部编版小学上册四年级语文《爬山虎的脚》教学设计

登山虎的脚

教课目的：

１、学会本课生字新词 , 能背诵教材所指定的段落。

2、指引学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生认识作者是如何环绕一个意思写好片段的；持续培育学

生留意和仔细察看事物的习惯。

教课要点：

作者是如何环绕登山虎的特色写好片段的。 教课难点：

登山虎是如何一脚一脚地往上爬的。 教课准备：

１、（ 1）实地察看登山虎。（ 2）写察看登山虎的日志。 ２、投电影。

3、多媒体课件：（１）登山虎的脚爬墙表示图。（２）一堵墙上

的登山虎。

课时安排： 两课时。 第一课时 学习目标：

１、熟读课文，初步理解课文内容； ２、学会生字新词；

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３、给课文分段；

４、认识登山虎生长的地方、模样、颜色。

教课准备： 1、实地察看登山虎。 2、写察看日志。

教课过程：

一、导入新课：

１、谜语：

（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

我们假如种丝瓜和葡萄，第一要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不可以往高处生长。）

２、导语：

同学们知道了， 葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀附的植物。登山虎呢，也是一种攀附植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为何呢？今日，我们就来学习第２５课《登山虎的脚》。

３、对课题怀疑。

二、检查预习：对登山虎的认识状况；

三、出示学习目标、自读。

四、学习生字新词

１、开火车拼读、纠音。（字形要点：隙、漾）

２、解说生字词。

五、默读、思虑：

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１、课文哪几个自然段写了登山虎的脚？

３、四人小组议论分段状况、报告。

六、教课第一段（第１自然段）

１、默读、思虑：

（１）这一段讲了什么？

（２）你感觉登山虎有什么特色？

２、发问

七、教课第二段（第２自然段）

１、大家还记得我们察看登山虎时，最惹起我们注意的是什么？

（满墙的叶子）你能谈谈你看到的叶子是如何的吗？

２、此刻我们来看看课文又是如何写的。

（１）登山虎的叶子在生长中有什么变化？要点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？

（２）课文写登山虎的脚，为何要写第１、２自然段？

（３）议论、概括：要写登山虎的脚，先要向大家介绍登山虎生长的地方、模样、颜色等，而后才介绍登山虎的脚，文章这样写就有条理了。

４、要点指导朗诵第３、４句。

５、指导学生看着板书上的纲要试背第２自然段。

６、谈谈你最喜爱哪一个句子，你以为哪个词语用得最好。

八、怀疑。

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九、做练习３

板书设计：

２５ 登山虎的脚

刚长出：嫩红 -- →嫩绿

叶子

长大了：绿得新鲜 一顺儿朝下 平均

第二课时

学习目标：

１、认识作者是如何环绕登山虎脚的特色来写片段的，从中意会环绕一个意思来写好片段的方法；

２、认识大自然的奇特，培育自己留意察看四周事物的兴趣。

教课要点：

认识作者是如何环绕登山虎脚的特色来写片段的，从中意会环绕一个意思写好片段的方法；

教课难点：

登山虎是如何一脚一脚地往上爬的。

教课准备：

１、在黑板上画好一幅登山虎（缺脚）的图案。２、多媒体课件：（１）登山虎的脚爬墙表示图；（２）一堵墙上的登山虎。

教课过程：

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一、复习：检查练习３（投电影出示）

二、导入课文：

作者是如何察看事物的？登山虎的脚是如何在墙上爬的？我们就

带着问题来学习第三段。（出示学标）

三、学习第 3 自然段

1、默读；用～～划出登山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？

2、发问、出句子投影，齐读。

3、指名在已画好的登山虎上添画脚， 要修业生在几种彩色粉笔中，

选择正确颜色画脚。

以课文为依据，比较学生在黑板上画的登山虎的脚，评论。

请学生到黑板前用课文的语言叙述登山虎的脚生长的地点、形状

和颜色，全班说。

4、这一自然段讲了什么？

5、作者能把登山虎的脚写得那么形象详细，说了然什么？课文哪

个词语突出了这一点？（注意）

三、学习第 4 自然段

1、自由读。

2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下登山虎是如何在墙上爬

的？

3、多媒体显示、理解。（一棵登山虎是如何在墙上爬的。）

4、用“▲”划出登山虎在墙上爬的动作：

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触-- →巴 -- →拉 -- →贴

5、齐读

6、抓住要点词，用自己的话谈谈登山虎是如何在墙上爬的？自己

说、提名说。

7、指导朗诵

8、作者写登山虎的脚“一脚一脚地往上爬”， 换成“一步一步”，行吗？为何？议论、报告。（登山虎其实不像动物那样用脚交替着往

上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不停地长出新脚。）10、多媒体再显示（一棵 -- →满墙的登山虎）。

1１、这一自然段主要讲了什么？

四、教课第 5 自然段

1、依据课后练习 1（ 3），轻声朗诵。

2、同桌议论、报告。

3、我们察看登山虎时最引人注意的是叶子，但是作者却能把隐蔽

在叶子间的脚写得这么详细详尽，说了然什么？（察看仔细、耐心）

五、第三段总结：

作者环绕登山虎的脚的特色，先讲它的生长地点、形状和颜色，

再讲它是如何在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的登山虎的脚有

何不一样。

六、怀疑

七、评论学生的一篇察看日志。

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八、课外作业：

1、依据平常对校内紫荆树的察看，自己确立一个意思来写片段；

2、你将从哪几个方面来表现这个意思。

板书设计：

6 生长地点、形状、颜色

登山虎的脚

触-- →巴 -- →拉 -- →贴

触着墙 ←- →没触着墙的。、登山虎的脚

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