2022优秀备课组长发言稿

2022优秀备课组长发言稿 优秀备课组长发言稿1 敬重的领导，各位老师，大家晚上好： 今日我能够作为高三生物组的代表向各位领导汇报工作，感到特别荣幸。我们生物组共有5名老师，是个极富生气、主动向上的的群体。虽然从年龄上看我们都是年轻型的，但在教学水平上却都独具特色，陈爱东老师是省优质课一等奖的获得者，我也连续两次获得市级教学能手的称号，杨冬玲老师获市级优质课一等奖，高志涛和李明云老师也是去年高三留下的精英。我们全部的成员都满怀激情，对工作有敬业精神和吃苦耐劳的品质，我们成果的取得是与我们团队的团结协作是分不开的，同时更离不开领导的关切和支持。 下面我从以下几个方面汇报一下我们开展的工作 一、 扎实教研，优化课堂 我们教研组进行两个层面的教研：随机教研、集体教研。首先，课前课后，平常的谈笑间，我们无时不在进行随机教研，虽然仅仅是简短的一两句话，却能有目的地相互启发彼此的思路，互通教学中遇到的问题。其次是每周的集体备课，大家同心同德奉献自己的一份才智与激情，对于搞好高三生物教学，提高学生成果有更大的贡献。 二、敬业爱生，激发学生的学习爱好 教学质量是我们的生命线，为尽快提高生物教学质量，我们全组老师借助课余时间疏通部分第1页 共13页 学生的学习障碍。常常找学生谈心，特殊是李明云老师说话特逗，许多学生都主动找他谈心，在对老师信任的同时，也无形中提高了学习生物的主动性，在课堂教学中营造宽松的学习环境，使学生敢于开口，乐于实践。全体老师仔细备课，遵循“精讲，精练，精批”的原则，当堂的内容当堂清，绝不拖堂，绝不占用学生课余时间，这也是学生喜爱老师的一个重要方面。 以上这些想必是咱们二中老师的普遍做法，针对生物学科学问点凌乱、琐碎，半文半理的特点，我们生物组的一些特别做法 1、常常重温课本，提倡学生落实基础。许多学生对教材只是泛泛的看，经常不能耐性阅读课本，认为自己已经熟识教材，宁愿去做题，不看书，可考试的时候出错多的往往出自教材内容，所以我们在指导学生复习时，常常强调阅读课本内容，可实行一些方法，促使学生理解记忆有关学问。例如在讲解学生错题时，指出学生产生错误的缘由。使学生感到自己阅读 课本不够，须要进一步来阅读和理解有关学问点和一些实例。在平常的做题中，我们本着不会的学问点肯定要落实到课本上这个原则来要求学生的。 2、 加强生物用语的教学和文字表达实力的训练 从每次的考试试卷及练习来看，学生的文字表达不尽人意，缺乏生物素养，不切中要害，模糊不清，不详细明确，生物术语不清楚等，造成了每次考试都要出现不应有的失分。因此，在复习训练中，抓住典型例题，引导学生重视教材中总结性和结论性的语言，做到用精确的生物学语言去表述答案，不符合要求的要加以订正，要有意识地积累教材中的结论性语言，加强专业术语记忆，为规范的语言表述奠定基础，只有在整个复习过程中加强教学的规范化和训练的规范化，加强学生心理素养的培育和应试技巧的指导，在规范化上狠下工夫，才能最大限度地提高复习效率，达到最好的复习效果。对试验题学生基本上是只看不动笔，为提高学生做试验题的实力，我第2页 共13页 们是一周选一个好的试验题型，让学生写到本子上交上来，老师基本上全批全改。这也是我们组多年来提高学生的做试验题实力避开学生眼高手低的一个有效做法。 目前，我们面对20xx年的理综考试是否选用全国卷还不确定的局势下，我们组全体对10年、11年的全国课标卷进行了分析探讨，发觉必修部分除了题型个数和分值不同外，考试内容没有多大出入，而对于选修全国卷里增加了专题4和专题5的内容，这是我们复习时须要留意的地方，全国卷还有一个典型特点，就是踩点考试，如11年的选修15分全国卷只考了专题5一个专题的内容，而山东卷会把必考的三个专题都出几个空，相比而言，全国卷应当更难得分，为增加备考的针对性，我们在以后的复习中会更多的`分析两类卷型的异同点，以便于增加学生的应试实力。 在日常教学中，领导给与了我以及我们组工作大力的支持，比如，领导每次到我们组指导工作，张主任都不失时机地说：生物组是让领导放心的学科组。