一、单项选择题（100题，70分） 1 2
《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的最低年龄是（）
B、6周岁
C、5周岁
D、3周岁
《中华人民共和国义务教育法》规定，地方各级人民政府保障儿童少年在（）学校相
B、户籍所在地
C、房产地
D、身份证登记地
A、7周岁 近入学。 A、监护人工作地 3 4
A、选择性
学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一特性（）
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
小红写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知道这样做没有必
B、焦虑症
C、强迫症
D、恐怖症
D、自主探究发展
要，就是控制不住。她可能出现了（） A、抑郁症 5 6 7
新课程改革后，教学方式和学习方式转变的基本精神是（）
B、自主合作探究
C、提高发展创新
D、专制型
下列哪种教育模式下的儿童是最成熟的，他们有能力独立性强善于控制自己（)
B、放纵型
C、民主型
根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》
B、师德失范 B、教书育人
C、管理能力不足 C、为人师表
D、职业素养欠缺
A、自主合作创新 A、集体型
要求实行“一票否决”的是（） A、知识缺陷 8 9
A、热爱学生 A、教学效能感
教师职业的内在要求是（）
D、爱岗敬业
D、教学压力
()是指教师对于自己影响的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断
B、教室控制
C、教室对学生的控制
10 下列不属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的是（）
A、学校应当关心爱护学生，对品行有缺点,学习有困难的学生应当耐心教育，帮助，不得歧视
B、博物馆，纪念馆，科技馆，文化馆，影剧院，体育场馆，动物园，公园
C、受教育者享有按照国家有关规定获
D、任何组织和个人不得扰乱教学秩序，不得侵占，破坏学校的场
等场所，应当对中小学生优惠或免费开放 得奖学金的权利 地，房屋和设备
11 学生运动技能的形成中，练习到一定阶段出现进步暂时停顿的现象称为() A、练习效应
B、练习曲线
C、高原现象
D、暂停期
12 李老师用一套试卷对程度相当的两个班级进行测试，学生的成绩分布基本一致。这说明此试卷具有较好的() A、难度
B、效度
C、信度
D、区分度
13 人与人之间的第一次交往往往容易给人留下深刻的印象，且这种印象在对方头脑中一经形成较难改变，我们把这种效应称为（） A、首因效应
B、刻板印象
C、光环效应
D、近因效应
14 中华人民共和国颁布的第一个教育法规是（）
A、《中华人民共和国义务教育法实施细则》
C、《中华人民共和国学位条例》
B、制订计划
15 意志行动的关键阶段是() A、动机斗争
B、《中华人民共和国教育法》
D、《教师资格条例》
D、采取决定
D、职业道德修养
C、执行决定
16 衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是（） A、职业道德原则 A、加德纳
B、职业道德范畴
C、职业道德规范
D、斯滕伯格
D、自主自愿进行
17 多元智能理论提出者()
B、卡特尔
C、吉尔福特
18 教师在对待有偿家教的问题时，正确的做法是（） A、按质论价
B、以学生需要为本
C、自觉抵制
19 陶行知曾说过：“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中（） A、为人师表
B、关爱学生
C、教书育人
D、终身学习
C、事业单
20 下列属于教师申诉范围的是（） A、政府行政部门侵犯其合法权益 位侵犯其合法权益 A、感觉
B、企业单位侵犯其合法权益
D、其他个人侵犯其合法权益 C、需要
D、诱因
21 情绪情感产生的最直接的中介是（）
B、知觉
22 教师以自身良好德行和习惯去影响和教育学生，使学生成为品行优秀的人，体现的教师职业道德特征是（） A、时代性 A、再现
B、示范性
C、多样性
D、识记
C、和学校签订聘任
D、自觉性
23 记忆的首要环节是（）
B、再认
C、保持
24 在我国，要担任各级各类学校教师，前提条件是必须（） A、取得相应的教师资格证书 合同
B、获得相应的教师职称
D、参加过相应的教师岗前培训 B、幼儿园
C、托儿所
D、公共场所
D、对数函数 D、差异律
25 根据《未成年人保护法》，在（）发生意外事故时，应该先对未成年人实施救援。 A、学校
26 研究表明，感受性与感觉阈限在数值上呈（） A、正比关系 A、活动律
B、反比关系 B、强度律
C、幂函数 C、组合律
