微课在小学数学教学中的应用案例分析

微课在小学数学教学中的应用案例分析

1.深度挖掘知识内涵

通过微课的讲解，老师可以借助优秀的教学资源，对第一时间无法理解的知识点进行深度挖掘，让学生真正理解概念。 2.提高学习效率

微课节省了学生大量的阅读和记忆时间，无需再花费时间去阅读大量的教科书，老师可以将课堂时间之前的预习留给学生，让学生可以在课堂上更加高效的学习。 3.增强学生兴趣

更加生动、有趣的表现方式，可以在一定程度上调动学生的学习热情，激发学生学习数学的兴趣，并且可以将抽象概念更加直接实际的展现给学生，减轻学生的学习负担，增强学生学习数学的自信心。 4.便于记录学生学习情况

微课作为媒介，与练习题和教材相结合，教师可以很容易的拓展和精准的记录学生的学习情况，为后期考核和评价提供丰富的素材条件。 1.教学内容设计案例——四则运算的微课设计

四则运算是小学数学中最基本的内容。对于学生来说，这是一个非常重要的数学基础。因此，我们在设计四则运算微课时，需要把握好以下几个方面： • 开场白要生动、有趣，并且将重要内容提示表达清楚。 • 通过动画、互动措施展示公式，让学生深刻理解四则运算。 • 教师要应用不同的语言、文字和图片等多种媒介来讲解和阐述。 • 丰富的例子和常见练习可以有效地帮助学生加深记忆，巩固所学知识。

知识问答微课通过互动问答的方式，让学生更加积极主动的学习，这种方式的微课既能够在形式上让学生更加容易理解和接受所学内容，也能够提高学生的学习热情和兴趣。 3.课堂作业安排案例——活学活用微课设计

通过活学活用微课设计，老师可以引导学生运用所学知识解决实际问题，在巩固复习基础上扩展应用，激发学生积极思考的能力和好奇心，助力学生打好数学基础，从而在数学学科上获得更好的成绩。

三、微课在课程应用中的问题分析 1.技术问题

由于技术问题限制，老师可能无法正常使用微课进行教学，从而影响教学效果。 2.学生学习习惯问题

学生习惯了传统模式的教学方式，可能会出现抵触或缺乏学习兴趣的情况。 3.教学内容不具有代表性问题

微课可能只有教材内容，没有讲解和说明过程，也缺乏实例和常见思路，这就需要扩大教学范围，加强教学内容的全面性和代表性。 4.教师应用微课熟练度问题

很多老师还不太熟悉微课的制作和使用技巧，这就需要加强教师对微课的培训和培训辅助设施。

总体来说，微课在小学数学教学中的应用案例具有很强的价值和意义，可以有效提高学生的学习效率和学习兴趣，减轻学生的学习负担，增强学生的学习自信。但也需要不断完善微课设计和加强教师培训，才能提高小学数学教育的质量和效果。