虽然我们组里几位老师的孩子年龄都在1-2岁半，但他们都从不请假，坚守自己的工作岗位上，领导的激励就像一个激励棒，指引我们把工作做得更好，在这里我想代表我们生物组老师对此表示真诚的谢意，我们更希望我们的工作将得到领导们更加大力的支持，我们将克服工作中的不足，主动进取，发扬生物组的工作精神，创建性地开展工作，为学校的发展做出更大贡献。感谢！ 优秀备课组长发言稿2 敬重的各位领导、同事： 大家下午好。当我接到学校通知，让我代表备课组长和大家沟通阅历的时候，我真的是很忐忑。因为在我们年级优秀的备课组比比皆是。让我来发言我真不知道说些什么。在我们组我也是年龄最小，阅历最少的老师，所以初三化学备课组基本上也是接受了三位老大姐的阅历做法。今第3页 共13页 日我在这里将我们组的教研安排和一些做法、想法与大家一起共享沟通，还请大家指责指正。 一、工作目标： 本学期我们组的主要工作目标任然是抓好教学的常规工作，注意学生的双基教化和化学试验基本操作的训练。在保证提高大多数学生成果的同时，狠抓学习薄弱学生的教化工作。在保证肯定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率。在全区性考试以及中考时，成果和名次有所提升。 二、工作要点 1、集体备课，全面提高教学质量 细致分析历届中考化学试题，仔细制订教学安排，并且依据教学实际状况刚好调整。教研是教学的前提，发扬团队协作精神，加强集体备课，精选课后练习，试验等，通过定时间，定地点，定主备人的集体备课制度来分析教学中存在的问题。在课余，相互学习、相互探讨、相互沟通教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，刚好实行相应的补救措施。加强备课组相互听课制度，取长补短，相互促进，使组内形成良好的学习氛围和探讨氛围。完善备课组资料整理，比较完整地整理并保存教学资料。 2、加强试验，提高教学有效性 加强化学试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。创新试验教学的方式方法，充分利用化学试验来激发学生学习化学的爱好，提高学生视察、思维的实力，从中体会学习化学的方法。 第4页 共13页 3、分层教学，让学生共同提高 面对全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对学问的理解和应用，提高综合运用学问解决实际问题的实力。对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以驾驭基础学问为主，帮助他们树立起学习的信念。在作业的布置上，依据学生驾驭学问的程度，细心选择题目，有针对性地练习巩固。对于成果优秀的学生，依据实际状况补充一些课外题，加以提高。在平常测验中，采纳附加题的形式，加以分层。 4。拉差补缺，提高年级平均分 对于我们一般校来说要提高平均分，就必需抓好学困生的工作。我们组历年来都是秉承着一个信念，那就是不抛弃、不放弃每一个学生，主动地与学困生进行思想沟通，使每一个学生都喜爱化学老师，都喜爱上化学课。另外，对于作业的设计和批改我们力争做到“四精”（精选、精讲、精练、精批），“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），同时，全组老师在作业的布置上也是统一的。 5。共同教研，加强合作 不随意放弃全市、全区、全校组织的每一次教研，充分利用每一次契机，与教研员和其它学校老师共同探讨，学习阅历，取长补短，共同进步。平常，也常常利用网络等加强校际间的沟通，取其精华，为我所用。 三、教学建议： 经过多年的复习教学，针对中考学生普遍反映出的问题提一些我们化学备课组的共同看法： 1、夯实基础 第5页 共13页 俗话说：万变不离其宗，由此可见基础学问是最重要的，题目千变万化，但是归根结底离不开基础学问，所以肯定要注意双基。