高中历史复习策略浅谈

观点争鸣　教亏研究　２０１０年１０月　高中历奥复习策略淹谈　李彩云　（邢台市第十九中学，河北邢台０５４０００）　高中历史会考总复习时间短，内容多，这是摆在我们每　点，基础性很强，但由于材料题和问答题的综合性与灵活性　位高中历史教师面前的现实问题。要做好历史会考就会做好　历史会考的复习工作。这面临很大的困难：首先历史会考的　复习量大，其次是复习的时间短。这样教师一边要花相当多　的时间讲新课，一边又要进行复习，时间之紧是显而易见的。　如何在有限的时间内提高复习效率，使学生取得最佳成绩有　很多技巧。　１．指导学生正确使用“考纲”，掌握“考纲”。在会考复习　中，首先必须搞清楚要复习哪些内容，每个内容的复习要达　到什么要求，才能考出理想的成绩。关于考什么内容。高中会　考是水平考试，只要学生努力学习，在正常情况下都可达到　合格水平。“考纲”指出了考试的范围和内容以及目标、要求，　并对不同的内容提出了不同的要求，有“识记”、“理解”、“应　用”三种不同的层次。“识记”要求记住重要的历史人物、事　件、时间、地点、文物、文献等等，把纲要列出的知识要点，记　得越多，会考中小题的失分就会减少。“理解”是在“识记”的　基础上，正确简述或说明重大历史事件，历史人物活动的背　景、内容、作用、意义。它主要用于应试的选择题和问答题。　“应用”运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。对历　史事件的全过程，对历史人物的主要活动进行初步分析、归　纳、综合，以形成正确的认识，作出正确的评价。例会考题：与　第一、第二次工业革命比较，第三次科技革命有什么新特点？　此类问答题就包含着对“理解”和“应用”的要求。“考纲”是考　试命题的依据，也是复习的依据。因此，必须指导学生去熟悉　“考纲”，明确复习要求。对于要求较高的内容，要他们花较多　的精力，达到较高的程度；而对于要求较低的内容，则只需花　较少的精力，适可而止。这样才能对症下药，达到事半功倍的　效果。　２．端正认识，营造一个重视会考复习教学的氛围。临近　会考，能否端正态度，做好充分准备是会考成败的关键。因　此，我利用会考复习的第一节课做会考复习总动员工作，旨　在引起学生对会考复习的足够重视，端正态度，进而全身心　地投入到紧张的会考复习中。在此环节中，我根据不同的学　生施以不同的教育：对平时基础较好的学生，告诫他们不要　骄傲，“革命尚未成功，同志仍须努力”，否则将前功尽弃，鼓　励他们通过努力取得好成绩；对平时基础不太牢固，学习困　难较大的同学，则鼓励他们增强信心，只要认真对待，奋力拼　博，就能在原有的基础上更上一层楼，取得较理想的成绩。一　旦学生端正了复习态度，并在思想上做好充分的准备，便能　积极地投入复习考试中去，也就为成功地通过会考创造了条　件。最近两年的会考，选择题非常简单，就是～些很大的知识　一５４一　大为提高，学生如果对课本的内容学得不系统与深入，历史　课本内容不熟，连所答内容在课本在什么地方都显得陌生，　那要比较完整答好材料题与问答题是不可能的。所以。我以　为现在要求学生熟悉历史课本的程度反而高了而不是低了，　对学生的能力要求也提高了，由此决定学校及任科教师、学　生对新的考试形式下的历史会考比以前要更加重视，这样才　能取得良好的考试成绩。　３．把握历史会考复习中的“度”。第一个要求把握的“度”　是复习的难易深浅度。会考不同于高考，其难度要求比高考　低多了，其难度值大约是０．７５左右，所以不能以高考的难度　去要求学生，应该要着眼予基础知识的复习与巩固。第二个　要把握的“度”是复习要详略得当，重点和热点问题突出。小　字部分和会考不作要求的图表，因为暂不列入会考范围，所　以就不要再复习了。　复习中要善于抓住重点和热点问题，　做到重点热点突出。以前会考没有考过的大题的而又是重要　的知识点一定要引起高度注意，要着重复习。而热点问题，比　如说国共合作与台湾问题，统一战线问题等等，今年的会考　就出了一道：简述第一次国共合作形成的过程，它的形成有　什么意义？考的就是热点问题。　４．编写复习提纲，有计划地系统复习。　（１）编写复习提纲。《会考纲要》已经把会考的考点基本列　出来了，但是我们不难发现：它的内容编排是打破教材的节。　只按照章来编排，整个知识体系不够系统，这并不利于学生　对知识的复习，所以我认为。编写复习提纲还是必要的。　（２）制定复习计划。在复习过程中，制定一个计划是相当　必要的。一节课要复习多少章节，必须安排好。同时要分阶段　复习，一般来说按《中国近现代史》上下册进行复习，分两个　阶段即可。刚上完下册，可由下册先复习，再复习上册。　（３）在复习过程中，要提高课堂效率，必须不断调整教法，　切忌教师一言堂，否则学生会厌学。如：问题教学法、自学几　分种、当场做练习，每堂课尽量做到讲——练——评相结合，　不同班级教法未必一致。　教师在历史会考复习中要遵循学生掌握知识的规律，研　究复习的方法，牢牢地抓住一个出发点和二个基本原则。“一　个出发点”就是要吃透会考相关文件精神，并在复习中加以　贯彻和实施，这是我们进行会考复习的前提、依据和出发点。　“二个基本原则”就是复习要遵循计划性、系统性的原则；要　遵循讲练测相结合的原则。只有牢牢地把握一个出发点和二　个基本原则，教师就可以顺利地开展复习的教学工作，取得　良好的复习效果。