27 老师上课时的声音要足够大才能被学生清晰地感知，这样做是利用了感知规律中的() 28 马老师发现，在昨天英语课教完及物动词之后，今天学生们学习不及物动词时明显更有效率。这个现象体现了（） A、前摄抑制 A、注意的分散 的是（）
B、倒摄抑制
C、倒摄促进
D、前摄促进
D、注意的转移
29 课堂上，学生边听老师讲课边看小说，这属于（）
B、注意的分配
C、注意的动摇
30 教師职业道范畴中，体现着一定社会对教师的根本要求，是教师职业道修养重要标志
A、教师公正 B、教师良心 C、教师人格 D、教师义务
C、要学习的主
31 划分机械学习和有意义学习的主要依据是（） A、学生是否理解学习材料 要内容是呈现或由学生发现 要再背（） A、2遍 A、14
B、4遍 B、16
C、6遍 C、17
D、8遍 D、18
D、上位学习
33 未成年人指未满多少岁（）
34 对“圆的直径是半径的两倍的学习”属于（） A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
35 小雨是个敏感细心的女孩，同时她又多疑孤僻多愁善感不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨的气质类型属于() A、胆汁质 A、深刻性
B、多血质 B、敏捷性
C、黏液质 C、灵活性
D、抑郁质 D、独创性
36 古人所谓“眉头一皱，计上心来”是思维（）的一种表现。
37 孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”其中“学而不厌，诲人不倦”至今依然是教师遵循的职业道德。这体现了教师职业道德的（） A、形式多样性 式被称为() A、模像直观
B、言语直观
C、实物直观
D、抽象直观
39 某物理教师利用工作之便，让本班学生去自己家补课，该教师的行为违反了教师职业道德规范中的（） A、教书育人 A、下位学习
B、关爱学生 B、上位学习
C、为人师表 C、组合学习
D、爱岗敬业 D、派生类属学习
40 儿童熟悉了“白菜”“豆角”“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于()
41 智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力想象力思维力记忆力和注意力。其中，()是决定性的因素。 A、想象力 A、转移
B、思维能力
C、观察力
D、注意力
42 “侧耳倾听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反映出注意的()
B、广度
C、内部状态
D、外部表现 C、交互式教学模式
D、支架式教学
43 下列哪个建构主义教学模式源自于维果斯基的“最近发展区”理论?（） A、情境教学模式 模式
44 抵制有偿家教，不用职务之便，谋取私利，体现了（）教师职业道德行为规范要求。 A、廉洁从教 A、自觉性
B、关爱学生 B、果断性
C、教书育人 C、自制性
D、为人师表 D、坚韧性
45 对于做事犹豫不决优柔寡断的学生，应注重培养的意志品质是()
B、合作教学模式
B、范围的有限性
C、历史继承性
D、强烈的纪律性
38 教师在上课时，直接出示各种与教材内容相关的照片幻灯片和教学模型，这种教学形
B、学习目的是解决问题或获得知识
D、学生是否主动学习
32 小鸥背诵《咏柳》这篇古诗需要背八遍才能背，会要想取得更好的记忆效果，她还需
46 针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的（） A、有意注意
B、无意注意
C、有意后注意
D、无意后注意
47 随着时代的进步，子女的自我意识逐渐增强，孩子对父母的苦口婆心，往往听不进去或者当作耳边风这种情况下，教师应() A、督促家长，让家长跟随自己 子，选择无视家长
B、尊重家长，帮助家长树立威信
C、尊重孩
D、放弃家长对孩子教育的期望
48 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在() A、感知运动阶段 结果这种学习是() A、言语信息 A、注意 A、整体性
B、心智技能
C、动作技能
D、人格
D、恒常性
D、教育单行条例
D、智慧技能
50 下列属于认知过程的心理现象是（）
B、思维
C、情绪
51 野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用了知觉的（）
B、选择性
C、理解性
52 根据我国宪法规定国务院有权利发布（） A、教育法律 A、美感 A、童年期
B、教育行政法规
C、教育政府规章
D、道德感
D、青年期
D、元认知策略
53 人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现的情感是（）。
B、友谊感
C、理智感