尤其是一些基本的化学用语、化学符号的表达要加强训练，比如：化学式、化学方程式的书写，仪器名称的书写等最基本的学问要常抓不懈，确保基础分。 2、注意细微环节 细微环节确定成败，规范造就高分。许多学生不是题目不会做，而是由于审题不清答非所问造成了许多不必要的失分。由细微环节丢分是致命的打击，也是最不应当发生的事，所以我们备课组针对这一现象，在平常的练习中，加强了细微环节方面的训练，力争做到少丢分，甚至不丢分。 3、强化学问的整合老师要帮助学生刚好对化学的学习方法进行总结归纳，对零散的学问进行整合，使它们统一到一个完整的体系中去。这样会帮助学生少走弯路或不走弯路。同时老师也要留意引导学生自己学会进行学问的整合，以增加他们学习的信念。 4、培育创新实力，勇于打破思维定势 方法的归纳、总结是解决问题的一般方法，但是在一般的方法不能解决的状况下，老师要培育学生敢于打破思维定势的实力，从另一角度去思索问题，可能会收到意想不到的效果，这要通过有意的训练才能做到。 总之，初三复习是一项困难而艰难的才智工程，须要科学的方法和不懈的努力，我们应紧紧把握住复习的指导思想、思路和方法，严格根据教学安排中的要求，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力气，使初三的教学任务圆满完成，信任我们初三年级每一个备课组都会一如既往地坚持和努力下去，力争使20xx年我校中考成果百尺竿头，更进一步。 第6页 共13页 最终再次感谢学校领导给我这次发言的机会。同时感谢各位领导和同仁长期以来对我的支持和帮助。感谢大家，有不当之处还请大家指责指正。 优秀备课组长发言稿3 各位领导、同仁，大家好！ 本学年高二数学备课组在接着仔细学习新课程标准，研读新课标高考考纲和教学大纲，将新课改的理念渗透到教学工作中，仔细探讨教材教法、学生学法，在学生基础很差的状况下较为圆满地完成了数学教学工作。为激励差生，我们常常举这样事例：两个学生一人考150分，一人考0分，平均只有75分；还不如一人75分一人80分平均分高。但后者的结果至多两个三本，前者可能产生一个名牌高校的学生。所以我们在激励后进生的同时更注意到优生的培育。下面我对高二数学组针对学生的数学学科培优补差工作总结如下： 一．思想方面的培优补差。做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切，爱惜他们，让学生觉得老师是重视他们的，培育学生学习数学的爱好，激发他们学习数学的热忱，调动他们学习的数学主动性。我们对每次周测试题进行二次批阅，主要针对培优补差的名单进行面批面改，并针对其试卷中出现的问题赐予学法指导，并结合学生的思想状态和心理状态进行相应的辅导和指导。通过这种途径端正学生学习数学的看法、培育良好的学习习惯、指导高效的学习数学方法。 二．备课过程有培优补差意识。优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补差工作。我们全组成员课前都要仔细分析，探讨教材的学问点，重难点，把要引导的内容和过程统筹设计。既要让差生突破重难点，又要让优生能 力得到提升。因此，我们坚持备课组集体探讨，相互沟通，相互探讨，使之在教材处理，教第7页 共13页 法优选，课堂把握，差生指导等方面做的更好。 三．分层测试对培优补差的体现。我校高二文理各分三个层次，学生数学基础，学习习惯千差万别。用一套试题很难照看全面，针对这一状况我们每周采纳多层次达标检验，每次周测由孙伟（文），付树兵（理）负责命题，后由罗彬（文），邹有超（理）做题并结合一般班的学情进行删改组成试用于一般班的试卷。这样1——4班或 17——22班的学生也能考上较高的成果，这些学生在感受到胜利的喜悦的同时也提高了学习数学的爱好。 四．课堂上落实培优补差。课堂是培优补差最快捷、最和谐、最相宜的阵地，老师心中有差生，不仅仅体现在课外对差生的辅导上，更体现在课堂教学中。