春季幼儿卫生保健小常识

春季幼儿卫生保健小常识

春季乍暖还寒，气温变化多端，幼儿肌肤薄，寒冷不能自调，且鼻腔短小，黏膜血管丰富，当局部粘膜血管收缩，血液循环发生障碍导致抵抗力降低时，就容易使病毒和细菌大量繁殖，从而导致幼儿呼吸道反复感染，那么如何有效预防呢？

一、家园配合，培养良好习惯。

培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手，不乱摸鼻子和眼睛，不随地吐痰等，要教会幼儿正确的擦拭鼻涕的方法，建议家长早晚用冷水为幼儿洗脸洗鼻，以增强幼儿鼻黏膜对冷空气的适应能力。冷水洗脸最好是在夏天或春天天气渐暖时开始进行。一旦开始，便要坚持，即使冬天也不要间断，室内要经常开窗通风，保持房间的湿度。

二、经常锻炼，增强幼儿体质。

孩子在幼儿园每天都有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园还为幼儿安排了多样化的体育锻炼项目，以提高幼儿自身的抵抗力。家长应充分利用双休日和平时饭后散步时间，进行幼儿乐于接受的亲子游戏活动，循序渐进地加大幼儿的运动量。春季气候变化无常，及时为幼儿增减衣服，避免幼儿受凉，同时还要保证幼儿有足够的睡眠时间。

三、合理营养，科学安排膳食。

一方面，应为幼儿准备多样化的，色香味全的营养食谱，力求营养均衡，保证幼儿获得足够的蛋白质和维生素，满足幼儿的生长需要。另一方面，家长在家中也应为孩子提供合理的、营养的正餐，鼓

四、悉心保育，防患未然。

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春光明媚的日子，幼儿户外活动时间相对较长，穿得较多极易出汗，一旦活动结束就容易着凉，体质较弱的孩子常常会感冒，所以户外活动前，要给穿得多的孩子脱减1--2件衣服并帮他们把衣裤塞好，以免肚子受凉。待活动完毕后及时为他们穿上衣服。幼儿开始活动前提醒他们喝水，这样既可避免因出汗而导致的失水状态，又能防止因口渴而诱发的咽喉炎等励幼儿多喝水，多吃新鲜水果和蔬菜等，以增强幼儿的抵抗力。

春天宝宝嘴唇干怎么办？

春天到了，妈妈们是不是会发现宝宝的嘴唇经常干干的呢？有的妈妈说，我也没少给宝宝喝水啊，怎么还是干干的呢？如果有这样的疑问，那么就要请妈妈们好好的看一看这篇文章了。 由于季节的原因，春季儿童容易出现嘴唇干裂的现象。原因基本有以下几点：

1春天空气干燥，宝宝嘴唇嫩，容易起皮，不舒服。

春风一吹，口唇变得干燥，宝宝会情不自禁地用口水来滋润口，唾液中的酵素会吸收嘴唇的湿度，以致于宝宝嘴唇上的油脂和水分被添干，导致嘴唇干燥，干裂，起皮。

2室外活动时间太长，紫外线照射损伤。

春天的紫外线没有夏日强烈，不容易引起家长重视。其实，这个是引起嘴唇干燥的常见的原因之一，年幼的孩子的户外活动一定要控制好，上下午1个小时左右最佳。

3润皮油或者牙膏的刺激。

大多数儿童牙膏都是带甜味的，如果刷牙后，牙膏残留在嘴唇上，宝宝会不停的添，所以妈妈们可/ v .

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以先给宝宝刷牙，然后再洗脸。这样可以把残留在嘴唇上的牙膏洗干净。润肤油也是一样，润肤油对宝宝的皮肤有好处，不一定对宝宝的嘴唇有益。尽量给宝宝涂抹润肤油时不要涂抹到嘴唇上。

4过敏或者疱疹等疾病所致

过敏也是引起宝宝嘴唇干燥的原因之一，比如食物过敏，比如药物过敏，等等。所以年幼的孩子的妈妈们最好辛苦一些，把孩子的一天的吃喝拉撒都做好笔记，等孩子的身体出现不适时可以很容易得找到原因。过敏导致的嘴唇干燥没有多大的危险性，可是如果过敏导致呼吸困难，那就非常危险了。各种疾病也可以引起嘴唇干燥。