54 个体心理发展中，充满着独立性和依赖性自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()
B、少年期
C、青年初期
55 根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的() A、认知策略
B、资源管理策略
C、组织策略
56 为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关联。这体现了新课程结构的哪一基本特征?（） A、均衡性
B、学科性
C、综合性
D、选择性
D、无过错责任原则
57 学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是（） A、过错责任原则 A、认知策略
B、委托责任原则
C、监护责任原则
58 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的()
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、记忆策略
59 小王看到平常跟自己学习成绩差不多的小李在某次奥数比赛中获得了一等奖，小王提醒自己下次也得参加，认为自己也必然可以获得一等奖。从班杜拉的影响个体自我效能感的来源来看，小王这是属于（） A、个体自身行为的成败经验 醒
60 美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是()。 A、促进学生理解学科的基本结构 进学生理解和掌握新知识
B、促进学生提高学业成绩和技能
C、促
D、促进教师进行更优的教学设计
B、替代性经验
C、言语劝说
D、情绪唤
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
49 小红，在两岁时就学会了背”床前明月光，疑是地上霜”，这首唐诗按加涅的学习分类
61 在教“鸟”的概念时,分别以麻雀鸡蝙蝠为例,是为学生提供() A、比较 A、额叶
B、变式 B、顶叶
C、正例与反例 C、颞叶
D、概括
62 听觉中枢位于（）
D、枕叶
C、自我同一性对角色混乱
63 根据埃里克森的人格发展理论，小学生面临的心理危机是（）。 A、主动感与内疚感
B、勤奋感对自卑感
D、亲密感对孤独感
B、职业实践
C、参考他人经验
D、同事沟通
64 教师进行职业道德修养的根本途径是（） A、理论学习
65 在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，然后闭上眼睛，就会看见在黑色的背景上有一个灯的光亮的痕迹，这种现象在心理学中称为（） A、感觉适应 A、民事责任
B、正后像
C、负后像
D、对比效应 D、违宪责任
D、道德责任
66 学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时。学校负责人应主要承担（）
B、行政责任
C、刑事责任
67 根据有关法律规定，辱骂殴打打击报复教师应承担的最为严厉的法律责任是() A、行政法律责任
B、民事法律责任
C、刑事法律责任
68 儿童了解到鲸鱼并非生活在陆地也是哺乳动物这一概念，改变自己的认知结构，不再使生活陆地上作为哺乳动物的必要条件，这一过程是() A、同化
B、顺应
C、适应
D、平衡
C、职业道德理念修养
D、职
69 教师职业道德修养包含的两个方面是（） A、职业道德意识修养 业道德文化修养
70 最近发展区是由哪位心理学家提出的（）。 A、杜威
B、弗洛伊德
C、赫尔巴特
D、维果斯基
C、集体促成的纪律
D、任
71 某学生以“同学也是这样做的”为理由而做某件事属于（）。 A、自我促成的纪律 务促成的纪律
72 学生因为好奇而产生了浓厚的学习兴趣，有强烈的学习动机。这种学习动机属于() A、成就动机 A、发现学习 （） A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
D、职业荣誉感
75 （）是教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的。 A、职业正义感
B、职业幸福感
C、职业责任感
76 新课程的核心理念是（） A、更好地提高学生成绩 学率的要求
B、为了每一个学生的发展
C、满足社会家长提高升
D、提高每一位教师的教学水平 B、认知内驱力 B、情境教学
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
73 以学生为中心的教学策略不包括()
C、合作学习
D、程序教学
74 要把儿童当作儿童，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展的
B、教师促成的纪律 B、职业道德行为修养
