今天这节课我要让五年级学生写一篇感恩父母的作文。上课了，学生们睁着大大的眼睛，看着我，似乎在期盼着什么，又似乎想问我什么。
师：“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩，值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。这节课我们写一篇感恩父母的作文，题目自拟。
（我刚说完，有学生说开了。）
生：老师，我和爸爸妈妈一直生活在一起，生活平平淡淡，想不起来写什么内容。
生：是呀，我也想不起来，昨天因为我吃饭不小心把饭撒了一地，妈妈还打了我一顿。
（接着，同学们抱怨着、议论着。）
师：同学们，安静。想听老师小时候的一个故事吗？ 生：想！（教室里瞬间安静下来。）
师：在我上小学三年级的时候，见到班上有同学买了作文书，我羡慕极了，回家后就跟父母吵着要买作文书。父母听了很不高兴，说是没钱买，还要干活。后来，一天下午放学回家，看到识字并不多的父亲手里拿着一本书，说是专门给我买的作文书，我接过书的心情，简直自己就是世界上最幸福的人了。后来我拿着书去读了，但里面内容感觉怪怪的，根本看不懂，我还发现里面还有外国人写的文章。但这并不影响我的情绪，第二天，我把作文书带到学校炫耀了，当老师
看到我拿的书后，对我说：“今后别往学校带这本书了，留着以后再看。”我当时并不理解老师的话，心里还嘀咕：凭什么让他们带作文书，我却不行？上了初中才知道，原来，这是一本散文集，初中才学的一种作文。到现在，父亲还不知道当时买错了作文书，但这本书，至今我还珍藏着。
（此时，一位同学正举着手，我让他站起来说。）
生：有一次我得了一场大病，那是我住院期间的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他什么都没说，放下手里从家里做好的饭菜，冒着鹅毛大雪又出去为我买饺子了。回来后，看着爸爸慈祥的面容，摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得流泪了。我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，温暖我病痛的躯体，又似暖流，融进我愁苦的心坎里。
（这时，另一个学生站起来说。）
生：记得在上二年级一个有雨的下午，所有的父母不约而同地来接自己放学的孩子，可是，我却没见到前来接我的母亲，顿时我的心凉了一大截，赌气的站在了路边，任凭雨水淋湿了我的全身，就在这时，我的妈妈来了，我一下子就委屈的扑到妈妈的怀里，嘴里责怪道：“妈妈你怎么才来啊?”只见妈妈用力的搂着我，柔声地对我说：“乖女儿，对不起啊！妈妈有事耽搁了。”我说：“那咱们快回家吧。”突然，妈妈的一个喷嚏让我不自觉地停下了脚步，我不由自主地去拉妈妈的右手，然而，我惊呆了，妈妈的整个身子全湿透了，额头上全是雨水，全湿了!原来母亲她将整把雨伞全撑在了我的头顶，自己全
暴露在雨中，我顿时鼻子一酸… …（看得出，这位同学眼睛已经含满泪花。）
师：既然我们的爸爸、妈妈那么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达自己对他们的爱呢？
生：老师，我也想起来了，上次，我感觉自己的知识一天天累积了，阅历也一天天丰富了，我因为一点儿小事，和妈妈辩驳，顶嘴，当时，妈妈伤心的流下了眼泪，后来我知道错了，我急忙用小手帮妈妈檫干眼泪并道歉，妈妈紧紧的搂住了我，还说：“女儿长大了！”
生：在家里，当妈妈生病或不开心时，我会端茶递水。 生：老师，我要给妈妈唱一首歌。\"我的好妈妈，下班回到家,劳动了一天多么辛苦呀!妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈\"。（说着，这位同学就唱起歌来。）
师：同学们说得非常好，我们从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。下面请同学们根据作文要求，把你对父母的感恩写下来吧。
学生在这堂课中表现出的情感，让我也为之惊讶和感动。这节课不仅仅是一节作文课，更是一节触动心灵的情感教育课，作为老师，我认为更应该把作文练习上升到学生的情感上来，只有这样，我们的教育才能真正走进学生的心灵，我们的教育才能绿意盎然，学生的健康心理才能孕育发展。
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