5鼻子不通气，用口呼吸，时间一长，嘴唇干裂

年幼的孩子不懂得自己擤鼻涕，过多的鼻涕结成痂，鼻孔堵塞，呼吸不畅。此时的宝宝多数会用口呼吸，用鼻子呼吸时，鼻孔中的鼻毛可以过滤空气中的灰尘和其他，用嘴呼吸，没有任何屏障，空气毫无阻力的直接吸入，空气中的灰尘，不洁净物质就会干燥宝宝的喉咙，干燥宝宝的嘴唇。

6紧张，不适等情绪激动

心情影响动作。孩子更是如此。来到陌生环境，遇见陌生人群，宝宝都会不自觉地紧张起来，全身发出紧急信号，呼吸加快，此时宝宝会本能的添嘴唇，咬衣服袖子，抱住妈妈大腿，甚至大哭等等。

7食物中盐分过多，喝水过少

家中的饭菜过于咸，孩子喝水过于少，也是一个重要原因。清淡饮食，天然食品，营养丰富，对孩子的身体和精神都是必不可少的。各种葱姜蒜和刺激性调料最好不给孩子吃。

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幼儿园手足口病预防保健知识

1、什么是手口足病？这是一种发生在小年龄托班小班（4岁以内）幼儿多见的空气传播的传染病一般传染病，年长儿及成人也感染，但一般症状较轻，或为无症状的隐性感染。在托幼机构内容易发生流行。

此病主要表现为口腔炎及位于手足之皮疹，手足口病的临床上首先表现为口痛、厌食及低热（38度），亦可不发热。口腔内可见散发性小疱疹或溃疡，位于舌、颊粘膜及硬腭处。四肢，尤以手足部可见斑丘疹或疱疹，数量多少不定。病程短，多于1周左右痊愈。皮疹发展很快，痊愈后不留疤，不痒不痛，不流脓，成簇状出现个别患者可引起肺炎、心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症

2、手足口病通过哪些途径传播？可通过鼻涕、唾液、粪便、共用玩具等传染。人群间的密切接触，既通过直接接触病人或无症状带菌者的鼻和咽喉分泌物及粪便而感染，也可通过飞沫传播。

3、手足口病的潜伏期是多少？一般为3~6天，平均4天。

4、手足口病患儿多久可来幼儿园？病程通常一周左右，愈后良好，到幼儿的疱疹全部干燥结痂，到医院取得医生的痊愈证明即可返园。

5、接触过手足口病患儿的幼儿要医学观察多久？ 7天（5~10天）

6、发生手足口病如何护理？手口足病没有特效药，对症治疗有发烧进行退热，服用板兰根冲剂，清热解毒口服液，桂林西瓜霜口腔治疗溃疡。幼儿穿宽松透气的鞋袜，多洗手

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保持清洁，饮食上可以吃些绿豆薏苡仁粥，或是山药米仁赤豆粥，起到清热利湿健脾利湿的作用。

手足口病的预防办法有哪些

1、 注意环境和个人卫生可以减少感染机会。尤其是小孩子，一定要养成良好的卫生习惯，不要舔手、咬指甲。从公共场所回家后要洗手、洗脸、换衣服。饭前便后肥皂流动水洗手。

2、 在疾病流行时，请大家尽量减少带孩子去公共场所和人群密集的地方，以减少感染机会

3、 居室要经常开窗通风，彻底换气，保持室内空气新鲜清洁。总之：幼儿要养成良好的生活习惯早睡早起，不要挑食偏食，多吃蔬菜水果。勤洗手，多运动多户外活动晒太阳。

4、 幼儿园内加强晨间检查及早发现手口足病做好早隔离早报告早预防。

5、 对家长早做健康教育。

预防手足口病必须注意个人卫生，要注意居室内空气流通、温度适宜，多饮白开水或清凉饮料，多吃新鲜蔬菜和瓜果；经常彻底清洗儿童的玩具或其他用品。在手足口病流行时，家长尽量少让孩子到拥挤的公共场所，减少被感染机会。此外，家长还要注意幼儿的营养、休息，避免日光曝晒，防止过度疲劳，降低了抵抗力。

