2022年苏教小学美术四上《鱼的纹样》教案 (公开课获奖) (3)

《鱼的纹样》教案

一. 教学目标:

1. 认知目标:初步理解“装饰〞概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。

2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。

3. 情感目标:通过学习,培养热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

二. 教学重难点:

1. 通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导掌握表现方法。

2. 抓住鱼的形态特征,引导运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

四. 教学过程:

1. 导入新课:

投影字幕(课题,教者,单位),播放《春天在哪里》

同学们,今天带你们去海底世界看看那里的鱼

想去吗,那我们出发吧(展示)

看,这就是海底世界的鱼,这些鱼怎么样

……这些鱼儿外形独特、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!(板书:外形、花纹、色彩)

2. 讲授新课:

在我国,自古以来“鱼〞在人们心目中就是一个桔祥如意的象征,你能说出一些有关鱼的成语吗(年年有余、富贵有余,吉庆有余)

生活中常用鱼的图案装饰物品,使其更具魅力,你见过吗

表扬:你真是个细心的孩子啊!给点掌声!(鼓掌)

我发现咱们班的同学都有一双会发现的眼睛,瞧,课前也搜集了一些图片,(播放第13页到第16页)

:“早在原始时期的彩陶上就有了鱼的装饰花纹(展示图片),我们把它叫做鱼的纹

再看下面的几幅图片

从刚刚的欣赏中,你们有没有发现图案里的鱼与我们平时生活中的鱼有什么不一样展示

生:这些图案,它们都是由点线面装饰而成的,(投影点线面组成)

先让我们了解一下点,线,面:

装饰的点不单纯是点,我们要把它生活化,生活中的每个物体都是点,如太阳,月亮,荷花等;线是由这些点连接而成的,有直的,有曲的,细的粗的,各种颜色的;面是把这些线拉宽就是面了。(示范)

那么点线面又是怎样装饰我们鱼的纹样呢

(教师示范如何用点线面进行鱼的装饰)

下面我们再请同学们看几幅其他画的鱼的纹样(出示幻灯片)

仔细看他们是怎样用点线面进行装饰的

有信心用你的画笔设计出你心中的鱼的纹样吗,拿出准备好的纸和笔(投影作业要求)

3、作业(播放背景)

在纸上先画出你想像的鱼的外形, 用点线面做装饰在上面设计鱼的纹样,要求(1)、造型美观;(2)、线条优美灵活;(3)、色彩鲜艳夺目。有创意的老师将给他颁奖,亲手做的,展示海星勋章。

4.作品展示:

音乐声停,“同学们画好了吗,请把你的作品贴在黑板上,现在是瓷器厂的老板,如今正缺少的是有一定设计水平的鱼纹设计图案,今天我要在这里现场举办一次有奖作品征集活动,各位小设计师们有兴趣参加么 我现在请同学们做我的参谋,帮我找出一个最正确方案,最后给获奖者颁发海星勋章(事先用卡纸做好),同时播放快乐颁奖。)

A展示的作品

B师生之间互相评论,欣赏。

5、小结,今天我们与同学们一起学习了用点线面装饰鱼的纹样,除此之外,我们还可以用点线面来装饰什么的纹样你能说说吗让我们学会发现,学会创造,用艺术把我们的生活装扮得更加美好!

好,下课!

第12课 鱼的纹样

外形 花纹 色彩

点 线 面 装饰

第二课时

教材分析：

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。

教学目标：

A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。

教学过程：

一、 引入新课

1、 师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？

2、 师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？

〔出示多种汽车图片〕

学生选择公共汽车

二、 设计汽车

1，“大家赶快上车走喽。〞动物们走了，留下了2个

师：〔看着黑板还留2个动物〕咦，还剩下谁没有上车？〔小兔、长颈鹿〕他们怎么还没上车呢？

我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。〞

2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有方法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么方法？〔生：……师：恩，是个好主意〕

3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗？〔其他同学任选一个图形在自己本子上画〕

根据生添加的内容归纳车的组成局部：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个局部？〞

车身〔车窗 车头 车灯 车门〕 车轮

4、师：你们给小兔设计好了车小兔快乐极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。

小朋友们想帮帮长颈鹿吗？

师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？

好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题

三、 学生作画，教师辅导

1：要求：先用单色线条勾出外形

构图要完整，即汽车大小比例适宜

设计新颖

〔8分钟后按照此要求讲评学生初稿〕

2: 汽车细节〔花纹和色彩〕

五、 欣赏、评价。

〔选择外形独特的汽车〕

评价标准：外形不可太简单。

汽车功能多样有创意

花纹色彩丰富

六：小结

哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗？

咱们一〔3〕班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们

的小小设计师。