每节课堂上的提问都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，再让优生进行纠错，总结。这样既让“差生”基本解决了疑难问题，又强化优等生的解题实力。 五．落实四清，将培优补弱进行究竟。尽管高二数学学科差生面较大，但本着每一个学生都能学好的信念，努力营造敬重学生，关切学生的育人氛围。差生最大的问题在于课堂所学学问没有理解，课后没有刚好巩固。久而久之，学问出现断层，不能形成网络。四清是解决这一问题的有效手段。组员坚决根据学校要求留五分钟时间让学生进行堂清，每天再由徐庆才，吴国明负责文理日清学问单，每周由祁中奎，高亮负责周清题并对学生完成状况绘制表格刚好反馈，每隔几周，我们将在集体备课时间上进行总结反思，查找不足，最终有张耀东主席，雷永辉主任，陈恩凡老师对文理科下一步工作赐予指导看法。 尽管我们取得了肯定的成果，但我们也醒悟相识到我们在培优补差中存在的问题，今后我们将从以下几个方面进行改进和完善①进一步优化课堂，提高教学质量。②创建更好的育人环境，让每一个学生都喜爱数学。③主动开展培优补差探讨课题，探究培优补差高效之路。 总之：培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。在今后的培优补差工作中，我们组仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬第8页 共13页 优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力气！感谢大家。 优秀备课组长发言稿4 各位领导，各位同仁： 下午好！今日有幸能和在座的各位一起沟通英语备课组工作，这对我们更好地开展备课组工作来说是一次难得的学习机会，同时也是对我们备课组工作的一次鞭策和激励。下面我代表三年级英语备课组员来向各位领导、各位同仁汇报我们小组这近半年来所做的工作。 一、团结是我们备课小组完成各项工作的必备要素。团结是沟通合作的先决条件，我们整个英语组历来是一个特别团结的小组，我们备课组也持续了这一好的传统，我们备课组成员都具有很高的教学水平和敬业精神，大家都把学校的工作放在首位，不计较个人得失，工作协作，努力使教学工作做到最好，在这近半年的时间里，在大家的共同努力下，各项教学工作都进行得比较顺当。 二、严格落实教学常规是我们备课组工作能够有效实施的保证。 1、集体备课，资源共享。 为了确保每一次集体备课的质量，我们组仔细落实我校的集体备课制度，实行了以下措施：我们的集体备课时间固定在每周三下午。一到这个时间，全组老师都会放下手头的工作，准时在办公室参与集体研讨活动。首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生状况、讲解并描述教学思路及教具的打算等。然后，大家集思广益，充分发表看法，对其教案进行补充、修改，细心设计教案，并且要求每课教案做到“六有”：每课有切第9页 共13页 合实际 的学情分析；有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。最终一人一份教案用于授课。实现资源共享。 2、刚好反思，共同探讨。 每节课都有优点和不足之处，授课后我们都会刚好仔细地书写反思，以便总结阅历，改进教法，不断提高。而且每上完一节课我们组员都会相互问一下：这节课上得怎样？效果如何？然后大家都会各自谈谈自已的看法，遇到有问题的也一起探讨如何解决，比如：在上完第一单元第一课时时许多学生对”We have two new friends today ”的句型驾驭地不好，我们就共同探讨如何高效好玩地解决这个问题，我们就想到了下节课前要用一个Paing maage嬉戏来加以巩固。 3、加强教研，优化课堂。 在我们组内，可以说教研无处不在，短短的课间，或大家都没课时，我们往往一起探讨课堂生成的问题，作业的处理问题，语音的把握问题，大家沟通可行的做法，沟通转变后进生的秘诀，为下一节课作最合理的调整。