此病传染性强、传播途径复杂、流行强度大。病毒可通过唾液飞沫，经鼻腔、口腔传

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染给健康儿童，也可因直接接触而传染。因此病童应留在家中，直至热度和红疹消退以及所有水疱结痂后持医生返园证明方可回幼儿

教子有方——

家长课堂

孩子是祖国的未来，明天的希望，使他们健康、快乐的成长是我们共同的愿望，把他们培养成人、成才更是我们光荣的使命。家庭是心灵的港湾，学校是知识的海洋，学校为未来指明航向，家庭是人生成功的保障。《三字经》中有云：“养不教 父之过 教不严 师之惰”，这足以看出孩子的成长需要家庭教育与学校教育的有机结合。作为幼教工作者，我们认真行使自身职责，提高素质做好分内的事。家长朋友要尽好义务也需要掌握正确的方法。今天与大家交流的题目就是《教子有方》，希望对您的家庭教育有所启发。

一、天才儿童

我想表述的意思是每一个正常的儿童生来都具有成为天才的潜能。观念决定行为，我们要想教育好儿童，首先要对儿童有正确的认识。孩子虽然小，但他不是一个“缩小的大人”，他们的世界与成人的世界有许多极不相同的地方，我们要深入到他们的“内宇宙”中探索。形成科学的儿童观，以促进育儿的科学性。

维尼斯特说过：“所有的孩子生来都是天才，但绝大多数孩子在生命的最初几年里天资被磨灭了，所以真正成为天才的人很少。”人的潜能大得惊人，一般人智力潜能仅仅开发出3%—10%。如果错过了早期开发，绝大部分神经元早期被闲置，到十岁脑生长定型后，其潜能将一辈子被埋没，难以挽回。可惜人类数千年来浪费了亿万儿童的宝贵潜质，

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孩子天才般的学习能力绝大部分都被遗憾的埋没了，包括在座的你我在内。

科学家最新研究结果：婴幼儿是人类中最出色的学习能手，他们有着惊人的探求力、模仿力、记忆力、想象力，成年人与之相比望尘莫及。教育家疾呼：一定要抢在潜能开发的最佳期进行科学教育，让孩子受益终生。潜能开发的最佳期是什么时候？答案是0-6岁，也就是学前阶段，幼儿园的孩子就处于潜能开发的最佳期。国务委员刘延东在全国学前教育会议上指出“人生百年 立于幼学”，足以看出国家对学前教育也日益重视。今天召开家长会就是要与各位家长达成共识——让我们共同实施科学的早期教育，在给孩子们快乐童年的同时促进他们更好的发展，为他们成功的人生奠定良好的基础。

有的父母可能会说“我没空，请老师教就行了”。在此我要告诉您：对于学前阶段的孩子来说，父母和老师的教育作用同样重要，有的教育家研究结果甚至是父母的作用超过老师，即好父母胜过好老师。如果您说没空教育孩子，其实就是在说没空做人。早期教育是与人类的进步和发展并存的教育，是人类最广泛的、参与人数最多的教育；如果教育得法，也是最简便、投资最少、效力最高的教育。没有对孩子进行早教的家庭是不存在的，问题是你的早教是科学的还是盲目的。有些孩子之所以出落得很优秀，是因为有幸碰上了优秀的父母，碰上了不自觉的优良早教所致。如果这些孩子遇上了更自觉、更科学的早期教育，他们一定比现在更加出类拔萃，进而成长为天才和伟人。

二、教子有方

孩子天生是天才，我们成人需要做好的就是创造良好的环境，开发其与生俱来的潜能，成就其天才的本性。“窦燕山 有义方，教五子名俱扬”。我们需要找准教育孩子的正确方法。

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（一）遵循五大原则

1．亲子关系应当宽松

要想让孩子发展的好，良好的亲子关系是地基。良好的亲子关系应该慈爱、愉悦、认真、严肃，说笑有度，有玩有学，能尊重孩子的需求，征求孩子的意见，既有认真的鼓励，有又严格的要求，全家人在孩子面前保持亲子态度的一致和教育的默契。成人之间如有分歧尽量避免在孩子面前表露，不然孩子就会无所适从或不听从正确的管教。

