篇一：《人物的外貌描写》作文教案 《人物的外貌描写》作文教案 丹阳市第八中学束雷华 教学目的：
1．学会观测人物外貌的方法：遵从一定顺序精细观测长相、衣着等，在整体观测的基础上抓取人物最注重的部位。
2．学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。
3．并使学生懂通过人物的外貌描绘整体表现人物的个性特征。 教学重点：
鼓励学生在观测的基础上存有挑选、存有重点的展开描绘。 教学过程 一．引入
生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。写人的文章，就是要通过描述人物的外貌、语言、行为、心理等，来表现他的思想、感情和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？那么，首先必须学会人物的外貌描写。 二．写下前指导 1．朗读下面两个文段。
（1）门一开，班主任送进去一位女生。他短的较好看看，衣着朴素。“我叫做李华，恳请多光照。”直观的引言后，他被抽到我的旁边，以后我们变成了同桌。
（2）门一开，班主任领进一位女生。他中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
2．思考问题：
找出文段人物外貌描写的句子，这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？ 3．同桌交流、探讨思索结果。 4．教师进行小结，板书要点。
（1）观测人物的外貌，必须遵从一定的顺序精细观测长相、衣着、姿态、表情等，这就是整体的观测。再把握住最注重的独有之处，存有重点的观测。
（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。 三．片段训练：
（1）抓住人物外貌的特点进行描写，猜猜下面描写的人物是谁
1、指着他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件紫不紫、蓝不蓝的梭布衣服，加一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身着金光闪闪的战袍,头戴金冠,拿著从东海龙宫掠来的金箍棒,显露出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透漏出来消灭一切妖魔的决意。浑身透漏出来一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了们外貌的特点。 所以，我们在对人物展开外貌描绘时，一定必须把人物外貌的特点描写出来。 （2）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点，猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发轻纱着，雕至脖子边，见到人就怨得将头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫做一声去威吓你。（胆小但天真、开朗） 2、这个小女孩，一头柔软的卷发，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、女儿紫带像是她娘，眼睛紫带尤其像是。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子白，定神时例如清水，闪烁时像星星。（精明，天真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反
过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。 （3）描绘训练
1．描写班级中的一位同学的体貌，运用以上所学的知识，把这位同学的外貌特征 写下下来。80字左右。（备注：无法发生同学的人名及外号） 2．评改片段习作。评改要点。
若想按照一定的顺序，把握住独有之处观测外貌？外貌描绘若想整体表现人物的 思想性格？ （4）描绘训练
1．描写自己家中某位长辈或学校中某任课老师的外貌。注意要符合人物的年龄、身 份、学识，融合自己对他（她）的感情。80字左右。 四．作文训练
executed一个题目或参照下面题目，融合提示信息写下一篇写下人文章，500字以上。a我的自画像c一位邻居们d我的同桌e爷爷的照片
提示：1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。
2．人物的外貌描绘和人物的性格、嗜好二者联系，和情节的发展融合在一起，阐明人物的精神世界和个性特征。 板书设计：
1观测按一定顺序整体观测 抓住独特之处重点观察 2描绘把握住特征描绘 选择重点描绘
篇二：描绘人物外貌的词语 (描写人物外貌的词语)
文质彬彬虎背熊腰神采奕奕垂头丧气健步如飞大摇大摆低声细语娓娓动听仪表堂堂身强力壮满面春风目瞪口呆活蹦乱跳点头哈腰巧舌如簧语重心长 篇三：描写同学外貌作文 描绘同学外貌作文 描写同学外貌作文（一）
随着时间的推移，转眼间我以跨入初中。在那里存有天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师。但是最并使我深感平易近人的还是我的新同学。
已经开学半个月了，我认识了许多的新同学，开朗的，文静的，活泼的。当然，我也交了几个好朋友，其中一个叫李朗。
李朗就是一个长相理想的女生，扁扁的脑门基座着一层流海，流海下那弯弯的眉毛，分体式着一双光亮的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的光芒，她用小巧的嘴巴，时而和我们打趣，时而为我们传授题目。
经过这短短一段时间的相处，我从她身上看出了勤奋与认真。
开学初我们初一展开了一次摸底考试，她用她的刻苦、不懈努力换得了好成绩，从而挤入了全年级前5名，全校存有将近800名学生，她都能够考得那么不好，这当然归因于她平时作业的深入细致，因为刻苦与深入细致就是密不可分的。
初中的作业量要比小学多得多，有些同学也因此作业做得不认真，但是，虽然李朗写作业速度快，但却不是应付了事。她用她整洁、清秀的字迹认真完成每一份作业，每一次答题，也应此，作业多次得到老师的表扬。
李朗惜时例如金，在下课时争分夺秒的顺利完成家庭作业，所以她在学校能够把家庭作业顺利完成一大半，而且正确率极高。
在新的学校里，同学们之间的了解在一天天的加深，同学们的友谊也在一天天的加深。 描绘同学外貌作文（二）
我要夸夸咱班的孙秋美同学，她长着一头乌黑的短发，一双又黑又亮的大眼睛，鼻梁上还卡着一副小眼镜。她不但很有学问，而且还特别乐于助人。
回忆起有一天在学校，天上下着小雨，我想要上厕所，可以又没拎雨伞，就顶着雨走着回去了。不料，脚下一滚，跌倒在地上，我一看，啊，膝盖上滚了一块皮，冒出来了血丝。当时如果在家，我一定会挥至爸爸妈妈怀里痛哭一场。可是，因为就是在学校，我害怕同学笑话，所以忍着疼痛，眼泪在眼眶里转圈。这时，孙秋美走了过来，她急忙把我扶起来，心急地说道：“啊，这掉下来了一块皮，我们赶紧回去医务室缝合一下吧！”她搀
扶着我慢慢向医务室跑回去。一路上，她一直关心地反问我：“怎么样？还难受吗？”她的细心照料仿佛一束阳光照曝光在我心上，使我的心里暖暖的。 孙秋美同学始终坚持乐于助人的精神，她是我学习的好榜样。 描绘同学外貌作文（三）
在班级中，我最好的同学就是丁森。
他存有两颗光亮的大眼睛，一眼可以仔细观察全班。他存有对灵敏的耳朵和一个小小的鼻子，他除了一张大嘴巴，喝茶的时候，总是第一个上去加饭。他存有一头乌黑的头发，他那圆圆的小脸蛋像是一个煮熟了的大苹果。他存有一副强健的身体，他那力大无穷的双手可以挥舞一个汤桶。他通常都穿着一件蓝白色的外套和黑色裤子。
记得有一次拔河比赛，我们三1班对战三4班，我们一鼓作气向后倒，但三4班也不甘失落拼命向后仰，这时幸亏丁森那强壮的身体用力一拉，帮我们赢得了比赛。 除了一次，丁森一个人就抛掉了沈重的汤桶，还亲自为同学们盛汤，并且他能够强忍汤飞溅在他手上的疼痛，搞一个勇敢的男孩。他经常第一个吃完饭出任管饭员。严格控制同学们的饭量，使他们不浪费饭菜，营养平衡。当一个大家都赞扬的节粮员。虽然他由于后期的自豪，丧失了这份宝贵的工作，但是他的优点还是应该我们自学的。我坚信他在后期的不懈努力中，可以再赢得一份不好工作的。
>这就是我的好同学丁森，一个性格开朗，活泼，讨人喜欢的同学。
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