并主动参与听课，评课，担当公开课，努力提高老师自身素养，相互取长补短，优化课堂，打造高效课堂。 三、存在的问题和今后努力的方向。 培优扶差方面尽管我们做了许多努力，做了很多有益的探究，在培优补差的工作中，虽然也取得了一点点的成果，但从中考的成果分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成果还不志向，部分学生完全转化，优生成果还不尖，在培优扶差工作还须加倍努力。今后会接第10页 共13页 着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。 以上就是我们三年级英语备课组平常所做的一些平常而又简洁的工作，我们全组成员团结合作，静默工作。在这过程中有不到的地方请大家予以指责指正。我的发言结束了，感谢大家！ 优秀备课组长发言稿5 敬重的各位领导、同事： 大家下午好。感谢大家在百忙之中来给我指导工作。当我接到学校通知和大家沟通阅历的时候，我很忐忑。因为在我们年级优秀的备课组比比皆是。让我这个小年轻来发言我真不知道说些什么。以前我和唐老师，赵老师都搭过班，因此高三地理备课组基本上都接受了他们好的阅历做法。在座的各位都比我有阅历，今日我在这里班门弄斧，有什么不当之处，还请大家指责指正。 一、选第一轮复习资料。高三地理组仅严老师和我两个人。他带两个班我带三个班而且还当班主任，可以说工作任务是特别繁重的。由于时间和精力有限，我们自己编写的导学案不够全面，因此选择恰当的教辅资料对于我们来说尤为重要。经过协商，最终我们选择的教辅资料是《优化方案》。当时我们选择这本资料的理由是：它包含有中国和世界政区，地形图，可以作为一本简洁的地图册用。其次是考纲展示，将考点干脆呈现在学生和老师面前，为学生的学和老师的教供应了方向。再次是包含有学问梳理自主探究，同学们可自行完成而打下基础，还有核心归纳重点突破。里面有方法指导、命题预料，让学生构建学问体系。地理无图不考，而图表解读典题例证，可让同学们熟识各种图表。作业的设置分三步随堂巩固、课后达标检测、实力提升。从基础题，到巩固题，最终到高考题的梯度演练。所以最终我们地理组一样同意选择该书。 二、重落实。基础学问要记忆的内容要背。习题要留给充裕的时间让学生提前写，老师也要第11页 共13页 有时间给学生讲解题方法和技巧。学生的自觉性差，一但有了答案就不会仔细写，更不会听老师的讲解。因此，发资料前最好是提前把参考答案收了。任何教辅资料都有它的优点和缺点。一轮复习肯定要把教材吃透。二轮复习最好是多做试卷，多见题型，见多识广，查漏补缺。 三是不要孤军奋战。一位名人说过，你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，取长补短。我虽然是地理备课组长，但组内我更多的征求和接受阅历丰富严老师的看法。 四是考试之后必需改学生的试卷。假如老师不批改试卷，学生会认为考试不重要，老师在敷衍，以后他们就不会仔细对待了。 五是加强学生思想工作，每次考试后可以给不同批次的学生进行试卷分析。有针对性的找出他们的问题，让同学们少走弯路，事半功倍。 六是要提高同学们主动学习主动性。爱好是最好的老师，只要同学们自己情愿学，比老师费劲地教更有效果。 七是培优补差问题。这可以提高学生的爱好，但培优补差是须要占用学生的课外时间的。假如是靠挤用学生的下课10分钟或者课外活动时间来让他们不情愿地学地理，他们还有精力学好下一节课的学问吗？就高三地理备课组而言，之前我们也搞了许多培优补差，但效果都不是很志向。我认为学习的关键在课堂，培优也应当重在课堂。把学生的课堂45分钟抓好用好了比课后费劲强百倍。最终再次感谢学校领导搭建这个让我学习的平台，给我这次发言的机会。同时感谢给位领导和同仁长期以来对我的支持。 今日的讲话，有不当之处，请大家包含，指责指正。祝大家身体健康，家庭华蜜，暑假第12页 共13页 开心。感谢！ 第13页 共13页