2．极大地丰富孩子的精神生活

培养孩子的广泛兴趣，在激发孩子兴趣的前提下玩和学。早期教育不分学科、不讲系统、不顾深浅、不求甚解。生活中遇到什么就玩什么，孩子对什么产生注意就教什么。

3．以给孩子积极快乐和幸福的感受为主，同时也要给予适当的磨炼

给孩子全面的精神营养，决不只限于给他们快乐的、有趣的、温暖的、慈爱的、成功的、满足的、安全的、光荣的种种心理体验。他们虽然需要以获得以上正面的感受为主，以使之热爱生活、积极向上、勇敢和自信，但也不可没有生活的挫折和磨炼。如果只让孩子在温室中生活，糖水里泡大，只让他满足和如意，那么他所感受的世界是平面的、贫乏的、浅薄的，“身在福中不知福”和不求进取的“懒惰心态”就产生于这样的环境中。只要不超出孩子的心理承受范围，并加以教育引导，挫折教育就能发展其良好的意志品质，养成孩子良好的习惯。

4．多给孩子真切、真实、有趣的生活感受

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玩具对儿童是必要的。真实有趣、新奇的生活感受，更高于玩具的感受。著名儿童教育家蒙太梭利说得好：“儿童的快乐在于完成对他的年龄来说是伟大的工作。他真正的满足是对手头的事情付出最大的努力；他的幸福在于用最好的方式进行对身心有益的活动；他的身心和精神力量来自于获得生活经验。”千万不要让电视节目、电脑游戏过多占用孩子的时间。小朋友每天看电视的时间要控制在40分钟之内。

5．精神营养要富于启发，有创造性

抓住生活细节，引导孩子创造性地思维，生活也就成了游戏，而这种游戏富有极大的乐趣。

（二）创设良好的环境

绝不要忽视环境的力量，更不要忽视孩子幼小生命适应环境的能力。环境可以把一些婴儿塑造成“天才”，也可以摘掉孩子智慧的嫩芽。人是环境的产物，婴幼儿更是如此。教育者完全可以积极的创造和建设良好的环境，让孩子生活其中；也可改造和避开不良环境的影响。要创建智慧环境、道德环境、规律生活环境和美育环境等。

孟母三迁，就是选择教育环境的最典型的故事。

（三）提供精神营养

脑的发达需要两种营养，一是食品营养这个不用多说，二是精神营养。蒙太梭利说过“儿童对活动的需要，几乎比对食物的需要更为强烈。”这足以说明为孩子提供充足的精神营养有多么重要。全面养育孩子心理生命的营养“菜单”如下。

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1．训练身体。训练视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，以刺激脑神经元布网，完善大脑功能。

2．体育运动。要在孩子童年期即养成早睡早起、锻炼身体的兴趣和习惯，使其受益终身。

3．礼貌交往。卡耐基说“人生的成就80%靠人际关系和沟通技巧，专业知识仅占20%。”培养孩子交往能力的关健是尊重孩子和父母树立榜样。园内的礼仪教育课，请家长配合要求，让我们共同培养小绅士、小淑女。

4．音乐美术。开发右脑，发展想象力，使孩子更加活泼大方，更加热爱生活。

5．发展语言。口头语言与书面语言同步发展、相似发展。

6．学习劳动。爱劳动的孩子责任感特别强，劳动还能使孩子聪明、能干、善良。鼓励他做力所能及的、自我服务劳动、家务劳动及公益劳动。

7．观察提问

一定要特别培养孩子观察与思考的能力，引导孩子随时随地进行观察、提问。爱观察提问，就会使一生的生活都丰富而快乐。 (犹太人)

8、认识自然熟悉社会。读万卷书不如行万里路，大自然是一本最丰富的百科全书，社会也是一本内容丰富的教科书，要尽可能地多带孩子走出家门去玩、去看、去问。这样孩子就能见多识广，并产生强烈的求知欲。生活中无处没有学习，无处没有精神营养，问题是你能不能发现它，并引导孩子去发现它。

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对孩子来说，有趣的学就是玩，有益的玩就是学。玩与学不仅不对立，而且是相辅相成的。我们要让孩子们玩得更有益，学得更有趣。以上心理营养素，都是健康成长的优质营养品，孩子热爱生活，积极向上的心理品质，就是这样培养起来的。