77 小明在一篇作文中，创造了一个英雄人物。这种现象属于（） A、创造想象 ()
A、顺序性和阶段性 性
79 《教育法》规定侵占学校以及其他教育机构场地费及其他材料的，依法承担（） A、刑事责任
B、民事责任
C、一般责任
D、行政责任
D、注意的分配性
80 “视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（） A、注意的指向性
B、注意的集中性
C、注意的稳定性
81 道德判断只注重行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。这种道德水平处于皮亚杰道德发展的() A、他律阶段 A、规则学习
B、自律阶段 B、概念学习
C、无律阶段 C、辨别学习
D、超自律阶段 D、解决问题学习
82 学习“工作总量=工作效率×工作时间”，这是()。
83 李老师讲课时，迟到的小军突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他,学生的这种心理活动属于（） A、无意识记 A、无条件反射 统条件反射
85 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学物理化学语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则易于采用() A、合作学习策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习策略
D、以教师为中心的讲授策略
B、有意后注意
C、无意注意
D、有意注意
D、第一信号系
84 打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就哭或躲避。这种现象属于（）
B、先天本能
C、第二信号系统条件反射
B、稳定性和可变性
C、个别差异性
D、不平衡
B、再造想象
C、无意想象
D、幻想
78 教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有
86 “一寸山河一寸血，十万青年十万军”“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”指的都不是具体的人物，但是从中都能体会到国人保家卫国的赤胆忠心。这说明思维具有（） A、具体性 育家是() A、艾里克森 A、习得阶段
B、维果斯基 B、领会阶段
C、赫尔巴特 C、保持阶段
D、奥苏贝尔 D、动机阶段
D、教
88 加涅认为学习的最初阶段是()
89 根据法律规定，对违法犯罪的未成年人要坚持（）的原则。 A、教育为主，惩罚为辅 育为主，避免惩罚
90 一切高级心理活动的基础() A、思维
B、记忆
C、认知
D、感觉
91 根据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开的年
B、惩教并行
C、惩罚为主，教育为辅
B、发散性
C、概括性
D、间接性
87 有教育家提出新旧知识联系的两个原则是通过逐步分化的原则和整体协调原则的该教
龄是（） A、14周岁以下
B、14周岁以上不满16周岁
C、16周岁以上不满17周岁
D、18周岁以下
92 日常教育活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为() A、迁移
B、同化
C、顺应
D、模仿
D、酝酿效应 C、双休日带薪休假
D、寒
93 常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。 A、思维定势 A、双休日休假
B、原型启发
C、功能固着
94 教师享有按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇以及（）的权利
B、寒暑假期的无薪休假
暑假期的带薪休假
95 一位中学教师，头天晚上与家人发生不愉快的事情，但第二天上课仍然兢兢业业与师生谈笑风生，这反应了意志的() A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚韧性
96 对于有严重不良行为的未成年学生，学校和学生监护人应当相互配合严加管教。无力管教的可以（） A、将其交给警察管教
D、取消其学籍
B、将其送到专门学校矫治或接受教育
C、劝其退学
97 老师告诉小明，如果他能按时完成作业就不会受批评，小明决定以后每天都要按时完成作业。这运用了() A、负强化
B、正强化
C、消退
D、惩罚
98 教师职业道德的基本原则是指教师为了培养高尚的师德,关于师德表述正确的是（） A、师德修养最高层次是慎独 内容
B、是否具备坚强的职业道德意志是师德修养的核心
C、是否确定坚定的职业道德信念是衡量师德水平高低的重要标志
D、提高师德认识是师德修养的根本方法
