课题：25.《渔家傲 秋思》 课时：1课时 课型：诗词阅读 学案编号：25.2 编制人：毛露 使用时间： 班级： 姓名： 一、学习目标 1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。 2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。 3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵 二、课前检测 1、关于作者： 《渔家傲 秋思》 作者是 ，字 ，谥号 。济南人， （朝代）著名的 家、 家。有 传世，本文选自 。 2. 作品简介：宋康定元年至庆历三年间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又关爱士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。这首题为“秋思”的《渔家傲》就是他身处军中的感怀之作。 三、课堂导学 （一）正读 1. 听范读，自由朗读，要求读准字音，读准句子停顿。 2. 朗读展示，齐声读。 （二）译读 根据注释自译诗文，带着自己对诗文感情基调的理解，读读译译，译译读读，并说说自己对诗文的理解。 （三）析读文本 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 ．． 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 ． 羌管悠悠霜满地。 ．．． 人不寐，将军白发征夫泪。 ． 四、深度探究 1．上阕里我们看见了哪些“景”？哪个字统领了全部景色的特点？ 此景会让人产生什么样的感觉？ 2．让我们一起踏着文字，小组合作试着在下片中寻觅深藏词人内心的那份情愫 例：我从 浊酒一杯 中感受到 思亲思乡 之情 我从 中感受到 之情 我从 中感受到 之情 我从 中感受到 之情 3．怎样理解“千嶂里，长烟落日孤城闭”这一画面？ 4．名句品味：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 5．主旨：本词通过对 肃杀景物的描绘，表达了戍边将士塞外生活的 和 、 的心情，含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边防的 。 五、达标测评 1、背写全文（要求：书写工整、规范，标点清晰） 2、请写出曾经学过的有关描写边塞风光和将士心情的句子 六、学习积累与反思
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