帽缨断了的人就是我，大王您隐忍不 治我的罪，我一直不敢因为受人包庇的恩惠而不显扬地报恩你。我所以必定要为您肝脑涂
地，赴汤蹈火。我就是当年帽缨被扯下的那个大臣。
”
【乙】丙吉字少卿，是鲁国人。他为人能周祥地考虑问题，不外露自己的感情，不炫耀 自己做过的好事。汉宣帝地节三年，立皇太子，丙吉当了太子太傅。过了几个月，升为御 史医生。五年此后，接替魏相（人名）担当丞相。丙吉的车夫喜爱饮酒，以前跟从丙吉外
出，喝醉吐在丞相的车上，有关部门（西曹）主管官吏报告丙吉想开除这个车夫。丙吉
说， “为喝醉的缘由就赶走人材，让这个人将再到什么地方容身？有关部门（西曹）仍是容
忍他一下吧！这可是是弄脏了丞相专车上的草席罢了。 ”就没有驱赶这名车夫。
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