（四）培养优秀性格

性格决定命运。人的性格之所以重要，是因为它是一个人理想道德的基石，是成就人生事业的保证，是缔造幸福生活的重要条件。要把孩子优良性格的培养放在首位。只有热爱生活、积极向上、兴趣广泛、乐观通达、勤劳善良、坚忍不拔、善于处理人际关系的人才会拥有美好的人生。优秀儿童应养成以下六大性格基础：

1．快乐活泼： 2．安静专注： 3．勇敢自信：

4．勤劳善良： 5．有独立性：6．有创造性

以上六个方面组成了优秀的性格基础，其他优秀性格可在此基础上生发而出。

重点说一下独立性，要让孩子自己的的事自己做；做事不需要大人催促。大家需要警惕：如果孩子养成了凡事需要别人催促的习惯，其成才程度与成功几率将明显降低。再说一下创造性，创造性经常表现为破坏性。教育界有句话：你的冷眼里有瓦特，教鞭下有牛顿，冷嘲热讽中有爱因斯坦。所以当孩子出现一些破坏性行为时请压住怒火、静下心来，耐心听其解释，发现其中创造性的萌芽，兴许你一次理智的教育能成就一个中国的诺贝尔。

还有一点需要说明，智力不开发会被埋没，但无“负智力”，而性格有鲜明的“两极性”，有“负性格”之说。一个人要么养成优良的性格使其终生受益，要么就会养成不良

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的负面性格让其受害无穷，二者必居其一。所以性格潜能的开发务必要开发其正面部分，拟制其负面增长。

那孩子的良好性格成长靠什么呢？主要靠看不见的“潜教育”，即不露痕迹的心灵教育。心灵教育的核心就是把孩子当作民主平等的知心朋友，这样的朋友关系是家庭亲子关系的最好定位。

（五）心灵教育

如果把人比做一棵树，肉体是树干，知识能力是树冠，而心灵是树根。根深才能枝壮、叶茂，如果根坏了，这棵树也就难以存活。学前阶段是形成树根的关键时期，作为他的养育者需要提供充足的精神营养，我们需要拿起八件工具。

1、爱

要想教子有方就让爱心飞扬。

我们给予孩子的爱应该是理智的爱。中国的家长是最肯为孩子牺牲的，甚至有的家长认为就是为孩子而活者。真正的爱具有以下四个特征：

一爱是一种情感，一种对对方无条件付出的情感，爱孩子是对孩子的欣赏，希望他快乐、幸福，无条件的肯定他、接纳他、欣赏他、表扬他。爱不见得必须借助物质给予来表达，有的家长误认为给孩子吃好、穿好、上个好学校就是爱孩子了，这是很片面的。一个微笑，一个鼓励的眼神，一次拥抱，都可以表达父母的爱，教育孩子应少用语言，多用表情。孩子对父母、亲人的情感和情绪最敏感，父母的喜怒哀乐是最有力量的，只是要运用

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得恰如其分才好。有时一个眼神，皱一下眉头或给个白眼，胜过几天几夜古板的说教；

二爱源自于一种平等的亲子关系，爱孩子首先要尊重他，把他作为与你平等的个体来尊重，而非把他看作个人私有财产来随意支配。强迫不是爱。

三爱是没有条件的，不能说表现好妈妈就爱你，表现不好就不爱，如果对孩子的爱是有条件的，那么孩子就会生活在恐惧之中；

四爱的有无并非取决于施爱者，而是取决于被爱者的感觉，孩子感觉到了才是爱，亲子间有情感互动才是真爱，爱是一种父母、子女共同参与的双向情感交流。父母祖辈无微不至地关爱孩子的同时，也引导、鼓励、表扬孩子关爱父母、长辈，进而关心周围的人，以至全人类。

大家不妨对照以上四条检验一下自己对孩子的爱真不真、够不够。做父母的必须学会爱孩子的本领。大家要记住：爱孩子有任何情况下都能做到三不，不数落，不打骂，不把孩子当玩具、笑料。

2、表扬

在孩子通过努力做出成绩时真诚地给予肯定，孩子的自信心就是在一次次成功的肯定中培养起来的。希望家长拿起表扬的武器激励孩子，让他们劈荆斩棘、再获成功。不要担心表扬会使孩子骄傲，学会正确的表扬孩子，孩子就不会骄傲。有时候要帮助孩子“做出成绩”，使孩子获得成功的喜悦，这种喜悦的力量足以让孩子“更上一层楼”。