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人
99 与国家宪法相匹配，对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是（） A、《中华人民共和国义务教育法》 民共和国未成年人保护法》 A、先快后慢 1
D、《中华人民共和国教育法》 C、快慢不一定
D、快慢前后一致
100 艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是()
B、先慢后快
二、多项选择题（30题，20分）
操作技能培训的要求有()
B、必要而适当的练习 原型的完备与概括
B、参加进修或者其
C、充分而有效的反馈
D、建
A、准确地示范与讲解 立稳定清晰的动觉 2
李某是一名教师，可以行使的权利有（）
C、在寒暑假期带薪休假
D、责令上课不遵守纪律的学生离
A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 他方式的培训 开教室 3
无
教师职业道德评价的原则是（）
A、及时性原则 4 5
无
B、前瞻性原则 C、预见性原则 D、科学性原则
影响学生态度与品德形成的外部条件，主要包括()
B、道德认知
C、校园文化
D、社会风气
无
《基础教育课程改革纲要【试行】》中明确要求课程设置必须体现课程结构的哪些特点
B、实践性
C、综合性
D、选择性
无
无
A、家庭教养方式 （） A、均衡性 6 7
我国教育领域的法律救济途径有（）
B、司法救济
C、非诉讼的调解
D、非诉讼的仲裁
《中华人民共和国教育法》规定，学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。这
B、强制性规范
C、任意性规范
D、授权性规范
A、行政救济 种规范属于（） A、义务性规范 8
无
新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应
B、合作、开发
C、反思、总结
D、帮助、引导
的变化，在对待教学关系上，新课程强调（） A、尊重、赞赏 9
无
从德育的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）
B、改善教育与道德教育的效能
无
D、公正阶段
好孩子C、使学生
D、充分促成学生的榜样学习
C、可逆性阶段
A、充分发挥教育主体的德育潜能 的品质得到质的飞跃 A、自我中心阶段 定向阶段
10 皮亚杰把儿童的道德发展分为哪几个阶段（）
B、权威阶段
11 关于小学生道德发展特点的描述，下面的说法正确的是() A、10岁以下的儿童道德判断基本是受他自身以外的价值标准支配
C、10岁以上的儿童基本处于自律道德发展阶段
无
D、坚韧性
无
B、10岁以下的
儿童认为规则(规范)是由权减人士(家长、教师)制定的，是不可改变的，要严格地遵守它们
D、10岁以上的儿童认为
判断一个行为不仅要看后果，也要看意向 12 意志的品质有() A、自觉性
B、自制性
C、果断性
13 教师职业道德的特征是（） A、鲜明的继承性
无
B、学习的程度
C、识记材料的序列位置
B、强烈的责任性
C、独特的示范性
D、严格的标准性
14 根据德国心理学家艾宾浩斯的理论，下列属于影响遗忘进程因素的有（） A、识记材料的性质与数量
D、识记者的态度
无
C、人格示范原则
D、师传生受原则
15 教师职业道德基本原则的内容包括（） A、教书育人原则
无
B、乐教勤业原则
16 儿童常把玩具当作活的伙伴，与它们游戏、交谈；做事只以自己的兴趣和需要为出发点，不会考虑他人；他们的思维只能前推不能后推，不能判断别人的左右手。此材料说明前运算阶段儿童的认知特点有（） A、自我中心
B、他人中心
C、不可逆性
D、认为万物有灵
无
17 基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（） A、劳动与技术教育 社会实践
无
B、信息技术教育
C、研究性学习
D、社区服务和
18 禁止向学生出售,出租或以其他方式传播淫秽,暴力,凶杀,恐怖等图书,报刊,音像物品。禁止对学生非法拘禁、非法搜身。上述要求体现了哪些对学生人身权利的保护（） A、身心健康
B、人身自由
C、人格尊严权
D、名誉权
无
19 现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化。错误的是（） A、教师是学生学习的促进者 型的开放教师
B、教师是教育教学的研究者
无
C、教师是社区
D、教师只是课程的实施者
20 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。冯忠良认为心智技能形成经历的阶段有() A、原型定向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型外化
无
