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黄冈市启黄中学2017年春季九年级第一次模拟考试
们应加强对对青少年网民正确引导，促使其使用规范性的语言文字。
⑶我支持网络语言的使用。虽然网络语言中有不少格调不高、粗俗不雅的词语，但总体来看，网络语
语文参考答案
一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）
1.可怜后主还祠庙 2.倾榼浊复清 3.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 4.肉食者鄙，未能远谋。 5.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 6.雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 7.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 8.国清才子贵，家富小儿骄。 二、语言基础和表达（16分）
9.选B.(A.瞭liào 诌zhōu C.腌ā D.磬qìng 缔dì)（2分）
10.选A（B前一问号改为逗号，后一问号应为句号。C．应为“煎饼、咸菜、大葱”。D.“茉莉花”是歌曲名应用书名号。）（2分）
11.选D。A项，语序不当，这是一个递进的复句，前后两个分句的位置应该互换；B项，两面对一面”。C项，成分残缺，可在“旁观者”后加“主张”。故选D。（2分） 12.选C。（2分） 13.选B。（2分）
14.选D 。整体来看，这是一个“总分总”结构的文段。③和⑥分别阐述的是“洗脸”和“洗心”，应放在中心句“洗心不同于洗脸”之后，再由⑥开头的“而”可知，③应紧承本段中心句。②是说不认真洗脸的后果，应紧跟③后，⑥转向“洗心”。⑤解释《抱朴子》中的话，④承前说“易”与“难”，①总结本段。 （2分）
15.⑴评分标准：语句通顺1分，修辞手法1分 。示例：才高八斗，如明月悬空；谦逊持重，似一潭清泉。（2分）
⑵“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适别董大的慰藉之诗。“开轩面场圃，把酒话桑麻”是孟浩然醉心自然之诗。（2分） 三、浅层次阅读
㈠16. 答案：《咬文嚼字》杂志公布2016年十大流行语（2分）
17. 参考答案：⑴我觉得对网络流行语的使用不应该行政干预。语言是以交流和沟通为目的的，而追求交际效果的最大化永远是语言发展的原动力，网络语言弥补了传统语言在网络交际上的不足，所以拥有了广泛传播的生命力。
⑵我觉得对网络流行语的使用要一分为二地看。网络语言作为一种灵活变通的表达方式，具有新奇、简单、浅白、生动幽默等特点，但它的流行也影响了人们规范地使用传统语言，冲击了传统语文教学。我
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言是健康的、不错的。网络语言虽然给语言的规范带来了某些负面影响，但同时也给语言的发展注入了新的活力。（2分）
㈡18. 答案：享受挫折，要接受挫折，因为它是人生不可缺少的装点，要对生活永远充满希望，要让挫折变成前进的动力。（2分）
19. 参考示例：海伦·凯勒幼年时失明失聪，却凭着惊人的毅力成为美国出色的女作家。 （三）20.选C，谕：启发，使明白。（2分）
21.选D，A.认为；因为B.的；代词，代直指C.连词，表顺承；语气词，用于句末表示感叹D.很，非常（2分）
22.有直指使者/以饮食苛求属吏/郡县患之。 （2分） 23.⑴满一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。（2分）
⑵可见饮食本来没有精细和粗劣之分，饥饿的时候什么都觉得好吃，但在饱的时候吃什么都没有味道了。（2分）
24.⑴类比说理或设喻说理。（1分）齐威王措施得力、兴利除弊，齐国的政治日益清明（或齐威王纳谏取得良好的效果）。（2分）
⑵“后不敢以盘飨责人”（1分）他没有用老师的身份去要求学生改正，而是通过一顿饭的安排，对学生进行教育，使学生更容易接受，从而真心去改正。（2分）
【翻译】曾任工部尚书的刘麟，告老还家。（当地）有位直指使，对饮食特别讲究，他百般挑剔，常常因此苛求部下，郡县的长官（每逢接待他）都感到担忧。刘麟说：“这个人是我的学生，应该开导他，让他明白事理。”等到有一天直指使前来拜访，刘麟招待他，说：“老夫本想设宴款待，又怕误你公事，就只备了一顿便饭。不过老伴出门去了，无人下厨张罗，家常饭，吃得下么？”因为是师命，直指使不敢推辞。从早等到过午，饭也没端出来直指使饿得实在难忍。等到饭菜端出，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐。直指使一连吃了三碗饭、三碗豆腐，觉得吃的很饱。不一会儿，金盘玉碗，里面盛着海味山珍，摆满一桌，放在（直指使）面前，（但因为刚才吃饱了，）无法下筷。刘麟执意劝菜，直指使（为难地）说：“我确确实实已经吃得过饱了，再也不能吃了。”刘麟微笑着说：“可见饮食原本没有精致和粗劣的区别，饥饿时容易吃出饮食的美味来，饱时就很难吃出美味了，这是具体情形所造成的。”直指使认为老师教训的很对，从此，他再也不敢因为饮食而责难他的部下了。 四、㈠25.C（2分）
26.天真活泼、聪明调皮。（2分）
27.“搔首踟蹰”四字，把主人公的焦灼、紧张的心情十分逼真地表现了出来。（2分）
28.“彤管有炜，说怿女美”中的“女”既指“彤管”，又指姑娘。男青年托物抒情，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。（2分） ㈡29.B（2分）
30.⑴示例一：运用了拟人的修辞手法，将烟筒拟人化，通过“心有灵犀”“不约而同”等词形象生动地描绘出一到做饭时，家家户户同时升起炊烟的温馨情景。（修辞手法1分，具体分析1分） 示例二：“扯”就是“拉”的意思，赋予烟筒人的动作，简洁而生动地刻画出炊烟袅袅，不绝如缕的形态。（解释字词意思1分，具体分析1分） ⑵“一杯”“几丁”勾勒出简单的生活，“一片”“满脸”体现了人们的满足和幸福（1分），前后量词的对比说明简单的生活却能带来极大的幸福。（1分）量词用得准确而具体，刻画出全家人围坐一起举杯把欢的画面。（1分）（量词具体分析、前后量词对比、具体分析，三者答到其中两个都可以给全分） 31.①“炊烟”是行文线索，贯穿全文，作者围绕“炊烟”表达了自己的所见所思所感；（1分，答到“线索”即可给分）②“炊烟”承载了作者的儿时回忆，是乡间淳朴生活的标志。（1分，解释炊烟这一意象的
内涵，意近即可）以“又见炊烟”为题，可以表达出作者再度见到炊烟时产生的怀旧情愫、对温馨生活的向往和对乡村生活的热爱（1分，三个关键词任意答对一个即可）；同时又可以体现出对如今炊烟渐渐淡出人们生活的事实的感慨和遗憾。（1分） 32.（言之有理即可）
示例一：喜欢原文的结尾。（1分）第⑦段末句是“但总缺少一种味道，那可能就是炊烟的味道吧”，原文结尾与前文呼应，而且起到了总结全文的作用，流露出对飘着炊烟的生活的留恋。（“前文呼应”“总结全文”“表露的感情”各1分） 示例二：喜欢选文的结尾。（1分）作者将炊烟比作通往家的路，形象地体现了炊烟和家的关系。在作者的心里，炊烟是温馨家庭生活和儿时快乐回忆的象征，哪里有炊烟，哪里就有家的味道。这个结尾意蕴隽永，让人回味无穷。（修辞1分，句子的含义2分） 五、33.题二理解角度：⑴鸟的角度：置之死地而后生；⑵鸟与巢关系、巢的角度：逆境催人成长。
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