3、鼓励

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美国一位教育家说：“教育孩子除了鼓励外没有别的办法”。鼓励孩子应是家长每天要做的事。成功了鼓励孩子再接再厉争取更大成功，失败了鼓励孩子不要气馁下次再来。让我们用鼓励扬起孩子前进的风帆，乘风破浪、勇往直前。

4、确认

你希望孩子有什么优点，即使他现在一点也还没有表现出来，就确认他已经有这个优点，并经常这样评价他。如希望自己的孩子孝顺就经常说他孝顺，时间久了他也就会认为自己是一个孝顺的孩子而努力做的更好。这其实就是积极暗示效应。因此务必要对孩子坚持积极暗示。不断改进教育方法，不知不觉地给孩子信心和力量，变要我学为我要学。多看孩子的长处、进步和闪光点，要常常说“如果这样做，那就更好了！你一定能行的！“你真棒，有进步”等，这类语言才是积极的暗示。

我们中国的家长往往是消极暗示，如发现孩子稍有偏食就爱抱怨说“这个孩子太偏食就是不爱吃青菜”，其实孩子偏食还没有严重到什么青菜都不吃的地步，在你经常“偏食”的确认评价下他更加偏食。让我们经常确认孩子的优点，让美好的愿望成为美好的现实。

5、理解

理解万岁不用多说，让我们站在孩子的立场与角度看待问题，走进他的内心世界，与他平等相待，做知心朋友。为大家准备了一首诗我们一同赏析。

如果您能记住

马迪·金

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如果您能记住，您走一步，我要走三步才能赶上，

如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，

如果您在我乐意的时候让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面，

如果您能满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我自决的需要，

那么我将长大、学习和改变；

如果您能记住，我需要时间获得您已有的生活经验，

如果您能理解，我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，

如果您能在我可以时，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，

如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感觉，

那么我将长大、学习和改变；

如果您能记住，我像您一样，失败后再试需要勇气，

如果您能理解，我必须自己弄清我是谁，

如果您在我想要时让我自己寻找自己的路，而不是为我选择您认为我该走的路，

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如果您用您的爱感受我的人生，而不破坏我自由呼吸的空间，

那么我将长大、学习和改变。

6、陪伴

孩子们成长真正需要的是什么？不是吃好的，不是穿时髦的衣服，更不是大把的零花钱，而是爸爸妈妈的适时陪伴。没有陪伴你的教育将无从下手。父母的亲情无可替代，只有与孩子在一起，才能真正走进他的内心，了解他的需求、感受他的困惑、肯定他的进步、消除他的忧愁。多年的幼教经验告诉我们：父母的适时陪伴对幼儿的成长至关重要。在此向全体家长呼吁——努力挣钱固然会给孩子一个更好的未来，亲情的滋润才会让孩子发展得更好。请家长记住：幼儿期是性格养成的关键时期，好父母胜过好老师！

7、制定规则

即让孩子从小知道什么是可以做的，什么是不能做的，做到什么程度才叫好。不允许孩子做的事，一开始就不能允许，行为指导要在事前、事后做大量工作，先鼓励、适应，后表扬、巩固。

8、批评

在人的成长过程中犯错在所难免，犯错是孩子的权利。犯错时可以有一定的惩罚，但这并不是说做错了就打骂孩子，打孩子是成人无能的表现。当孩子犯错，尤其是比较严重的错误时，批评分三步：一是指明他有不少优点，有的优点是难能可贵的，发展下去会很有前途；二是简短严肃的批评；三是说“你必须改，我相信你会改正，我在等待你改正的

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行动！批评中也要有积极暗示，有父母的爱。记住：“过能改归于无”。惩罚方式中有一种叫做自作自受，大家不妨一试。所谓自作自受就是让孩子自己承受由过错带来的后果，如打破了邻居的玻璃要赔偿，要让孩子知道这份钱是需要他承担的，家长可以帮忙垫付，但要还，可用扣除他的零花钱的方式进行。使孩子把犯错与痛苦联系起来，尽量减少不应有的过错。

（六）提高自身修养

教子有方必须提高父母的修养，父母的修养是孩子一生幸福的根本。父母要注意自己的仪态、风度、言行，要展示出自己的修养和教子的自信。这就要求父母提高文化涵养。修养的高低是以人生态度、追求目标、理想信念来衡量的。我们应从哪些方面提高自己的修养呢？