21 教师公正的作用包括（） A、有利于调动学生的学习积极性
B、有利于学生形成公正无私的道德品质
D、有利于教师威信形成
无
C、有利于形成良好的教育教学环境
22 上世纪20年代，人们发现两个“狼孩”，他们虽然长相和人一样，但行为举止却完全和狼一样。人们对其进行身体检查后发现他们的生理系统是正常的，通过对他们进行教育和训练，四年后他们只达到了普通婴儿的智力水平。这说明在影响个体发展的因素中() A、遗传素质为人的发展提供可能性 关键期，教育收效甚微
B、人的发展与社会环境分不开
无
C、有损害事实
C、错过了
D、自然环境决定人的发展
23 教育主体应承担法律责任的归责要素有（） A、行为与事实之间存在因果联系
D、损害行为违法
无
B、行为人在教育内部
24 提高教师职业道德修养的方法有很多，如加强理论学习，用于实践等除此之外，下列哪些方法比较有效？（） A、教师之间的相互交流 增强身体素质 A、依从阶段 A、社会舆论 的是()
A、新建房屋装修前对房间整体布置进行的想象 想象成羊群或山峰
B、把天上飘动的白云不由自主地
D、睡觉时的梦
C、学生上课走神，常常出现“白日梦”
B、穿着得体，注重外在形象
无
D、情感阶段 D、学校制度
无 行政命令
C、加强体育锻炼，
D、反思自己的教学效果
25 一般认为，态度与品德形成过程经历()
B、内化阶段 B、国家法律
C、认同阶段 C、内心信念
26 教师职业道德对教师的教育行为进行调节的主要形式有（）
27 想象是创新的心理基础，想象可分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象
境 无
B、反复诵读 B、层次性高
C、创造类比 C、教育性强
D、谐音联想
无
无
28 下列属于精加工策略的是() A、做笔记 A、内隐性
29 教师良心与其他职业良心相比，主要特点有（）
D、协作性强范围广
30 关于新课改下列正确的阐述是()
A、新课改，指的是1999年正式启动的基础教育课程改革 学生的发展”
C、新课改更为关注的是学科而不是人
无
变，是新课程改的六项具体目标之一 三、判断题(20题，10分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
基础教育改革的核心是课程改革。（）
新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，教学反思分为教学前，教学中，教性格受先天遗传的影响，因此，性格是无法改变的。（） 教师公正，教育必然公正。（）
儿童在学习了“青菜”“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念。这属于下位学习。() 学生上课时思想开小差，是注意转移的表现。（）
“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。
课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念教师职业道德区别于其他职业道德的基本标志是关爱学生。（）
B、核心理念是“为了每位D、实现课程功能的转
学后三个阶段。（）
更新的系统改革。（）
10 公平合理地对待和评价每个学生是教师公正的最基本的内容。
11 程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要包括陈述性阶段、程序化阶段、自动化阶段三个阶段。()
12 近因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初得到的信息影响更大的现象。（）
13 学生学习的促进者是教师角色中的核心特征。（）
14 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备法律规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力经认定合格的，可以取得教师资格。（）
15 自我效能感理论由奥苏贝尔首次提出，是指人对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。()
16 教师职业道德自我评价是根据职业道德规范，准则和科学标准对自己道德所进行的一种自我认识和自我判断。（）
17 教师的灵魂在师德，师德的灵魂在于教师对学生的爱。（） 18 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。（） 19 教育法律关系的核心是权利与义务关系。（）
20 教师良心是一种内在力量，具有公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性的特点。（）
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