小学期中考试质量分析

小学期中考试质量分析

201_年__月__日 下午__:__小学期中考试质量分析

小学期中考试质量分析结.他说，六年级自组建以来，年级组31名教师团结一致，发扬学校“低调实干，奋发荣校”的团队合作精神，年级组的各项工作呈现新的局面!在“平民本色，精英气质”的育人目标的指导下，全组教师群策群力，认真分析本年级组学生实际之后，制定了未来四年发展规划，确定了在六年级形成家校合力，培养我年级学生主动参与、主动学习的好习惯的目标.继六年级第一学期成功开展富有本年级特色军训开放日、家长校访日、运动会班级展示、全年级师生共迎圣诞之后，本学期在进一步巩固上学期取得的成绩的基础上，我们又开展了班级健美操比赛、课间阳光体育活动、年级学生干部领导力培养与开发等一系列活动.为了进一步帮助各班级形成良好的班风、学风，年级组启动了年级组长接待日，确定每周日晚5:30—7:30为接待本年级组家长来访的时间，目前已经接待近70为家长，利用这个平台，一对一讲解学校的育人理念，年级的管理风格和各班级的特色建设.

经过六年级全组教师的共同努力，六年级学生不仅顺利度过了进入新学校适应期，并且在学校搭建的平台上很好地展示着自己：我们六年级课程实验板的学生两次成功接待美国访问团、六年级的健美操在狂欢节上让全校师生眼前一亮、狂欢节上六年级师生、家长的56个民族服装秀至今六个大家美好回忆、六年级全新家校互动式育人模式探究取得了很大的进步.

接下来由语、数、英三位备课组长对本次考试情况进行了详细分析.

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柴老师对接下来的工作进行了思考.他说，每个老师要考虑如何教，为什么教?思考“把学生当人看”这个话题，以此为信念，教学生如何成为一个完整的人而学习.我们要全面参与、引导学生自主学习，并处理好这几个关系：

1. 鼓励冒尖与允许落后的关系; 2. 鼓励冒险与宽容失败的关系; 3. 机会均等与机会特殊的关系; 4. 课堂学习与课外活动的关系;

最后，学校分管领导时俊老师进行了总结性发言.他从五个方面谈了自己的看法：

1.组室文化氛围浓厚——得益于有“规划意识”、“工作分清侧重点”的组长;

2.教学质量放心——感谢语文、数学、英语三位备课组长的教学管理的规范与扎实;

3.学生健康向上——感谢班主任、科任教师共同协作，“找学生谈话”、“抓每题的订正”直至对个别“后进生”的指导;

4.以发现学生优点、多鼓励为主，坚持健康、积极地追求学业发展的方式与途径.

时俊老师还谈了自己的几点建议：

1.指导孩子能“玩”得起来，也“静”得下心学习. 2.正确处理“活动”与“学习”之间的关系.

3.落实“严”、“实”：“严是爱，松是害”，仍需关注“教学环节”，但不是以牺牲学生的课余时间、生命健康为代价，还是要讲究科学地成绩发展观.

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正如年级组长柴老师所说，需要我们做的事情还很多，我们会面临很多困难，但六年级的老师始终坚持“团结一心，其利断金;不断探索，力争更好”， 我们相信，只要我们脚踏实地，在学校领导的帮助和关怀下，我们一定能够把育人工作做得更好!

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