1．要有育儿理想、信念、决心和信心；同时要屏弃攀比心，拥有一颗平常心，孩子的发展顺其自然最好，深信松、柏、杉、竹都能成材。

2．家庭成员关系要和睦、教育要和谐，生活要有规律。

3、在家中营造浓厚的读书学习氛围，榜样的力量是无穷的。建议大家多读一些教育方面的书籍，增加育儿的科学性，减少育儿的盲目性。在此向大家推荐几本好书：冯德全教授的《早教革命》、王金战老师的《中国英才家庭造》、知心姐姐卢勤老师的《好父母好孩子》、董进宇博士的《博瑞智教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。

家长朋友们，下面重申一下我的观点，首先孩子天生就是天才，我们的任务就是成就他而非埋没他甚至扼杀他。作为父母，我们要随时注意自己的言行，注意提高自身修养，

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为孩子们提供全面合理的营养，培养其优良的性格，让更多的天才真正成功。帮孩子成就幸福的人生，而我们也在其中收获人生的极大成功与幸福。

谢谢大家！

教子有方——家长课堂

孩子是祖国的未来，明天的希望，使他们健康、快乐的成长是我们共同的愿望，把他们培养成人、成才更是我们光荣的使命。家庭是心灵的港湾，学校是知识的海洋，学校为未来指明航向，家庭是人生成功的保障。《三字经》中有云：“养不教 父之过 教不严 师之惰”，这足以看出孩子的成长需要家庭教育与学校教育的有机结合。作为幼教工作者，我们认真行使自身职责，提高素质做好分内的事。家长朋友要尽好义务也需要掌握正确的方法。今天与大家交流的题目就是《教子有方》，希望对您的家庭教育有所启发。

一、天才儿童

我想表述的意思是每一个正常的儿童生来都具有成为天才的潜能。观念决定行为，我们要想教育好儿童，首先要对儿童有正确的认识。孩子虽然小，但他不是一个“缩小的大人”，他们的世界与成人的世界有许多极不相同的地方，我们要深入到他们的“内宇宙”中探索。形成科学的儿童观，以促进育儿的科学性。

维尼斯特说过：“所有的孩子生来都是天才，但绝大多数孩子在生命的最初几年里天资被磨灭了，所以真正成为天才的人很少。”人的潜能大得惊人，一般人智力潜能仅仅开发出3%—10%。如果错过了早期开发，绝大部分神经元早期被闲置，到十岁脑生长定型后，其潜能将一辈子被埋没，难以挽回。可惜人类数千年来浪费了亿万儿童的宝贵潜质，

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孩子天才般的学习能力绝大部分都被遗憾的埋没了，包括在座的你我在内。

科学家最新研究结果：婴幼儿是人类中最出色的学习能手，他们有着惊人的探求力、模仿力、记忆力、想象力，成年人与之相比望尘莫及。教育家疾呼：一定要抢在潜能开发的最佳期进行科学教育，让孩子受益终生。潜能开发的最佳期是什么时候？答案是0-6岁，也就是学前阶段，幼儿园的孩子就处于潜能开发的最佳期。国务委员刘延东在全国学前教育会议上指出“人生百年 立于幼学”，足以看出国家对学前教育也日益重视。今天召开家长会就是要与各位家长达成共识——让我们共同实施科学的早期教育，在给孩子们快乐童年的同时促进他们更好的发展，为他们成功的人生奠定良好的基础。

有的父母可能会说“我没空，请老师教就行了”。在此我要告诉您：对于学前阶段的孩子来说，父母和老师的教育作用同样重要，有的教育家研究结果甚至是父母的作用超过老师，即好父母胜过好老师。如果您说没空教育孩子，其实就是在说没空做人。早期教育是与人类的进步和发展并存的教育，是人类最广泛的、参与人数最多的教育；如果教育得法，也是最简便、投资最少、效力最高的教育。没有对孩子进行早教的家庭是不存在的，问题是你的早教是科学的还是盲目的。有些孩子之所以出落得很优秀，是因为有幸碰上了优秀的父母，碰上了不自觉的优良早教所致。如果这些孩子遇上了更自觉、更科学的早期教育，他们一定比现在更加出类拔萃，进而成长为天才和伟人。

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